2022年《走向共同富裕的道路教案》初中思想品德人教課標(biāo)版九級(jí)全一冊(cè)教案

1、走向共同富裕的道路教案教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同初級(jí)階段的分配制度；培養(yǎng) 才、尊重創(chuàng)造 ” 的意識(shí)。知識(shí)與能力：掌握社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；理解 會(huì)主義的根本原則，體會(huì)“ 尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人“四個(gè)尊重 ”；知道共同富裕是社共同富裕是一個(gè)先富帶后富的過(guò)程。培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式方法，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，引領(lǐng) 學(xué)生積極思考、參與活 動(dòng)、并在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟。學(xué)情分析由于學(xué)生的知識(shí)背景過(guò)于單薄，對(duì)“ 共同富裕 ” 的理解在思維水平上還有一定難度；為什么現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還存在著貧富差距、地區(qū)差距？在學(xué)生 共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，心中

2、會(huì)產(chǎn)生不理解和困惑。對(duì)此， 教師設(shè)計(jì)了爭(zhēng)論和辨析兩個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分 析，讓他們清楚而全面地了解、認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的基本情況。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度 難點(diǎn)：共同富裕是社會(huì)主義的根本原則 教學(xué)過(guò)程 4.1 【導(dǎo)入】 7.2 走向共同富裕的道路觀看視頻資料（見(jiàn)課件及實(shí)錄），思考回答（學(xué)生觀看，思考回答）（通過(guò)回答，教師導(dǎo)入） ?！净顒?dòng)】自主學(xué)習(xí)一、學(xué)生自學(xué)教材，完成學(xué)習(xí)任務(wù)(一）、自學(xué)教材P93-94“先富帶動(dòng)后富共奔富裕路 ” 部分，按照學(xué)習(xí)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)、學(xué)習(xí)要求：見(jiàn)多媒體屏幕 (三)、學(xué)習(xí)任務(wù)：分配制度：為主體，并存。經(jīng)營(yíng)起來(lái)，健全 、 、

3、、 等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。（對(duì)分配制度的完善）共同富裕： 共同富裕是社會(huì)主義的。只有 一部分人， 一部分地區(qū)通過(guò)勞動(dòng)和形成 效應(yīng)，并通過(guò)先富者后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)。【活動(dòng)】君子愛(ài)財(cái)取之有道二、君子愛(ài)財(cái)取之有道1.分析哪些生產(chǎn)要素參與了分配，談?wù)勛约旱母改钢饕杖胧悄男┥a(chǎn)要素參與分配。2.通過(guò)總結(jié)分配制度與經(jīng)濟(jì)制度的聯(lián)系，使學(xué)生的理論得以提升。從而突出教學(xué)重點(diǎn)。3.學(xué)法指導(dǎo)【活動(dòng)】合作學(xué)習(xí)三、爭(zhēng)論（小組討論研究）：1.問(wèn)題：共同富裕與同步富裕、同時(shí)富裕、同等富裕是一回事嗎？2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握共同富裕的知識(shí)點(diǎn)，理解 是一個(gè)過(guò)程。 “【活動(dòng)】探究學(xué)習(xí)四、辨析：“ 共同富裕不是同等，同

4、時(shí)，同步富裕。而“ 過(guò)去，國(guó)家只注重東部沿海地區(qū)的發(fā)展，從而忽略了西部，所以，才導(dǎo)致了今天的東西部 的差距，這違背了共同富裕的根本原則”談?wù)勀愕挠^點(diǎn)通過(guò)爭(zhēng)論與探究，明確共同富裕是一個(gè)過(guò)程，不同時(shí)期有不同的內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng) 3 和活動(dòng) 4 兩個(gè)環(huán)節(jié)，突破本課的難點(diǎn)?！净顒?dòng)】材料分析五、材料分析：1.說(shuō)明我國(guó)在實(shí)施什么發(fā)展戰(zhàn)略？2.為什么要進(jìn)行科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)？3.怎樣才能創(chuàng)造出更多的社會(huì)財(cái)富？【活動(dòng)】板書(shū)小結(jié) 第七課第二框走向共同富裕的道路 共同富裕 四個(gè)尊重 財(cái)富 分配制度 根本原則 由于編輯受限： 由四個(gè)尊重到共同富裕用箭頭表示它們之間的聯(lián)系。最后分別在上下畫(huà)弧線 就像一條道路一樣，緊扣課題。

5、【活動(dòng)】實(shí)踐創(chuàng)新六、合作交流 實(shí)踐創(chuàng)新 觀看視頻資料，小組合作探究。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。【練習(xí)】每課一練1.我們要在社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度下，健全等生產(chǎn)要素參與分配的制度。勞動(dòng)資本技術(shù)管理 A.B.C. D.2. 近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，體現(xiàn)出社會(huì)主義的根本原則 是 。（2010 年中考試題）A共同富裕B全面實(shí)現(xiàn)小康C同步富裕D建設(shè)和諧社會(huì)3.關(guān)于共同富裕下列說(shuō)法正確的有 共同富裕就是同步富裕 共同富裕不是同時(shí)富裕 鼓勵(lì)一部分人、 一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí) 勞動(dòng)和合法營(yíng)先富起來(lái) 通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕A. B. C. D. 4西

