幼兒園大班動物的教案

1、幼兒園大班動物的教案幼兒園大班動物教案篇一動物世界活動目標：1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。二、活動準備：1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;2、各種動物卡片、掛飾若干;3、動物的家背景圖4張。三、活動重點：引導幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。四、活動過程：1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。引題話語

2、簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據(jù)動物的不同特征嘗試分類。_我是分割線_幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發(fā)展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成

3、概念。(評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)4、幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。(評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)5、引導幼兒根據(jù)已往的知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們該如何對待動?(評：人和事物之間

4、的關系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發(fā)了幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。)6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，_我是分割線_幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，“動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。(評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在

5、第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)7、知識擴展觀看動物世界多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。8、結束活動：教師小結，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。幼兒園大班動物教案篇二生成背景：前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多

6、了?！必┴┱f：“我還看見過豹子呢!”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來?！袄蠋?，這是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以我和動物交朋友這一活動由此生成。活動目標：1、通過初步了解動物的生活習性，萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。2、了解動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動物的好奇心。3、通過講述自己最喜愛的動物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情

7、感。5、在認識了解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關系。家長工作：1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關系。2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。環(huán)境創(chuàng)設：1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。2、設置看看、講講我和動物交朋友，鍛煉幼兒的口語表達能力。3、通過小朋友自己制作小動物樂園墻飾，使幼兒對小動物有進一步的認識了解。教學活動：活動一：語言：小豬變形記活動目標：1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、有閱讀圖書的興趣，從

8、中體驗：做自己，最幸福?；顒訙蕚洌?、自制大書小豬變形記、相應圖片2、裝扮動物的道具。活動過程：一、談話導入：師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀?幼：小豬師：這是一只怎樣的小豬?幼：胖胖的師：關于這只小豬還有一個有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來看一看吧!二、導讀故事：1、變長頸鹿師：小豬跑到路邊他遇見了誰?幼：長頸鹿師：小豬會想到一個什么好主意呢?幼：想變長頸鹿師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?幼：做了一對高蹺師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見了誰呢?幼：斑馬師：小豬怎么跟斑馬打招呼?幼：它對斑馬說：“我是一只了不起的長頸

9、鹿，可以看見好幾里遠的地方?！蔽沂且恢涣瞬黄鸬拈L頸鹿，可以看見好幾里遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬?！睅煟盒∝i聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(聲音)師;猜猜小豬怎么啦?幼：一不小心，摔了一跤幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”2、變斑馬看ppt一起唱：我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。師：大象會對小豬做什么?幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，師：還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意，我們猜(他想變成什么)3、變大象師：如果你們是小豬，你會怎么變?師：看，小豬是怎么變大象的?幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，

10、把自己變成了小豬大象，師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的?幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水?！贝笮χf：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬?！睅煟盒∝i正想爭辯，突然一聲“啊嚏”，結果4、變袋鼠師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。(師生互動：腳上綁彈簧，我跳!我跳!我跳得高)師：(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高不幸的事情發(fā)生了。小豬(怎么啦?觀察畫面)幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上!5、做回自己師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，幼：一頭栽進泥潭里師：小豬說：“真倒霉!事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有?！睅煟簞偛判∝i還說一點樂趣沒有，現(xiàn)在怎么又快樂了 ?(引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福)6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