一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第二單元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版

1、歌曲小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這是一首天真、活潑的兒童歌曲。F大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末結(jié)束音不同外，其他三個(gè)小節(jié)完全相同。歌曲每個(gè)樂句開始時(shí)的下行旋律線與緊接著同音反復(fù)的八分音符節(jié)奏進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意始終保持活潑的情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處力度可稍弱，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物無(wú)聲的意境。教學(xué)目的： 1.學(xué)唱歌曲小雨沙沙沙。2認(rèn)識(shí)打擊樂器沙槌和串鈴，掌握正確的演奏方法。3能用沙槌和串鈴為歌曲小雨沙沙沙伴奏。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲處理與表演教學(xué)難點(diǎn)：用沙

2、槌和串鈴為歌曲伴奏教學(xué)過程：開始部分：一、 以情感為紐帶，組織教學(xué)1.師生問好。2.學(xué)生隨音樂跟老師做律動(dòng)。二、 基本訓(xùn)練練聲曲：小雨沙沙沙基本部分：一、揭示課題，播放錄音歌曲小雨沙沙沙。1、初次聆聽并思考聽了這首歌是心情是怎樣的？2、再次聆聽范唱，同學(xué)們隨著音樂拍點(diǎn)，感受音樂的美。3.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?二、學(xué)唱歌曲1.聆聽伴奏，師生接唱第一段歌詞。 2.聆聽伴奏，師生接唱第二段歌詞。3.老師伴奏同學(xué)們完整演唱歌曲4請(qǐng)同學(xué)們找出完全相同的兩個(gè)樂句。5.邊唱邊想象小雨都落在了哪里？6.請(qǐng)同學(xué)們背唱歌曲7.思考：我們應(yīng)該用怎樣的力度來表現(xiàn)沙沙沙的小雨落在花園里和魚塘里？8.邊點(diǎn)拍邊用適當(dāng)?shù)牧Χ妊?/p>

3、唱歌曲三學(xué)習(xí)樂器的演奏1、出示沙槌和串鈴教師演奏，學(xué)生說說這兩種打擊樂器的聲音特點(diǎn)。2、個(gè)別幼兒嘗試演奏樂器。3、教師講解打擊樂器的演奏方法。4、用打擊樂器為歌曲伴奏。5、男生用沙槌為女生伴奏。6、女生用串鈴為男生伴奏。7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱歌曲，其他同學(xué)用樂器為其伴奏。四、創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱結(jié)束部分教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們一起感受了美麗的春天，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中說再見吧。課后反思：在教授小雨沙沙沙時(shí)，我降這首歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽、奏、動(dòng)、創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，大大提高了課堂效率。教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯(cuò)了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己，或者表?yè)P(yáng)它動(dòng)腦筋的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會(huì)極其寶貴的成功的體驗(yàn)。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂器沙槌的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面?zhèn)€性化不足，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)