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文檔簡介
1、試講稿自然之道第1課時陳倩自然之道選自人教課標(biāo)版小學(xué)語文四年級下冊一、析題導(dǎo)入“道”師:同學(xué)們,大自然是生機勃勃的,也是精彩紛呈的,更是神秘莫測的。今天我們就將走 進(jìn)大自然,去了解自然之道。(板書課題)一起大聲地讀出我們今天的課文標(biāo)題。生齊讀標(biāo)題。師:這個題目是什么意思呢?請同學(xué)們大膽的來猜猜!生1 :大自然的道理。生2 :大自然的道路。師:看來大家都有不同的意見,那這個“道”是“道路”呢,是“道理”呢,還是“道德” 呢?讓我們?nèi)フn文里一探究竟吧!2、整體感知“道”師:同學(xué)們,大家的生詞預(yù)習(xí)任務(wù)完成了嗎?我來考考大家,現(xiàn)在請看屏幕,有沒有同學(xué)愿意來讀一讀。(大屏幕上的生字依次是:偵察躊躇嘲鶉鯉
2、鳥愚不可及蠢事)師:嗯,聲音真洪亮,但是有點小瑕疵,“躊躇”兩個字都是翹舌音,舌頭要卷起來,抵住 上排牙齒的反面。來,大家一起跟著老師讀一遍,“ch6uchU”。好的,我們再請另外一位同 學(xué)來試一試。師:真棒!讀得又快有準(zhǔn),那老師再考考你,“愚不可及”是什么意思?生3 :指人非常愚蠢。師:你是怎么知道它的意思的呢?生3 :查字典。師:看來你預(yù)習(xí)得很細(xì)致,同學(xué)們都要要向他學(xué)習(xí)哦,當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的不知道意思的生詞時,就要及時翻閱工具書,這樣你是不是就隨時能學(xué)到新知識了呀。“愚不可及”這里 面“愚”就是傻、笨的意思,及就是比得上,愚蠢得別人都比不上,就是形容一個人極其 愚笨。來我們一起讀一讀這些生
3、字。師:那到底他們做了一件是什么愚不可及的蠢事呢?下面給大家五分鐘的時間,在默讀一遍我們的課文,想一想,課文到底講述了一件什么事?試講稿生4:我們救了一只幼龜,卻害了更多的海龜。師:故事里面只有我們嗎?事情發(fā)生在哪兒?生5:還有向?qū)?,在加拉巴哥島。師:那我們把這些內(nèi)容加進(jìn)去,再說說。生:我們和向?qū)г诩永透鐛u看到食肉鳥在啄一只幼龜,我們勸向?qū)Ь攘怂Y(jié)果卻傷害 了更多的幼龜。三、研讀分析“道”師:下面我們一起來讀一讀課文,我們有哪些人?為什么來到加拉巴哥島呢?生6 :我和7個同伴及一個生物學(xué)家向?qū)В幌雽嵉赜^察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。師:那幼龜將會在什么時候,怎樣離開巢穴,路過哪里,會有怎
4、樣的危險呢?找刀課文原句生7 :幼龜一般在四五月份離巢而出,爭先恐后爬向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘,稍不留心,幼龜便可能成為食肉鳥的美食。師:“爭先恐后”該怎么理解?為什么要爭前恐后?同桌之間一起討論討論。生8: “爭先恐后”是指爭著向前,害怕落后了。因為沙灘上有很多食肉鳥,會吃掉他們。師:是啊,幼龜離巢進(jìn)入大海,這一路會危險重重,隨時可能被食肉鳥吃掉,所以他們得非常小心才行。那我們一上島,看到了什么情景呢?請一位同學(xué)來讀一讀第三自然段。師:非常流暢,很好。哪位同學(xué)來說說他們看到了什么?生9: 一只幼龜出來,被一只嘲鴉啄了頭。師:概括得很準(zhǔn)確,課文中是怎么寫的,我們一起來看看
5、。“突然,一只幼龜把頭探出巢穴, 卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否平安”大家想想這里面“探”能否換成“伸”字,為 什么?生10:不可以,“探”說明幼龜心里十分害怕、擔(dān)憂,表現(xiàn)除了幼龜小心翼翼、十分謹(jǐn)慎 的樣子。師:是爬出龜巢嗎?生11 :不是。師:是把頭全部伸出龜巢嗎?生11 :不是。師:對,只是把頭探出龜巢一點點而已。大家再來讀一讀這一句。注意讀書不僅要讀得正試講稿確、流利,還要讀得形象,讀出畫面感。師:嗯,大家讀得很好,確實是小心翼翼。還能從哪里看出它似乎是在偵察外面是否平安?生12 :從“欲出又止”可以看出來。師:怎么說?生12: “欲出又止”就是想要出來又停止腳步,挺糾結(jié)、挺害怕的。師:出來吧,怕有危險;不出來吧,又不了解外面的情況,對吧?那“我們”看到了幼龜,還看到了嘲鶉,它又在做什么?找出原句。生13: “正當(dāng)幼龜躊躇不前時,一只嘲鶉突然飛來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到 沙灘上去?!睅煟耗阒馈败P躇不前”的意思嗎?生13:在停下腳步,不敢前進(jìn)。師:幼龜為什么躊躇不前?生工4:害怕,擔(dān)憂師:你再讀讀整個句子,從整個句子中你看到了什么?生15 :看到了一只兇猛的嘲鶉。生16 :看到了一只可愛的幼龜。生17 :看到了兇猛的嘲鶉正在啄食可愛的幼龜。師:我們請兩位同學(xué)分別來扮演幼龜和嘲鴉,大家來感受一下這個岌岌可危的畫面。生18、19表演師:兩
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