初二復(fù)習(xí)課件

1、初二期中復(fù)習(xí)初二下冊第一、二課：（權(quán)利和義務(wù)一致性）第三、四、五課：（人身權(quán)利：生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)）第六課：（受教育的權(quán)利和義務(wù)）初二期中考試范圍* 正確行使公民權(quán)利（知識梳理）重點（How）1、公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利2、公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益3、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利4、要以合法方式行使權(quán)利問答題* 忠實履行公民義務(wù)2、法律要求做的，我們必須去做 例如法定義務(wù)等。3、法律禁止做的，我們堅決不做 法律禁止做的堅決不做，是忠實履行公民義務(wù)的又一重要體現(xiàn)。實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。1

2、、法律鼓勵做的，我們積極去做 凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求。 樹立學(xué)法、用法、愛法意識，努力做一個忠實履行義務(wù)的合格公民問答題* 自覺履行法定義務(wù)（知識梳理）我國公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性（理解、重點）（1）公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)；單選題：馬克思說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”對

3、此理解正確的是（ ）A、公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 B、權(quán)利和義務(wù)都是相對的、有條件的C、每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體 D、權(quán)利和義務(wù)是對等的，不應(yīng)存在單純的權(quán)利或單純的義務(wù)情境題：情境一：學(xué)生正在中學(xué)教室里上課。情境二：在外地工作的小張每月寄生活費給年邁的父母，并?；丶铱赐麄?。情境三：李某被選為區(qū)人大代表，代表人民意愿。1、上述情境中表明公民享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？問答題2、為什么公民既要在享有權(quán)利的同時，又要履行義務(wù)？一致性新聞熱點： 廣州熱心市民區(qū)伯曾在天河區(qū)某路段看到一輛警車上載有一名沒穿警服的年輕男子，認為涉嫌公車私用后，便持手機強行進入車內(nèi)，對車內(nèi)男子進行

4、拍攝。事后經(jīng)調(diào)查，警方證實并不存在公車私用的行為，該名男子是一名便衣警員。警方認為，除國家機關(guān)及其工作人員依法對公民和車輛進行盤問檢查外，其他任何單位和個人都不得強行攔截、檢查或強行進入他人車輛。評析類題目答案要領(lǐng)： 【解題思路】：WhatWhyHow。即：是什么（判斷材料中的人物行為是否違法）+為什么（用課本觀點分析材料中的人物行為）+怎么做（我們應(yīng)該怎樣做）的解題思路作答考點選擇：一、人民是國家的主人二、法律確認、保障公民權(quán)利三、公民權(quán)利的廣泛性四、正確行使公民權(quán)利一、自覺履行法定義務(wù)（ 一致性）二、自覺履行道德義務(wù)三、忠實履行公民義務(wù)材料一：揚言要在廣州校園制造血案的曹再發(fā)又回來了！ 3

5、月11日早上，一名男子爬上獵德大橋橋索約10 層樓高的位置，揚言跳橋。曹再發(fā)說，拆遷款的問題不解決，他就不下來。材料二：4月17日下午，河源廣播電視大學(xué)一名學(xué)生因在網(wǎng)絡(luò)散布不實H7N9禽流感消息，被河源市公安機關(guān)處以罰款500元。陜西榆林3名女子因涉嫌散布謠言、謊報疫情，故意擾亂公共秩序被警方依法行政拘留。以上材料共同說明了什么問題？請你對上述行為進行評價。受教育的權(quán)利和義務(wù)（第六課）一、教育、受教育權(quán)、義務(wù)教育二、公民享有受教育的權(quán)利（重點）三、公民履行受教育的義務(wù)（重點）依法維護受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)珍惜學(xué)習(xí)機會三、履行受教育義務(wù)（ How ）1、為什么要履行受教育的義務(wù)（理解

6、） 為了自己的發(fā)展、國家的富強、社會的進步。2、履行受教育的義務(wù)（運用）（1）認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；（2）認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；（3）認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念（理解）（1）積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；（2）珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念新聞熱點： 今年兩會期間，有人大代表建議，當前國家財力充足，需要繼續(xù)加大基礎(chǔ)教育的財政投入，可以在農(nóng)村率先實行12年義務(wù)教育，“這既可保證農(nóng)村向大學(xué)輸送更多合格學(xué)生，又能逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。” 問答題變式設(shè)問

7、：作為一名初中生，你應(yīng)該怎樣珍惜學(xué)習(xí)機會？How一、維護受教育的權(quán)利二、履行受教育的義務(wù)三、學(xué)會學(xué)習(xí)四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念記住要回答具體的做法考點選擇：一、教育、受教育權(quán)、義務(wù)教育二、公民享有受教育的權(quán)利（重點）三、公民履行受教育的義務(wù)（重點）一、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利， 人身自由權(quán)是重要的人身權(quán)利（知識梳理）1、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利（記憶）： 人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。2、人身權(quán)利的種類（記憶）：人權(quán)人身權(quán)人格權(quán)（與生俱來）身份權(quán)（特定身份）生命健康權(quán)（首要）人身自由權(quán)（重要）名譽權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)人格尊嚴權(quán)親權(quán)配偶權(quán)監(jiān)護權(quán) 近兩年，各地校車安全事故接二連三的發(fā)生，解決校車安全問題已經(jīng)到了刻不容緩的地步，中央及各地方政府紛紛出臺校車安全管理條例，加大對校車的資金投入，全力改變目前校車完全市場化的現(xiàn)狀，將統(tǒng)一的校車體系建設(shè)寫入政府公共服務(wù)的目標，從根本上防止校車安全隱患。 新聞熱點：考點選擇：一、生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利三、積極行