部編版新版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《掌聲》PPT通用課件

1、25 掌聲部編版三年級(jí)上冊(cè) 在我們的生活中，掌聲無(wú)處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福。掌聲還曾經(jīng)改變了一個(gè)小女孩的命運(yùn)，讓我們一起學(xué)習(xí)課文來(lái)感受一下吧！新課導(dǎo)入tu投掌bn班m默tu腿dio調(diào)zhn會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園ln輪搖yohung晃li烈yn勇字詞樂(lè)園會(huì)寫(xiě)字班：中間不要寫(xiě)成“文”。默：左半部分上部不是“里”，口里 面是兩點(diǎn)。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園默字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：全班 班長(zhǎng) 班門(mén)弄斧bn落組詞：落下 落色 落枕lo姿組詞：姿勢(shì) 姿態(tài) 多姿多彩z字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字勢(shì)組詞：姿勢(shì) 勢(shì)力 人多勢(shì)眾sh投組詞：投向 投球 棄暗投明tu調(diào)組詞：調(diào)動(dòng) 聲調(diào)

2、 步調(diào)一致dio字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字況組詞：情況 況且 盛況空前kun烈組詞：熱烈 烈士 興高采烈li鎮(zhèn)組詞：鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜 小鎮(zhèn)zhn字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字普組詞：普通 普遍 普普通通p述組詞：講述 敘述 述說(shuō)sh字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字聯(lián)組詞：聯(lián)歡會(huì) 聯(lián)系 珠聯(lián)璧合lin憂組詞：憂郁 擔(dān)憂 衣食無(wú)憂yu驟然：突然；猛然。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂，本文中是 “穩(wěn)定”的意思。歧視：不平等地看待。猶豫：拿不定主意。憂郁：憂傷郁悶。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋 今天下午天空（ ）間烏云密布，不一會(huì)兒嘩嘩下起了瓢潑大雨，大街上有的人驚慌失措，有的人還在（ ）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔還在（ ）地指揮交通！驟然鎮(zhèn)定猶豫字詞樂(lè)

3、園詞語(yǔ)運(yùn)用表示變化快的詞語(yǔ)驟然猛然突然忽然瞬間剎那詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園注視-注目驟然-突然熱烈-熱切鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜持久-短暫鎮(zhèn)定-慌張憂郁-開(kāi)朗近義詞反義詞字詞樂(lè)園多音字字詞樂(lè)園l（落在）落lu（院落）lo（落枕） 小英昨天晚上落（dn）枕了，早上奶奶讓她戴上圍脖，她卻把她落（dn）在院落（dn）里的桌子上，忘戴了。調(diào)dio（調(diào)來(lái)）tio（調(diào)皮） 剛調(diào)來(lái)（dio）的班主任還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他調(diào)（tio）皮的有一面。小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀 1.課文主要寫(xiě)了什么？ 主要寫(xiě)了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中變得自信的故事。初步感知初步感知1 2.課文可以分

4、成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格的原因。 第二部分（第2、3自然段）：寫(xiě)同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過(guò)。 第三部分（第4、5自然段）：寫(xiě)得到同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)后的英子發(fā)生的變化。初步感知初步感知2重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1 過(guò)去的英子是一個(gè)什么樣的女孩？從兩個(gè)“總是”可以看出，過(guò)去的英子不太愛(ài)說(shuō)話，太孤獨(dú)了。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析文靜 膽怯 自卑 憂郁腿腳的殘疾 過(guò)去的英子是一個(gè)什么樣的女孩？重難

5、點(diǎn)解析重難點(diǎn)3后來(lái)英子發(fā)生了什么變化？ 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開(kāi)朗 快樂(lè) 自信 愛(ài)與人交往重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？同學(xué)們的掌聲 在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。第一次掌聲重難點(diǎn)解析大家為了鼓勵(lì)英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？ 掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈

6、的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。第二次掌聲重難點(diǎn)解析大家為了贊揚(yáng)英子，為她鼓掌。大家為什么為又英子鼓掌？從英子的信中，你讀懂了什么呢？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。 從“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個(gè)一生；這兩次掌聲，增強(qiáng)了英子和同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛(ài)。對(duì)比對(duì)比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，相互比較。本文將變化前的英子和變化后的英子進(jìn)行了對(duì)比，突出了鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)的力量。含義：運(yùn)用對(duì)

7、比時(shí)要注意通過(guò)對(duì)比，要讓讀者明顯感受到相反或相對(duì)的兩個(gè)事物間的區(qū)別。運(yùn)用：寫(xiě)作手法掌聲掌聲前文靜 早來(lái)晚走 憂郁掌聲響起人間有真情掌聲送關(guān)愛(ài)掌聲后鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活板書(shū)設(shè)計(jì)第一次：驟然響起 熱烈持久第二次：再次響起 不約而同上善若水，厚德載物贈(zèng)人玫瑰，手有余香。人人獻(xiàn)出愛(ài)，世界更美好。生活因愛(ài)而絢麗，世界因愛(ài)而美好。樂(lè)于奉獻(xiàn)的名句拓展延伸（ ）的姿勢(shì)（ ）的掌聲（ ）的眼神（ ）的聲音（ ）的鼓勵(lì)（ ）的微笑2.照樣子把句子寫(xiě)具體。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 小英走上了講臺(tái)。 。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。熱烈優(yōu)美憂郁動(dòng)聽(tīng)小英一搖一晃地走上了講臺(tái)課堂演練熱情甜美 3.聯(lián)系課文分析，同學(xué)們想通過(guò)掌聲對(duì)英子說(shuō)些什么？ 第一次掌聲，同學(xué)們想對(duì)英子說(shuō)：你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你第二次掌聲，同學(xué)們想對(duì)英子說(shuō)：你講得太精彩了，你