7.4 期末復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)利用加減法解決實際問題教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第1416題。1.通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實際問題的能力,使他們在解決問題的過程中學(xué)會從實際問題中找到數(shù)學(xué)問題,能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。3.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和初步的數(shù)學(xué)思維能力。今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課,看看哪一位小朋友運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力強。 1.教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第14題。(1)出示教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第14題,這道題已知什么?要求什么?(2)學(xué)生獨立完成,集體訂正時說說你是怎樣想的。(要求籃球比皮球少多少個,就是求籃球和皮球相差多少個,用減法

2、算)2.教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第15題。(1)出示教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第15題,提問:它們各得了多少分?是什么意思?你是怎樣理解的?(2)你能解決教材中所提的問題嗎?學(xué)生獨立解答,集體交流想法和算法。3.教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第16題。(1)出示教材第98頁“期末復(fù)習(xí)”第16題圖,提問:圖中有哪些商品?它們的價格分別是多少元?(2)你能解決所提的問題嗎?學(xué)生獨立解答書中所提的3個問題,集體交流時說說想法和算法。(3)根據(jù)這道題所給的條件,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(分小組討論,集體交流時各小組匯報討論結(jié)果)解決這些問題時,應(yīng)該和學(xué)生一起討論常見的數(shù)量關(guān)系。比如:付出的錢-用去的錢=找回的

3、錢;用去的錢+找回的錢=付出的錢。在一年級適當(dāng)滲透一些數(shù)量關(guān)系,有利于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,相信大家現(xiàn)在能熟練運用知識解決問題了。教材習(xí)題1. (1)10(2)5(3)502. 略3. 四十九八十一九十四五十十八四十六1846495081944. 58本24本31本小華小軍小明5. 略6. 7角3元30元7.8558632552478.2340523457825977654891664591387957234545711329. 60173274663926706362494084910. 15404211. 695161525169695112. 4279478340489813. 432814. (1)50-28=22(個)(2)36-28=8(個)還能提出:足球比皮球少多少個?(答案不唯一)15.(1)小熊:10+7=17(分)小兔:15+7=22(分)小狗:15+10=25(分)(2)25-17=8(分)16. (1)46-17=29(元)(2)46+4=50(元)(3)40-10=30(元)他買了玩具火車。(4)還