6、部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施十年來(lái)，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率達(dá)到了 11.9%，高于全國(guó)平均水平，人民生活水平明顯提高。實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。（2012 年中考試題）A.體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則 B.消除區(qū)域差距，實(shí)現(xiàn)同時(shí)富裕C.均衡地區(qū)發(fā)展，達(dá)到同等富裕D.實(shí)現(xiàn)同步富裕，確保人民得實(shí)惠5. “四個(gè)尊重 ” 方針的內(nèi)容包括。（2007 年中考試題）尊重勞動(dòng) 尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)造 尊重權(quán)威A. B. C. D.走向共同富裕的道路課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄走向共同富裕的道路第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同初級(jí)階段的分配制度；培養(yǎng) “ 尊重勞動(dòng)、 尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。知識(shí)與能力：掌握社會(huì)主義

7、初級(jí)階段的基本分配制度；理解“四個(gè)尊重 ”；知道共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富的過(guò)程。培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式方法，在教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，引領(lǐng)學(xué)生積極思考、參與活動(dòng)、并在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟。學(xué)時(shí)重點(diǎn)重點(diǎn)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。學(xué)時(shí)難點(diǎn)難點(diǎn)：共同富裕是社會(huì)主義的根本原則教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】7.2 走向共同富裕的道路觀看視頻資料（見(jiàn)課件及實(shí)錄），思考回答（學(xué)生觀看，思考回答）（通過(guò)回答，教師導(dǎo)入） ?！净顒?dòng)】自主學(xué)習(xí)一、學(xué)生自學(xué)教材，完成學(xué)習(xí)任務(wù)(一）、自學(xué)教材P93-94“先富帶動(dòng)后富共奔富裕路 ” 部分

8、，按照學(xué)習(xí)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)、學(xué)習(xí)要求：見(jiàn)多媒體屏幕 (三)、學(xué)習(xí)任務(wù)：分配制度：為主體，并存。經(jīng)營(yíng)起來(lái)，健全 、 、 、 等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。（對(duì)分配制度的完善）共同富裕： 共同富裕是社會(huì)主義的。只有 一部分人， 一部分地區(qū)通過(guò)勞動(dòng)和形成 效應(yīng)，并通過(guò)先富者后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)?！净顒?dòng)】君子愛(ài)財(cái)取之有道二、君子愛(ài)財(cái)取之有道1.分析哪些生產(chǎn)要素參與了分配，談?wù)勛约旱母改钢饕杖胧悄男┥a(chǎn)要素參與分配。2.通過(guò)總結(jié)分配制度與經(jīng)濟(jì)制度的聯(lián)系，使學(xué)生的理論得以提升。從而突出教學(xué)重點(diǎn)。3.學(xué)法指導(dǎo)【活動(dòng)】合作學(xué)習(xí)三、爭(zhēng)論（小組討論研究）：1.問(wèn)題：共同富裕與同步富裕、同時(shí)富裕、同等富

9、裕是一回事嗎？2.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握共同富裕的知識(shí)點(diǎn)，理解 是一個(gè)過(guò)程。 “【活動(dòng)】探究學(xué)習(xí)四、辨析：“ 共同富裕不是同等，同時(shí)，同步富裕。而“ 過(guò)去，國(guó)家只注重東部沿海地區(qū)的發(fā)展，從而忽略了西部，所以，才導(dǎo)致了今天的東西部的差距，這違背了共同富裕的根本原則”談?wù)勀愕挠^點(diǎn)通過(guò)爭(zhēng)論與探究，明確共同富裕是一個(gè)過(guò)程，不同時(shí)期有不同的內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng) 3 和活動(dòng) 4 兩個(gè)環(huán)節(jié)，突破本課的難點(diǎn)。【活動(dòng)】材料分析五、材料分析：1.說(shuō)明我國(guó)在實(shí)施什么發(fā)展戰(zhàn)略？2.為什么要進(jìn)行科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)？3.怎樣才能創(chuàng)造出更多的社會(huì)財(cái)富？【活動(dòng)】板書(shū)小結(jié) 第七課第二框走向共同富裕的道路四個(gè)尊重 財(cái)富 分配制度 共同富裕根

10、本原則由于編輯受限： 由四個(gè)尊重到共同富裕用箭頭表示它們之間的聯(lián)系。最后分別在上下畫(huà)弧線就像一條道路一樣，緊扣課題?！净顒?dòng)】實(shí)踐創(chuàng)新六、合作交流 實(shí)踐創(chuàng)新觀看視頻資料，小組合作探究。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！揪毩?xí)】每課一練1.我們要在社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度下，健全等生產(chǎn)要素參與分配的制度。勞動(dòng)資本技術(shù)管理 A.B.C. D.2. 近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，體現(xiàn)出社會(huì)主義的根本原則是 。（2010 年中考試題）A共同富裕B全面實(shí)現(xiàn)小康C同步富裕D建設(shè)和諧社會(huì)3.關(guān)于共同富裕下列說(shuō)法正確的有共同富裕就是同步富裕 共同富裕不是同時(shí)富裕 鼓勵(lì)一部分人、 一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法營(yíng)先富起來(lái) 通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕A. B. C. D.4西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施十年來(lái)，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率達(dá)到了 11.9%，高于全國(guó)平均水