足球教練員 山西師范大學(xué)體育學(xué)院 球類教研室24

1、足球教練員 山西師范大學(xué)體育學(xué)院 球類教研室 李吉慧7/12/20221前言：開展足球教練的指導(dǎo)哲學(xué) 作為足球教練員，你的成功完全取決于你的教練哲學(xué)。這種哲學(xué)就是你走向成功的方案、指南和藍(lán)圖。在體育運(yùn)開工程中，沒有一個工程對運(yùn)發(fā)動在體力與心理方面的要求能比足球運(yùn)發(fā)動的更高。伴隨著你的這種哲學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)足球教練是沖動人心和富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，一支足球隊需要一個堅強(qiáng)的并且有著切實可行的指導(dǎo)思想的帶隊人。 7/12/20222第一節(jié) 建立教練工作的根底 教練員首先要問自己下面這些問題：作為一名教練員，自己的目標(biāo)是什么? 對每個隊員有什么樣的目標(biāo)? 對球隊有什么樣的目標(biāo)? 為什么我要成為一名教練員? 自

2、己是否準(zhǔn)備付出時間與努力，使自己成為一名最好的教練員? 自己是否能夠?qū)⑦\(yùn)發(fā)動的需要放在自己的需要之前? 對于自己來說，在球隊的表現(xiàn)與比賽成績之間哪一個更重要?7/12/20223你的答復(fù)將會反映在你指導(dǎo)訓(xùn)練的哲學(xué)思想之中。這種哲學(xué)思想是你做出每一個指導(dǎo)訓(xùn)練決策的引導(dǎo)力量。你已經(jīng)從自己以前的足球運(yùn)動經(jīng)歷中、或者是當(dāng)隊員時，或者是從你所讀過的書中、或者是從其他教練員那里學(xué)來的指導(dǎo)訓(xùn)練方法上、或者是從你所參加過的研討會中、或者是從你所看過的錄像和電影中，以及從你自己的個性品質(zhì)方面開展了自己的哲學(xué)思想。7/12/20224一、個人經(jīng)歷 用過的訓(xùn)練方法都會表達(dá)在你的訓(xùn)練方法體系中。例如，如果以前在你踢球

3、時覺得很愉快，那你一定會認(rèn)為你的隊員們也很愉快。相反，如果你以前的教練員在開展技術(shù)技巧方面是一個十分嚴(yán)格的人，你可能就會在你的訓(xùn)練指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)突出這一方面的訓(xùn)練。不管怎樣，你以前的經(jīng)歷將會在你的訓(xùn)練方法體系中表現(xiàn)出來。7/12/20225另一方面，你可能是許多以前少有或沒有踢球經(jīng)歷的教練員中的一員，這也沒有問題。事實上，這或許是一個意外的有利之處。在其他運(yùn)開工程中，絕大多數(shù)有經(jīng)驗的教練員所依靠的唯一的教育資源是來自他們以前的教練員。如果以前的教練員有缺點，他們的缺乏之處就可能反映在下一代教練員身上。 7/12/20226 大量事實證明，一個好的運(yùn)發(fā)動不一定能成為一個好的教練員。戚務(wù)生、賈秀全等一

4、代名將都可以說是不成功的教練員，而無論是朱廣滬還是吳金貴，運(yùn)動經(jīng)歷極為平凡，但絲毫不阻止他們成為國內(nèi)職業(yè)教練員的佼佼者，但在我國這樣的人和事畢竟太少。 7/12/20227 而國外這樣的事例就比比皆是，弗格森、溫格、霍利爾這些名帥正是由于俱樂部老板的知人善用，通過不懈的努力，成為一代名帥，特別是目前在英格蘭甚至歐洲都炙手可熱的切爾西主教練穆里尼奧根本沒有足球運(yùn)動經(jīng)歷，由一個翻譯走到現(xiàn)在，除了自身天賦外，沒有老板的不拘一格，知人善用可能不會有他的今天。7/12/20228二、足球書籍 有很多關(guān)于足球的書籍。例如?足球教練員指南?、?足球守門員?、?足球戰(zhàn)術(shù)與配合?、?新足球?qū)W?、?足球競賽規(guī)那么

