黑龍江省齊齊哈爾八中高一上學(xué)期期中文理分班考試生物試卷

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)2019級(jí)高一期中分班考試?yán)砭C試卷總分值150分時(shí)間120分鐘試卷說(shuō)明：本試卷包括物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科，期中物理總分值60分，化學(xué)總分值50分、生物總分值40分，共計(jì)150分?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 S 32 Cl 35.5選擇題生物選擇題此題共6小題，每題2分，共12分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)正確。1以下有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是A徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖B無(wú)機(jī)鹽有助于維持細(xì)胞內(nèi)浸透壓的相對(duì)穩(wěn)定C水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，它能參與某些代謝過(guò)程D假如一種生物的核酸只由4

2、種核苷酸組成，那么該生物一定不是細(xì)胞生物2以下關(guān)于核酸的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物B真核生物中，DNA和RNA都可以作為遺傳物質(zhì)C含有核酸的細(xì)胞構(gòu)造有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體D可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色，觀察DNA的分布3關(guān)于真核細(xì)胞的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A線粒體的內(nèi)膜上有酶的分布 B細(xì)胞核中含有DNA和蛋白質(zhì)C核膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 D葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜含有纖維素4關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A在高倍鏡下觀察時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)整焦距B高倍鏡下無(wú)法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡前，將待觀察目的移至視野中央D高倍

3、鏡下可以觀察到細(xì)胞膜明晰的構(gòu)造5以下關(guān)于人體中蛋白質(zhì)功能的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可結(jié)合相應(yīng)的病毒抗原B肌細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)參與肌肉收縮的過(guò)程C蛋白質(zhì)結(jié)合Mg2+形成的血紅蛋白參與O2運(yùn)輸D細(xì)胞核中某些蛋白質(zhì)是染色體的重要組成成分6實(shí)驗(yàn)人員利用特殊顏色反響對(duì)某未知樣品的成分進(jìn)展鑒定，所用試劑和實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)操作正確標(biāo)準(zhǔn)如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，該樣品是試劑雙縮脲試劑斐林試劑蘇丹染液結(jié)果紫色藍(lán)色棕紅色A葡萄糖溶液B油水混合物C可溶性淀粉溶液D雞蛋清稀釋液生物非選擇題每空2分,共28分7以下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微構(gòu)造形式圖。據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,

4、還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫

5、作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。1在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有核酸的細(xì)胞器有_填序號(hào)。2圖2中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的構(gòu)造有_填序號(hào)。假設(shè)該細(xì)胞為漿細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮基酸注入該細(xì)胞，那么抗體合成分泌過(guò)程中可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞構(gòu)造依次有_用箭頭和序號(hào)表示。3圖1中，有關(guān)和兩種細(xì)胞器比較的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是。A所含酶種類均不同 B都與能量代謝有關(guān)C都存在于所有真核細(xì)胞中 D增大內(nèi)部膜面積的方式一樣4藍(lán)藻細(xì)胞與圖1、圖2所示細(xì)胞在構(gòu)造上的最主要區(qū)別是 。8肉毒梭菌是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻木毒素,即肉毒類毒素。它是由兩個(gè)亞單位每個(gè)亞單位為一條

6、鏈盤曲折疊而成組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠。煮沸1min或75下加熱510min,就能使其完全喪失活性?？赡芤鹑舛舅缶卸镜氖称酚信D腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等。下面是肉毒類毒素的部分構(gòu)造簡(jiǎn)式:宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授

7、經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。請(qǐng)據(jù)此答復(fù):我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原

8、因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1肉毒梭菌屬于_生物,肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是_,其根本組成單位的構(gòu)造通式是_。2一分子肉毒類毒素至少含有_個(gè)氨基。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3由上圖可知,該片段由_種單體組成,有_個(gè)肽鍵。在形成該片段時(shí)要脫去