小學(xué)數(shù)公開課教案模板

1、第 PAGE33 頁 共 NUMPAGES33 頁小學(xué)數(shù)公開課教案模板語言：數(shù)數(shù)歌（繞口令）羅萍活動(dòng)目標(biāo)：1、樂于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。3、學(xué)習(xí)繞口令數(shù)數(shù)歌，練習(xí)虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏 ，活動(dòng)過程：1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令。（1）提問：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說出多種動(dòng)物名稱。（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，（3）出示數(shù)字卡片

2、和虎鹿豬兔鼠的圖片，2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。（1）完整說出繞口（2）將難度較大的句子虎、鹿、豬、兔、鼠進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。（1）教師以游戲的語言蝸牛爬開火車開火箭等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏 說出繞口令：（3）引導(dǎo)幼兒用旋律唱出繞口令。（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。4結(jié)束我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？繞口令：數(shù)數(shù)歌山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠 100以內(nèi)數(shù)

3、的讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本36至37頁教學(xué)目標(biāo)： 1初步理解數(shù)位的意義，知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠表示，幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上用幾顆珠表示。2知道個(gè)位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。 3掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能正確、熟練地進(jìn)行讀寫。 重點(diǎn)：能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義及數(shù)位上的數(shù)的含義。 教具準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器、小棒 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。（從1數(shù)到100） 探究新知1課件出示教材36頁例3情境圖。（1）觀察一下圖中有幾種顏色的紐扣，數(shù)一數(shù)每種顏色的紐扣各有多少粒，數(shù)完匯報(bào)交流。(黃色的有40粒，藍(lán)色的有27粒，粉色的有33粒) 師：

4、這些數(shù)都比20大，又是100以內(nèi)的數(shù)，該怎樣寫？又該怎樣讀呢？我們這節(jié)課就來研究一下。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的讀寫）（2）、嘗試用小棒和計(jì)數(shù)器表示40、27、33，你想怎么表示？教師示范： 40用小棒和計(jì)數(shù)器怎么表示。學(xué)生嘗試用小棒和計(jì)數(shù)器表示27和33.（3）師生討論40的寫法和讀法。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在數(shù)位表中寫出40。2自主探究27和33的讀寫法，教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上寫一寫，其他學(xué)生在練習(xí)本上嘗試寫出27和33的讀寫。然后進(jìn)行集體訂正。師：十位和個(gè)位上都是3顆珠子，這兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？（學(xué)生回答） 3100的讀寫。（1）觀察紐扣圖，數(shù)一數(shù)一共有多少粒紐扣。（2）用小棒表示100，想一

5、想怎樣表示能很快看出是100。 （3）師生合作在計(jì)數(shù)器上撥出100。你能讀寫出一百這個(gè)數(shù)嗎？怎樣讀寫？（師寫出一百的讀法，大家齊讀） 4學(xué)習(xí)數(shù)位順序表。（1）提問：100是幾位數(shù)，含有哪幾個(gè)數(shù)位？（2）觀察數(shù)位順序表，看看這幾個(gè)數(shù)位是怎樣排列的，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示什么含義。 5小結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的方法。師帶領(lǐng)學(xué)生回顧讀數(shù)和寫數(shù)的過程，歸納讀寫100以內(nèi)數(shù)的方法。 小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)，都要從高位起。 鞏固練習(xí)1、課件展示。2完成教材37頁“做一做”2題。 課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，誰能有條理地把這些內(nèi)容說一說？ 師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容。 布置作業(yè) 教材39頁6、7題。板書設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的讀

6、寫寫作：40寫作：27寫作：33 讀作：四十讀作：二十七讀作：三十三寫作：100 讀作：一百從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 大班相鄰數(shù)公開課教案【篇1：學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課教案 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)】學(xué)前班數(shù)學(xué)公開課教案 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。 3樂于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5只小動(dòng)物圖片、5座房子、15數(shù)字卡片、15點(diǎn)卡、15實(shí)物卡片 活動(dòng)過程： 1、小動(dòng)物找鄰居（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。師：今天有個(gè)小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（

7、教師出示小兔）！師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？ 教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。問：熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1，熊貓家住在幾號(hào)樓？小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？（2）出示另外兩只小動(dòng)物：大象、小猴，幫助他們找家。（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。2、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。） 3、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。 4、

8、數(shù)字朋友找鄰居師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？（因?yàn)?在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。 5、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（1）、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你

