五年級上冊英語教案Module7 Unit1 He can’t see.外研版

1、.*;第 PAGE8 頁Module7 Unit1 He cant see.良慶鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭燕華教材分析本單元是新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級上冊Unit1 He cant see. 本單元以“Dogs為主線，講述了狗在日常生活中是非常有用的，以及如何用can和cant表達(dá)人和動(dòng)物等能做和不能做的事情。二、學(xué)情分析： 五年級學(xué)生根底較好。他們已掌握了一定的語音、詞匯、語法、話題表達(dá)等英語根底知識，具備了一定的聽、說、讀、寫才能，形成了一定的綜合語言運(yùn)用才能。因此，教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生已有的知識、才能、經(jīng)歷和興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用靈敏的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)有一定挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在參與、理論、體驗(yàn)、

2、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用并掌握知識，進(jìn)一步開展綜合語言運(yùn)用才能，穩(wěn)定英語學(xué)習(xí)興趣。三教學(xué)目的1.知識目的：1能掌握理解詞匯useful, TV show, blind, deaf, hear, fire,firefighter，hot dog, sausage等2使學(xué)生能靈敏運(yùn)用句型：He/She/They can/cant 以及Can we have a dog? Yes,we can . No, we cant2、才能目的：使學(xué)生能正確運(yùn)用can和cant表達(dá)人們能做和不能做的事情。3、情感目的：教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，并與它們友好相處。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助良好品質(zhì).教學(xué)重

3、點(diǎn)和難點(diǎn)能識記理解詞匯TV show, useful, blind, deaf, hear, firefighter.正確運(yùn)用can和cant表達(dá)人們能做和不能做的事情。理解部分人稱代詞的賓格形式。.教學(xué)過程：Step1.Warming up：1. Greetings:T：Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Zheng.T: How are you?S: Im fine, thank you. 2.展示一些動(dòng)物的圖片老虎，獅子，大象，貓，狗T： What are they?S: They are tigers/lions/elephants/cats/do

4、gs.3.老師讓學(xué)生猜：Do you know what is my favorite animal?T: Can you guess? What is my favorite animal?T: Yes, it is a dog! Do you know why?Dogs are useful.教授新單詞usefulUse-ful全班，小組，個(gè)人4. Dogs are useful. They can do a lot. 教授新單詞a lot Today we are going to learn module 7 Unit1 He cant see. 跟讀標(biāo)題38頁5.看課本活動(dòng)1視頻。P

5、lease look at the video carefully.6. Read after the video.7.全班齊讀。拍手Step2 Presentation.T:出示幻燈片This man is blind. He cant see. 教授blind. 老師閉上眼睛作探究狀，一邊說：Oh, no! I am blind. I cant see! 用傷心的口吻說，重復(fù)兩三遍。老師一邊讀一邊做動(dòng)作。T: Look and say。出示幻燈片老師指著屏幕 The girl is deaf. She cant hear教學(xué)生讀deaf, hear老師捂住耳朵deaf, deaf, dea

6、f. 師指著幻燈片 This girl is deaf. She cant hear. This dog helps her.教學(xué)生讀 her出示幻燈片There was a fire.教授單詞fireWho helped the firefighters? 教授單詞firefighterThe dog helped the firefighter.Dogs are very useful.引出Can we have a dog? No, we cant. 和 Yes，we can. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)句型。Lets chant:See , see, see. He cant see.Bli

7、nd, blind. He is blind. Hear, hear. She cant hear.Deaf, deaf. She is deaf. Firefighter,firefighter. They are firefighters.They cant find people. Who helps them?Dogs help them.Dogs are very useful. Have the students clap their hands.Step 3 Learn the text .Now Sam, Amy and Lingling watch a TV show abo

8、ut dogs. 教學(xué)生讀TV showNow please the video, and then judge the statements True or False.1Amy and Lingling are listening to the radio . 2 Dogs are not useful . 3 The man cant hear . 4 The girl cant see. 5 Hot dogs are dogs . 2. Now please turn to page 38.Listen and repeat.3. Act out the conversation in

9、 group of four.4 給課文配音，看看誰模擬的最像，評選最正確主持人。 Step4 Practice課堂檢測：1、Fill in the blanks.blind hear cant him her 1She cant see. She is _. 2This man cant _. He is deaf. This dog helps _. 3This girl _ walk. Her mother helps _.2、 選擇1.This man is blind, he cant _. A. see B. sees C. Seeing2.She is deaf ,she can

10、t _.要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 A. hear B. hearing C. Hears“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為

11、出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3.These firemen cant _people.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注

12、意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 A. finds B. find C. FindingStep5Summary1 讓學(xué)生讀本課學(xué)過的新單詞和課文。2 Dogs are very useful. We should take care of dogs. We should take of the animals.大家有沒有發(fā)現(xiàn),在我們的生活中，有一些弱勢群體和一些警察叔叔，他們很多的時(shí)候都要靠我們的好朋友：狗，要幫助他們？這說明狗是我們?nèi)祟惖暮门笥?/p>