小學(xué)四年級下冊科學(xué)-1.5導(dǎo)體與絕緣體-教科版(26張)(1)ppt課件

1、導(dǎo)體和絕緣體教科版小學(xué)四年級下冊科學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過引導(dǎo)學(xué)生自行探究，初步學(xué)會判斷生活中 哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體 。 2.認(rèn)識常見的導(dǎo)體和絕緣體。 3.具有安全用電的意識。二、教學(xué)重點和難點： 1.通過檢測區(qū)分常見物體種物體是導(dǎo)體還是絕緣體 2.理解從物體構(gòu)成區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體的法?！半娐窓z驗器”教學(xué)準(zhǔn)備： 每個實驗盒里都裝有電路檢測器，還有橡皮、紙板、鑰匙、回形針、小刀、塑料尺等物體需要大家待會檢測其導(dǎo)電性能。另外還有一張“導(dǎo)體與絕緣體材料檢測記錄表”，在這張表上已經(jīng)列出了一些待檢測物體的名字，除此之外，大家也可以檢測另外一些表上沒列出的物體，但是每檢測一種，都請在“被檢測物

2、體”列的空格里填上相應(yīng)的名字。想一想：在進(jìn)行檢測之前，誰來說說如何使用電路檢測器？ 用電路檢測器的兩個引腳接觸被檢測的物體，如果小燈泡亮了，說明容易導(dǎo)電，反之，說明被檢測體不容易導(dǎo)電。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作展示：1.在檢測前為什么要檢驗“電路檢測器”的小燈泡是否發(fā)光？2.為什么要重復(fù)檢測一次？思考：（1）相鄰兩桌為一組，分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。（2）每次檢測前檢查檢測器是否正常。（3）按“預(yù)測檢測觀察結(jié)論”的步驟，重復(fù)檢測兩次以上。（4）分析總結(jié)，填寫檢測情況記錄表。實驗的具體要求：動手小實驗物體名稱預(yù)測檢測1檢測2檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電橡皮小刀紙板回形針鑰匙塑料尺實驗記錄表按照

3、檢測橡皮的方法檢測身邊的物體，并做好記錄。 檢測結(jié)果與預(yù)測不一致的材料有多少種？這些材料有什么特點？我們小組共檢測了（ ）種材料。檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種。檢測中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種。我們小組預(yù)測正確的材料有（ ）種，這些材料是（ ）。我們小組預(yù)測錯誤的材料有（ ）種，這些材料是（ ）。 像鋼尺、回形針這些容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體。 像塑料、橡皮這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。三、成果總結(jié)，知識延伸生活中的導(dǎo)體和絕緣體四、拓展練習(xí)（全班探究）電工戴的是什么手套?電工戴的是什么手套?電工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套?頭上呢?思考 工人在檢修電路時，為什么要戴上橡膠手套、穿上橡膠鞋、戴上塑料頭盔？答：因為橡膠手套、橡膠鞋和塑料頭盔都是絕緣體，可以防止觸電，保證安全。說一說不能拉扯電線玩！遠(yuǎn)離掉落的電線！救人方法對不對？下面的做法安全嗎？為什么？下面的做法安全嗎？為什么？下面的做法安全嗎？為什么？下面的做法安全嗎？為什么？當(dāng)情況改變時，絕緣體也能變?yōu)閷?dǎo)體。 探究絕緣體變濕導(dǎo)體絕緣體高溫導(dǎo)體這些警示標(biāo)志你都認(rèn)識嗎？ 現(xiàn)在回到本節(jié)課開始的故事當(dāng)中，故事里男孩被電時，爸爸、媽媽都去救他，結(jié)果媽媽被電，而爸爸卻沒事，從這故事中你受到什么啟示呢？五、小結(jié)提升