9、找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。6、游戲：找朋友 （觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn)，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。）（1）教師幼兒共同游戲：找朋友（2）幼兒自主游戲找朋友 7、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，鼓勵(lì)幼兒說一說每個(gè)數(shù)字（或點(diǎn)子）的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！酒?：幼兒園公開課教案5】目錄大班科學(xué)公開課教案：風(fēng)來了? .1幼兒園粽子里的故事公開課教案 4幼兒園大班、學(xué)前班英語課教案 .6幼兒園大班公開課活動(dòng)變廢為寶說課稿 9幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔 .14幼兒園大班公開課音樂教案-

10、飛飛曲 16幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：連加和連減 .18幼兒園大班太陽畫像、人字變秩字公開課教案 .22幼兒園大班優(yōu)秀教案有用的繩子 24 幼兒園公開課教案（10以內(nèi)的相鄰數(shù)）53幼兒園公開課教案（學(xué)前班） 55幼兒園公開課教案（中班數(shù)學(xué)） 57幼兒園公開課教案有趣的十二生肖 .59幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班） 61幼兒園公開課教案-題繪畫神奇的大樹 80幼兒園公開課體育教案-猴子運(yùn)桃 82大班科學(xué)公開課教案：風(fēng)來了?設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí)，可以開闊視野，豐

11、富知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。活動(dòng)目標(biāo)：1了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。 2動(dòng)手“制造風(fēng)”。3感受風(fēng)的力量和等級(jí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1請(qǐng)家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng)；樹的搖動(dòng)；水中的浪等。2物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。 3知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等?；顒?dòng)過程：一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因1教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。 師：氣球有什么變化?幼：變大了。

12、師：為什么變大了?幼：因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來。師：針筒中的“氣”從哪兒來?幼：從空氣中來。小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。 2教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?幼：沒有風(fēng)了。小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)1各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。2教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人

13、一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。3羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)4分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。三、歸納總結(jié)，分析p 風(fēng)的種類1根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷；(3)打開冰箱有涼風(fēng)；(4)臺(tái)風(fēng)；(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱

14、。教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片?；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。 2實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和

15、風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀) 3動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。四、作品展示鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示?；顒?dòng)延伸：屈老師幼兒園粽子里的故事公開課教案幼兒園大班粽子里的故事目標(biāo)：1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。 準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，

16、能用語言清楚連貫的表達(dá)。 難點(diǎn)：看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。過程：一、導(dǎo)入1、小朋友你們吃過粽子嗎?2、粽子是什么味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎？ 小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢？我們來看看。二、欣賞故事1、聽故事，觀看ppt1、2、3（在密密的樹林里也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢？）這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀？可奶奶不能說話了，那怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（幼兒討論） 看看老奶奶是怎么做的。 2、聽故事，觀看ppt4（老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事誰就會(huì)講故事了。）奶奶是怎么做的呢？小結(jié);原來奶奶把

17、故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。 粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會(huì)來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。 3、出示松鼠卡片，觀看ppt5、6、7。 （吱吱吱、吱吱吱， 一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱”）誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？ 小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來 接下來來還會(huì)有誰來呢?讓我們繼續(xù)聽下去。4、出示狐貍卡片，觀看ppt8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩?”誰來了？小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？ 小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。 5、觀看ppt11（接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子

18、有了故事可是也不會(huì)說,怎么辦呢?）小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？（幼兒討論） 6、觀看ppt12、13（小松鼠，小狐貍?cè)酉轮窕@拼命逃。）動(dòng)物們找到了誰？小姑娘為什么要逃跑啊？（因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了） 7、觀看ppt14、15、16（糟糕！一直采到小房子跟前） 小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來？（動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘）8、觀看ppt17、18、19、20(美麗的小姑娘那個(gè)也是故事呦）小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事？ 小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢？三、

19、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒完整講述。四、活動(dòng)延伸：配對(duì)游戲它愛吃什么【篇3：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)公開課教案】教學(xué)內(nèi)容：教科書第7374頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道10個(gè)1是一個(gè)十、2個(gè)十是20。獲得初步的數(shù)感.3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位十的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教師：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們

20、做游戲了。這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種？它們各是多少個(gè)?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)這樣的數(shù)。（板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)）2.初步感知 老師：請(qǐng)你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）今天我們就通過數(shù)小棒來研究1120各數(shù)二 探究新知1.教學(xué)1120各數(shù)的數(shù)法和讀法（1） 教學(xué)11 請(qǐng)你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。 捆成一捆，10個(gè)“一”就變成了一個(gè)“十”。 好，請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？老師：10根小棒捆成一捆就是1個(gè)

