人教版高中語文選修--中國民俗文化第一單元《虎丘記（袁宏道）》課件(共18張PPT)

1、安塞腰鼓中國皮影戲端午賽龍舟舞獅子傣族潑水節(jié)貼春聯八月十五賞月知識目標：讀懂課文，理解文句，積累文言詞句；學習本文寫景的藝術和與構思的方法。能力目標：培養(yǎng)品味文言文精巧語言的能力，學習鑒賞優(yōu)秀古代散文。情感目標：正確評價作者的思想感情；培養(yǎng)對祖國山水雄奇壯麗之美的感受力。教學目標自主學習1、什么時間游覽虎丘看到的景色最好？2、如果不是中秋節(jié)，這里的游人規(guī)模怎樣？3、那些詞語能體現出中秋游覽的盛況來？明確：中秋時節(jié)。明確：無日無之；游人往來，紛錯如織；明確：“尤”字突出中秋最棒。傾城闔戶、靚妝麗服、重茵累席、置酒交衢。探 究 案1、文章重點寫了哪個場景？怎樣逐層展開加以細致描繪的？2、第四段描寫

2、了哪些景物？語言上有什么特點，試加以分析。3、你是怎樣理解“烏紗之橫，皂隸之俗”的？4、試從“人”與“景”的角度分析，這篇文章與古典的游記作品如醉翁亭記、岳陽樓記等相比，側重點有何不同？1、文章重點寫了哪個場景？有人說，這個場景寫得極其富有層次感，請就時間和情感兩方面加以分析。明確：斗歌； 時間上：用“布席之初、未幾、已而 、比至夜深 ”等表示時間的短語，帶出一幅幅畫面，使斗歌的過程鮮明而自然，富有層次感。情感上：由熱烈到凄涼2、第四段描寫了哪些景物？語言上有什么特點，試加以分析。明確：劍泉、千頃云、文昌閣、平遠堂。語言特點：1、比喻-飛巖如削 ； 擬人-巒壑競秀，最可觴客 ；2、簡潔質樸 劍

3、泉-“深”； 千頃云-“高”、“秀”； 文昌閣-“佳”； 平遠堂-“曠”。 3、你是怎樣理解“烏紗之橫，皂隸之俗”的？明確：表現了對封建官吏的批判，表現了老百姓對他們的憎厭和鄙視；并且也表達了作者去官聽曲的愿望，反映了作者“與民同樂”的思想。 以“橫”“俗”與封建官吏差役，十分貼切。但恐怕作者這里側重的并不是批判“烏紗”“皂隸”，而只是遺憾自己由于戴著烏紗帽而失去了聽美妙清歌的機會，從而含蓄地表達了自己追求自然任性、不愿為官的心情。（簡答之：封建官吏差役既“橫”又“俗”，作者追求的是自然任性，與民同樂。）4、試從“人”與“景”的角度分析，這篇文章與古典的游記作品如醉翁亭記、岳陽樓記等相比，側重

4、點有何不同？古典游記作品:側重于寫山水之景，作者更多的是從自然山水本身獲取詩情，有更多的古典色彩。本文：側重于寫市民階層的郊游生活，從市民參加的游覽熱潮中 ，覓得新鮮的審美感受，有濃厚的世俗情味。訓練案答案：1、D，吏做官，名詞動用；2、C,試題分析：A第一個“其”，代詞，意為“這”；第二個“其”，人稱代詞，意為“他”；B兩個“以”均為介詞，第一個“以”意為“用”，第二個“以”意為“把”；C“而”均為修飾，意為“地”；D 第一個“則”連詞，意為“于是”，第二個“則”，連詞，表轉折，意為“卻”;3、C，無“緊張”。4、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白； 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。一、（1、2）中秋之夜游人如織的盛況二、（3）中秋斗歌場面三、（4）虎丘自然景物四、（5）任縣令時最后一次游虎丘的感受人景情市井情調民俗意味獨抒性靈不