五年級上冊語文教案習(xí)作2 學(xué)寫小動物_蘇教版

1、.*;第 PAGE4 頁蘇教版五年級上冊?習(xí)作2 學(xué)寫小動物?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 一、教學(xué)目的 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短

2、,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 1.能讀懂描寫鴿子的例文片斷，領(lǐng)會寫一種動物的外形和動作的方法。認(rèn)識過渡句的作用并練習(xí)運(yùn)用。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 2.學(xué)會本文的觀察方法：掌握觀察方法，抓住動

3、物的特點，學(xué)會按照一定的順序描寫動物。 3.練習(xí)抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當(dāng)使用過渡句。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：領(lǐng)會寫一種動物的外形和動作的方法。在不斷修改中提升寫作才能。 教學(xué)難點：抓住外形和動作的特點練習(xí)寫好一種動物，并恰當(dāng)使用過渡句。 前置學(xué)習(xí)活動 老師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)生仔細(xì)觀察和跟蹤自己熟悉和喜歡的動物的活動過程。 四、教學(xué)課時1課時 五、教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們一定很喜歡小動物，那么，你喜歡什么樣的小動物呢？出示視頻課件 二回憶導(dǎo)入，明確目的。 1.學(xué)習(xí)了本組的課文，變色龍的奇異特點以及金蟬動人的脫殼情景，還有那

4、從小就對昆蟲非常入迷的法布爾，一定都給你們留下了深化的印象吧!作者是怎樣描寫變色龍的外形和金蟬脫殼過程的？兩處描寫都有一定的順序，用詞都非常的準(zhǔn)確、生動。 2.動物是人類的朋友，觀察這些朋友會使你更理解它們，更喜歡它們。我們要出一期班報?動物園?大家把自己喜歡的動物寫下來聚集在班報中讓我們大家都來理解、熟悉這些動物這一定非常有意思。這節(jié)課我們就一起來研究怎樣寫好一種動物。板書：寫一種動物 三讀懂例文，感悟方法。 1學(xué)習(xí)如何描寫帥鴿外形。 1我們先來看，有位同學(xué)家里喂養(yǎng)了幾只鴿子。由于他看得多，看得仔細(xì)所以他筆下的鴿子很有情趣。他是這樣寫鴿子的外形的。出示課件 2請同學(xué)們讀一讀，想一想，作者是怎

5、樣把帥鴿的外形有條理地寫詳細(xì)的？ 學(xué)生閱讀后交流,師相機(jī)出示課件 3師小結(jié)：小作者寫帥鴿的外形按照從頭到尾的順序抓住了帥鴿的各部分羽毛的顏色來寫，讀完后這只帥鴿就栩栩如生地展如今我們面前。 2.學(xué)習(xí)過渡句。 1師引導(dǎo)：小作者筆下的帥鴿是如何飛行的呢？請看兩段話。課件出示，逐行出示,老師朗讀 師引導(dǎo)：我們先來看這一句話。誰來讀一讀，想想它在文中起到了什么作用？ 課件出示： 它不但有一身亮麗的衣服而且飛行起來姿態(tài)優(yōu)美。 2學(xué)生交流匯報。 3老師小結(jié)：這是一個承上啟下的句子，它承接上文鴿子的外形，又引出下文鴿子的動作。這樣第一自然段和第三自然段就嚴(yán)密銜接在一起。 3.學(xué)習(xí)如何寫帥鴿動作。 師引導(dǎo):小

6、作者如何詳細(xì)寫出帥鴿飛行時的姿態(tài)優(yōu)美的呢?請同學(xué)們讀一讀例文中的有關(guān)段落,再交流交流。課件出示飛行特點：張開飛上展開落在踱著叫 老師小結(jié)：小作者如此傳神地表達(dá)了帥鴿的動作，一是來源于他長期地反復(fù)地仔細(xì)觀察。二是他運(yùn)用準(zhǔn)確的動詞描繪出了帥鴿飛行時的乖巧、活潑。他還把飛行時帥鴿的尾巴比作了一把白色的紙扇，形象生動，給我們留下了深化的印象。 四交流點撥，領(lǐng)悟?qū)懛?1師引導(dǎo)：剛剛我們欣賞了?帥鴿?一文的片斷，知道了小作者因為看得多，看得仔細(xì)所以才將帥鴿寫得這樣有趣。小作者先按照從頭到尾的順序抓住了各部分羽毛的特點寫出了帥鴿的外形，再用一句承上啟下的句子過渡到帥鴿飛行時的姿態(tài)優(yōu)美。 2請同學(xué)們再次將課本

7、中給我們提供的例文?帥鴿?這三個自然段朗讀一下，品味?帥鴿?的寫作特點。 3師小結(jié)：同學(xué)們想想看，除了飛行外動物的活動還可以寫什么呢？動物的活動很多如吃食、嬉戲、打斗、休息等都可以成為我們所要表達(dá)的內(nèi)容。 五明確要求，指導(dǎo)習(xí)作 1.明確要求 1師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)完例文片斷我們再來看今天的習(xí)作要求。課件出示 2學(xué)生討論交流 3老師小結(jié)：這次習(xí)作是寫一種動物。要求我們在仔細(xì)、耐心、反復(fù)觀察的根底上把動物的外形和動作寫下來?？梢酝ㄟ^打比方的方法將文章寫生動并要學(xué)會使用過渡句。 2.指導(dǎo)習(xí)作 1選擇一種動物，觀察動物的外形是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備抓住外形的哪些方面哪些特點來寫？學(xué)生討論交流，確定寫作對象。 2

8、指導(dǎo)寫好過渡句。 師引導(dǎo)：每個自然段之間要銜接自然、緊湊我們必須學(xué)會使用過渡句。課件出示相關(guān)過渡句。 學(xué)生朗讀、交流。 老師小結(jié)我們一般通過使用“不但而且、“不但還等關(guān)聯(lián)詞語把文章上下意思有機(jī)地串聯(lián)起來這樣可使文章構(gòu)造緊湊銜接。 3學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法。課件出示句子 環(huán)節(jié)二、下筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。 一動筆習(xí)作，大膽表達(dá)。 1.師引導(dǎo)：在讀懂例文?帥鴿?、討論如何寫好一種動物之后相信我們能非常迅速地進(jìn)展習(xí)作練習(xí)了。讓我們拿起手中的筆將我們喜歡的一種動物寫下來吧。 2.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。 二征求意見，認(rèn)真修改 1.自己認(rèn)真修改習(xí)作片段。注意錯別字和不通順語句的修改。 2.同桌互相修改。自己改滿意了，把片段讀給同桌聽，征求別人的意見。 環(huán)節(jié)三、展示片段，評改進(jìn)步 一師生評價，交流進(jìn)步 1.出示課件，自我評價。課件出示評價要求 2.展示交流，互相評價。 3.自主修改，完善習(xí)作。 二老師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)例文?帥鴿?片斷知道寫好一種動物的外形和動作