5、?、?足球競賽規(guī)那么與裁判法分析?、?教練員教學(xué)訓(xùn)練指南?、?運(yùn)動訓(xùn)練與選材?足球戰(zhàn)術(shù)與技巧?足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練?競技戰(zhàn)術(shù)與謀略?等等。我們能在每一本書中都得到一些新的思想。7/12/20229三、研討會 教練員都想從同事那里獲得他們的運(yùn)動訓(xùn)練實踐經(jīng)歷。在研討會結(jié)束時專家常常會進(jìn)行一段時間的答疑，如果你想增加和拓寬自己的知識面，那么就要提出問題。下面是一些很好的例子： 下周比賽我們的對手將采用5后衛(wèi)，那么怎么樣才能戰(zhàn)勝對手? 你安排了352陣型，那么誰應(yīng)助攻多一些?是邊前衛(wèi)還是中前衛(wèi)？7/12/202210其他教練員是我們最大的知識源泉。但是我們應(yīng)當(dāng)做出努力攝取這些知識，那就要參加研討會，并提出

6、問題，或者是閱讀這樣的書籍。不要只從一個教練員那里學(xué)習(xí)知識，沒有任何一個教練員懂得全部知識。要參加各種研討會，參加關(guān)于運(yùn)動損傷的、關(guān)于運(yùn)動心理的、關(guān)于營養(yǎng)的、關(guān)于濫用藥物的、關(guān)于時間安排的、關(guān)于危險控制的、關(guān)于運(yùn)動規(guī)那么的、關(guān)于心理動機(jī)的、關(guān)于管理技能的各種研討會。 7/12/202211四、錄像資料 電影和錄像是另外一種學(xué)習(xí)的知識源泉。訓(xùn)練資料中常有許多不易記憶的理論知識。為了幫助教練員記憶，可以根據(jù)比賽錄像編入一些特殊的錄像資料。如在我們理解不同的足球風(fēng)格時能夠?qū)⑦@些相應(yīng)的資料展示給教練員，這樣他們能夠更好地理解和掌握不同足球風(fēng)格之間的區(qū)別與差異。7/12/202212由于比賽中有大量的情

7、況是在無球狀況下出現(xiàn)的，因此，教練員常常用慢鏡頭播放錄像帶。特別是射進(jìn)一個球后，都試著這樣做做，以便努力找出是誰造成這一射門得分。有一個錄像鏡頭是1988年歐洲杯足球錦標(biāo)賽荷蘭隊與德國隊比賽中范巴斯騰為荷蘭隊射進(jìn)的一個球。我們可以使用這個鏡頭，讓教練員確定是誰造成了這次射門的。 7/12/202213大約是在比賽的第85分鐘時，比分還是1比1。荷蘭隊后防線經(jīng)過典型的荷蘭式的短暫的組織之后，羅納德科曼接球，科曼看到無人防守的隊友簡烏特斯距離德國隊球門約有30米，科曼將球傳給了簡烏特斯。簡烏特斯本來可以從他的位置射門，但是他沒有射門，他掃視了一下場上情況，看到隊友范巴斯騰已經(jīng)先于盯他的防守隊員兩步

8、正從側(cè)面跑動插上。簡烏特斯干凈利落地將球傳到巴斯騰跑動路線的前方空當(dāng)，范巴斯騰接球，轉(zhuǎn)身，射門，躲過防守隊員與守門員埃姆邁爾，將球踢進(jìn)球門。7/12/202214絕大多數(shù)人都稱贊科曼和簡烏特斯的傳球。在觀看了慢速的錄像帶之后，你就會明白，當(dāng)科曼控球時，隊友古利特做了一個非常好的向科曼靠近的接應(yīng)跑動。古利特的這一跑動至少使3名防守隊員離開了正確的防守位置，使簡烏特斯處于無人防守狀態(tài)。因此應(yīng)當(dāng)對古利特的這一跑動給予肯定。如果你想找出比賽中無球隊員的活動情況的話，錄像資料是非常有趣味的和非常有說服力的工具。 7/12/202215五、教練員的職能 根據(jù)國家體育總局公布的?優(yōu)秀運(yùn)動隊工作條例?及?教練

9、員守那么?，教練員在運(yùn)動隊中起到主導(dǎo)作用。其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)運(yùn)發(fā)動的訓(xùn)練、比賽、思想教育和管理工作，不斷提高運(yùn)發(fā)動的技術(shù)水平和思想政治覺悟，培養(yǎng)德、智、體全面開展的又紅又專的優(yōu)秀體育人才。 7/12/202216教練員的具體職責(zé)是 一、挑選或調(diào)整運(yùn)發(fā)動，將有才能的運(yùn)發(fā)動形成優(yōu)化組合，使所帶運(yùn)動隊伍有可能完成成績指標(biāo)，勝任重大比賽任務(wù)，并做到新老銜接，后繼有人。7/12/202217二、做好運(yùn)發(fā)動的思想教育、學(xué)習(xí)、管理等方面的工作，善于鼓勵運(yùn)發(fā)動，調(diào)動他們的積極性，由“要我練變?yōu)椤拔乙?，充分發(fā)揮運(yùn)發(fā)動的智慧。同時要培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動遵守各項規(guī)章制度的自覺性，樹立良好的隊風(fēng)。7/12/202218三、以世