21、“十”，讀“十”，1根小棒是1個(gè)“一”，合起來就是11，讀作：十一。剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根呢？你是怎么知道的？ 老師1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作：十二（2） 老師指導(dǎo)學(xué)生在11的基礎(chǔ)上1根1根的繼續(xù)添小棒，學(xué)生邊數(shù)邊說：1個(gè)十和3個(gè)一是13，讀作：十三。1個(gè)十和4個(gè)一是14，讀作：十四。.（3） 教學(xué)2019根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是 20根？（10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆？是幾個(gè)十？ 2個(gè)十，所以是20，讀作：二十） 4數(shù)序（1）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在直尺上表示學(xué)過的數(shù)。（課件出示0-10的數(shù)）那你們知道，今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置

22、，請(qǐng)大家來幫幫忙。（排完后請(qǐng)學(xué)生各自讀一讀，再集體齊讀。加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知）、（2）在活動(dòng)中學(xué)生對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)如：13前一個(gè)數(shù)是多少？，13后一個(gè)數(shù)是多少？17和19 中間數(shù)是多少？16的相鄰數(shù)是多少？哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最?。浚ㄈ╈柟叹毩?xí)，拓展提升1.數(shù)一數(shù)上頁中的學(xué)具各有多少。2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。（同桌互相數(shù)給對(duì)方聽） 3.讀一讀，準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。4.拓展練習(xí)：我們班足球運(yùn)動(dòng)員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號(hào)。請(qǐng)你來猜一猜他們的休息室的門牌號(hào)各是多少。 .三、合作探究、激趣引新（ 一）新授：1、建立“十”的概念。（1）師：老師拿出一把小棒說

23、：猜一猜有多少根小棒？讓學(xué)生說。（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)） （3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）（4）師示范數(shù)：一根小棒是一個(gè)一，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個(gè)10，出示：10個(gè)一是十。1捆是1個(gè)10。（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在原有的知識(shí)上建立“十”的概念，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。） 2、數(shù)一數(shù)（1）課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了很多小棒，現(xiàn)在，請(qǐng)你數(shù)出 10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請(qǐng)捆好的同學(xué)把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個(gè)1根小棒就是1捆，也就是1個(gè)（生

24、齊答：10），好，請(qǐng)將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時(shí)是多少呢？再放一根呢？（12），再放（到20）（2）你們會(huì)往下數(shù)嗎？下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。（3）師：剛才聽到同學(xué)們數(shù)數(shù)的聲音很響亮，誰來數(shù)一數(shù)？師擺小棒，學(xué)生數(shù)。能不能從“020“數(shù)一遍， 齊數(shù)。男女拍手?jǐn)?shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。（4）同學(xué)們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過馬路時(shí)要怎樣做？（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。小結(jié)：看來，數(shù)在我們身邊隨時(shí)可見，你們要善于發(fā)現(xiàn)呀！自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。（設(shè)計(jì)說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最后到出示主題圖數(shù)生活

25、中的數(shù)的這一過程，使學(xué)生從具體事物抽象到數(shù)的概念?；顒?dòng)情境中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧。） 3擺一擺，說組成。（ 1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個(gè)（ ），1根是一個(gè)（ ），那么合起來是多少呢？（2）那么，一捆就一個(gè)十，用右手舉起 1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數(shù)來表示，（貼）11中的這兩個(gè)1表示的都是1根嗎？師小結(jié)：左邊的 1表示1個(gè)十，而右邊的1表示的是1個(gè)1，那誰能說一說，11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呀？ （ 3）請(qǐng)同學(xué)們擺出15根小棒？請(qǐng)1個(gè)學(xué)生到黑板擺。誰能說一說， 有幾個(gè)十和幾個(gè)一（4）師出示15，那15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（ 5）師指黑

26、板，誰還記得剛才我們?cè)跀?shù)這些小棒時(shí)，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個(gè)十，剩下的這些小棒，你數(shù)與形教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察、操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和相應(yīng)的數(shù)之間的聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律提高計(jì)算技能。3、讓學(xué)生在經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽猜想、細(xì)心驗(yàn)證、靈活運(yùn)用的能力。4、使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)和掌握數(shù)形結(jié)合、歸納推理等基本數(shù)學(xué)思想。 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)算式中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。 【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，探索規(guī)律 。 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)未知。師：上課前我們先來看看一個(gè)人，

27、我國的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過這樣的話，投影出示，生齊讀“數(shù)無形時(shí)少直覺，形無數(shù)時(shí)難入微?！?。 現(xiàn)在，我們就在帶著華老先生的這句名言，一起走進(jìn)奇妙無窮的數(shù)形世界。 師：我們的數(shù)學(xué)是由數(shù)與形構(gòu)成的。今天我們就來探索數(shù)與形的奧秘。（板書課題：數(shù)與形）二、自主探索，獲取新知 1、教學(xué)例1 出現(xiàn)1、3、5、7，問和是多少？ 板書：116 師：這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？師：看到他們你想到了什么圖形？ 生：正方形板書：1=124=229=3216=42 師：從這些算式來看，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？生:從1開始，連續(xù)的奇數(shù)的和，就是這些加數(shù)個(gè)數(shù)的平方。師總結(jié)：從1開始，連續(xù)的奇數(shù)的和，就是這些加數(shù)個(gè)數(shù)的平方。正方形數(shù)又叫平方

28、數(shù)、完全平方數(shù)、四邊形數(shù)。三、鞏固所學(xué)，深化提高1.你能利用規(guī)律直接寫一寫嗎？ 1357135791113 92 2.請(qǐng)根據(jù)例1的結(jié)論算一算。 1+3+5+7+5+3+1= 1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=3、按照規(guī)律，填一填。4.利用擺一擺解決高斯公式。 【板書設(shè)計(jì)】數(shù) 與 形1= 12 = 1數(shù)形結(jié)合1+3= 22 = 43+4+5+6+7= 1+3+5= 32 = 9 1+3+5+7= 42 = 16 教學(xué)目標(biāo)1.在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,經(jīng)歷動(dòng)手操作,自主探索,合作交流的過程,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;弄清分子,分母,分?jǐn)?shù)單位的含義;掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法.2.培養(yǎng)初步

29、的觀察能力,動(dòng)手操作能力,籠統(tǒng)概括能力和與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí).教學(xué)過程一, 創(chuàng)設(shè)情境,溫故知新1.創(chuàng)設(shè)猜謎情境.師:用以下成語各打一個(gè)數(shù).一分為二(1/2) 鳳毛麟角(1/100)七上八下(7/8) 十拿九穩(wěn)(9/10)2.尋找認(rèn)知起點(diǎn).師指1/2,1/100,7/8,9/10)這些都是什么數(shù) 除了這幾個(gè)分?jǐn)?shù),你還知道其他的分?jǐn)?shù)嗎 請(qǐng)你在紙上寫一個(gè)分?jǐn)?shù),并讀給同桌聽.師:你已經(jīng)知道了哪些有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱,并且會(huì)讀,寫分?jǐn)?shù),有的同學(xué)還會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,知道真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù).師:你還想知道什么根據(jù)同學(xué)發(fā)言,揭示今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的意義.(板書課題)二, 合作交流,

30、探究意義1.操作.師:1/2可以表示什么 為了便于大家研究,老師為每個(gè)小組提供了一些動(dòng)手操作的資料一個(gè)圓片,一盒水彩筆,6只熊貓圖,8朵花圖等)請(qǐng)每人用拿到的資料來表示1/2.同學(xué)操作后,小組交流,教師巡視并參與,指導(dǎo)小組討論.2.交流.師:哪一組愿意來說說,你們是怎樣表示1/2的生:我把這個(gè)圓片對(duì)折,其中的一份就是它的1/2.師:還有哪些同學(xué)是運(yùn)用對(duì)折方法表示1/2的每組的1號(hào),2號(hào),3號(hào)同學(xué)都把資料舉了起來.生:3只熊貓是6只熊貓的1/2.生:4朵花是8朵花的1/2.師指4號(hào)同學(xué))你是怎樣表示一盒水彩筆的1/2的生:一盒水彩筆有12枝,把這盒水彩筆平均分成2份,每份是6枝,6枝是這盒水彩筆