10、界杯、奧運(yùn)會、全運(yùn)會或其他重大比賽為主要目標(biāo)，從實際出發(fā)，制定并實施多年、全年、階段、周的訓(xùn)練方案和訓(xùn)練課教案。 四、保證每堂訓(xùn)練課的質(zhì)量和效果。任務(wù)具體，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法恰當(dāng)，運(yùn)動量合理。善于培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動分析與解決問題的能力。通過反復(fù)訓(xùn)練，準(zhǔn)確地掌握技戰(zhàn)術(shù)，提高身體素質(zhì)，并能在實戰(zhàn)中運(yùn)用和發(fā)揮。7/12/202219五、加強(qiáng)比照賽的管理。賽前了解和分析對手的情況，制定比賽方案，確定陣容和打法，開好準(zhǔn)備會。臨場指揮要沉著果斷。賽后要認(rèn)真總結(jié)。 六、對訓(xùn)練和比賽進(jìn)行觀察、統(tǒng)計和分析，就運(yùn)發(fā)動和隊伍的整體水平及時做出客觀評價，以利于調(diào)整方案，更好地控制訓(xùn)練。 7/12/202220七、主動配合隊醫(yī)做好

11、運(yùn)發(fā)動的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和傷病防治工作。對訓(xùn)練、比賽中出現(xiàn)的運(yùn)發(fā)動的傷害事故，及時找出原因，查明責(zé)任。 ， 八、努力建立良好的公共關(guān)系。在教練員與俱樂部官員、其他教練員、新聞記者、企業(yè)或商業(yè)家、球迷等之間建立一種互相尊重、互相理解和互相支持的良好關(guān)系。7/12/202221九、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。善于運(yùn)用多學(xué)科知識，提高科學(xué)訓(xùn)練水平；及時了解足球運(yùn)動開展趨勢，競賽規(guī)那么的變化；根據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合實際，勇于改革創(chuàng)新；系統(tǒng)積累技術(shù)業(yè)務(wù)資料，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力撰寫論文，使經(jīng)驗條理化。7/12/202222十、按照規(guī)定，參加崗位培訓(xùn)，定期接受業(yè)務(wù)考核。及時向上級主管部門上報組隊、訓(xùn)練和比賽的方案、總

12、結(jié)等。 7/12/202223第二節(jié)、教練員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì) 在足球訓(xùn)練這個復(fù)雜的系統(tǒng)工程中，教練員素質(zhì)的上下直接影響足球訓(xùn)練的效果。隨著綠茵場上競爭的日益加劇以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在足球訓(xùn)練中的廣泛運(yùn)用，必然對教練員的素質(zhì)提出更高要求。據(jù)對教練員素質(zhì)研究結(jié)果說明，教練員的素質(zhì)由思想素質(zhì)、能力素質(zhì)和知識素質(zhì)三方面構(gòu)成。其中思想素質(zhì)是主導(dǎo)，能力素質(zhì)是主體，知識素質(zhì)是根底。7/12/202224一、思想素質(zhì) 思想素質(zhì)由思想、意志、品格三要素構(gòu)成。 作為一名教練員首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，熱愛自己的工作，有堅決的社會主義信念，對振興中國足球有高度的責(zé)任感；要敢于實踐，大膽改革，不斷進(jìn)取，有堅忍不拔的毅力； 7

13、/12/202225在困難、復(fù)雜的條件下，敢于當(dāng)機(jī)立斷，不失戰(zhàn)機(jī)；能經(jīng)受得住挫折、困難、榮譽(yù)的考驗，始終保持清醒的頭腦；嚴(yán)以律己，不計較個人得失，為事業(yè)樂意犧牲自己的一切，時時處處為運(yùn)發(fā)動樹立良好的形象。7/12/202226正反兩方面的經(jīng)驗證明：在我們社會主義國家，教練員不能缺少思想素質(zhì)。崇高的理想、頑強(qiáng)的意志、高尚的品格是教練員在艱苦環(huán)境中奮斗不息的保障，是抵御形形色色誘惑的力量源泉。 7/12/202227二、能力素質(zhì) (一)根本能力 1、認(rèn)識能力正確感知信息的能力、觀察能力、邏輯思維能力； ， 2、方案能力預(yù)見性、想象力、合理安排教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的能力； 3、交際能力控制自己情緒與感情的能