31、的1/2.師:每盒水彩筆的1/2都是6枝嗎 為什么生:我用9枝表示這盒水彩筆的1/2,因?yàn)檫@盒水彩筆共有18枝.師:剛才同學(xué)們用不同的資料表示了1/2,現(xiàn)在老師把你們說的用圖表示出來(出示圖:把一個(gè)圓平均分成2份,在每份中都寫上1/2).是不是這樣3.歸納.師:剛才同學(xué)們?cè)诒硎?/2的過程中,有什么相同的地方 (板書:平均分)有什么不同的地方 (分的資料不同)師:有的是一個(gè)圓片,也就是一個(gè)物體,(板書:一個(gè)物體)也有的是一個(gè)計(jì)量單位,如1米長的繩子,(板書:一個(gè)計(jì)量單位)還有的是由幾個(gè)物體組成的,如一盒水彩筆,6只熊貓,8朵花,我們稱它們?yōu)橐粋€(gè)整體.(板書:一個(gè)整體)你還知道哪些事物可以看作一

32、個(gè)整體嗎生:一個(gè)班級(jí).生:一摞本子.師:一個(gè)物體,一個(gè)計(jì)量單位,一些物體組成的整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做單位1.(在一個(gè)物體,一個(gè)計(jì)量單位,一個(gè)整體上用彩色粉筆覆蓋板書:單位1)師:既然一個(gè)物體,一個(gè)計(jì)量單位,一個(gè)整體都可以看作單位1,那么我們剛才表示1/2的過程就可以概括成把單位1平均分成2份,表示這樣一份的數(shù)就是1/2(板書).1/2還可以表示什么師:只要把單位1平均分成2份,表示這樣一份的數(shù),都可以用1/2來表示.師:紅色局部用分?jǐn)?shù)怎樣表示 (1/3)黃色局部,藍(lán)色局部呢生:都可以用1/3表示.師:為什么都用1/3表示生:因?yàn)槎际前堰@個(gè)長方形平均分成3份,表示這樣的一

33、份的數(shù).師:黃色局部和藍(lán)色局部共占這個(gè)長方形的幾分之幾 (2/3)(2) 出示: 師:請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示3個(gè)紅色的圓.生:1/2.生:3/6.師:為什么同樣是3個(gè)紅色的圓,可以用兩個(gè)不同的分?jǐn)?shù)表示 你是怎樣想的生:把6個(gè)圓平均分成2份,3個(gè)紅色的圓是1份,占1/2.生:把6個(gè)圓平均分成6份,3個(gè)紅色的圓是3份,占3/6.5.概括.師:我們通過動(dòng)手操作表示了1/2,并且能根據(jù)圖意說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù).知道了把單位1平均分成幾份,表示這樣一份的數(shù)就是幾分之一,表示這樣幾份的數(shù)就是幾分之幾.那么,到底什么是分?jǐn)?shù)呢生:把單位1平均分成幾份,表示這樣幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù).師:他說得完整嗎 誰來補(bǔ)充生:把單位1平均分成

34、幾份,表示這樣一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù).師:打開書第74頁,看書上是怎么說的.還有什么問題6.解釋.師指1/100,7/8,9/10)根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,你能說說這幾個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義嗎 (同學(xué)回答)師:你能結(jié)合這幾個(gè)分?jǐn)?shù)說一說,分?jǐn)?shù)的分子和分母各表示什么意思嗎生:在一個(gè)分?jǐn)?shù)中,分母表示平均分的份數(shù),分子表示有這樣的多少份.師:把單位1平均分成若干份,表示這樣一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.(板書:分?jǐn)?shù)單位)師:1/100的分?jǐn)?shù)單位是什么 它有幾個(gè)1/100 7/8,9/10呢指名回答后,同桌互相交流自身寫的分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位是什么.三, 鞏固反饋,深化理解1.書面練習(xí).完成 練一練第1題2.用分?jǐn)?shù)解決

35、實(shí)際問題.(1) 請(qǐng)發(fā)過言的同學(xué)站起來,發(fā)過言的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾(2) 找一個(gè)未發(fā)言的同學(xué)站起來,問:你占小組人數(shù)的幾分之幾 占全班人數(shù)的幾分之幾 占全校人數(shù)的幾分之幾 同樣是一個(gè)人,為什么表示的分?jǐn)?shù)在變化(3) 現(xiàn)在發(fā)過言的人數(shù)占全班的幾分之幾 為什么變化了四, 課堂總結(jié)(略) 小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）公開課教案教學(xué)目標(biāo)1理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理2掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”】（1）127 （2）204 （3）30（14） （4）35315850340（158）56413676010（137）2322學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)（二）探究新知1教學(xué)例題（1）設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)