14、力、取得他人信任的能力、交際的主動性、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；7/12/202228 4、組織能力提出任務(wù)并保證完成任務(wù)的能力、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系并調(diào)動各方面積極因素的能力；5、教學(xué)能力語言表達(dá)能力、控制身體姿勢和面部表情的能力、控制運(yùn)發(fā)動注意力的能力、技術(shù)示范、糾正錯誤的能力。7/12/202229 (二)特殊能力 特殊能力是指教練員在指導(dǎo)足球訓(xùn)練中所需要具備的一種獨特而敏銳的思維能力。 1、對運(yùn)發(fā)動模式的識別力教練員依據(jù)足球運(yùn)動的需要，對運(yùn)發(fā)動身體素質(zhì)、形態(tài)、性格、技戰(zhàn)術(shù)能力等方面表現(xiàn)出的和潛在的特點和類型的識別力。這種識別力要表現(xiàn)在運(yùn)發(fā)動選材和心理模式的設(shè)計上；7/12/2022302、對運(yùn)發(fā)動

15、反響信息的感受力教練員下達(dá)行動指令和行為程序后，運(yùn)發(fā)動在執(zhí)行過程中所發(fā)出的有形和無形的信息，在訓(xùn)練和比賽中有時一目了然，有時又隱蔽在大量的假象之中，教練員對這種反響信息的敏感程度將直接影響到下一指令和行為程序的正確性。這種感受力在一次訓(xùn)練課、一個訓(xùn)練階段和一場比賽中都起著舉足輕重的作用；7/12/202231 3、區(qū)別對待中的創(chuàng)造力教練員往往會帶不同的隊，即使同一個隊，隊員的個體差異也必然存在，因此訓(xùn)練或比賽方案的制定與修正都需要創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力是以思維的獨立性、深刻性、靈敏性為標(biāo)志，并與思維的抽象、概括能力以及精細(xì)的觀察力、領(lǐng)悟力相結(jié)合的綜合表現(xiàn)。 7/12/202232 三、知識素質(zhì) (

16、一)對足球運(yùn)動的感性認(rèn)識：教練員應(yīng)具有一定的足球運(yùn)動體驗，掌握足球技戰(zhàn)術(shù)。這種感性認(rèn)識對于提高教練員的直觀感受力、理解運(yùn)發(fā)動等方面起著至關(guān)重要的作用。(二)足球理論知識：包括足球運(yùn)動的開展史、當(dāng)代足球的開展趨勢、技戰(zhàn)術(shù)開展動向、先進(jìn)的訓(xùn)練方法和管理經(jīng)驗等。教練員應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練實際形成自己的理論體系。 7/12/202233 (三)根底理論知識：包括運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)、體育教育學(xué)、體育管理學(xué)、體育測量學(xué)等。當(dāng)代的科學(xué)訓(xùn)練必須發(fā)揮多學(xué)科的綜合優(yōu)勢。 7/12/202234第三節(jié) 教練員的管理與使用 教練員的管理與使用應(yīng)遵循以下三原那么： 一、能級原那

17、么 能級原那么就是各級教練員的知識能力都應(yīng)該與其工作崗位的職責(zé)要求相稱。國家隊、省市隊和少體校教練員以及主教練和助理教練的工作崗位不同，訓(xùn)練對象不同，任務(wù)不同，必然對他們的知識能力結(jié)構(gòu)和水平提出不同的要求。 7/12/202235教練工作是一項理論性和實踐性都很強(qiáng)的工作，因此在評價教練員的能級水平時對知識和能力這兩個因素都不可無視。應(yīng)防止過分偏重學(xué)歷或技術(shù)等級稱號的傾向。為了更好地貫徹能級原那么，應(yīng)實行教練員的聘用制和任期合同制。 7/12/202236二、互補(bǔ)原那么 教練員班子的建設(shè)，不僅要注意教練員個體的數(shù)量與質(zhì)量，而且應(yīng)力求使群體結(jié)構(gòu)合理。要使那些專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、年齡狀況、

18、心理品質(zhì)、管理方式不同的教練員能夠互為補(bǔ)充，互相結(jié)合，相得益彰。只有群體結(jié)構(gòu)合理，才能減少內(nèi)耗，使整個教練班子發(fā)揮出最大效能。7/12/202237領(lǐng)導(dǎo)者在選配足球隊領(lǐng)隊時，也應(yīng)考慮到教練員的不同類型特點，有針對性地配備，在兩者之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。通常形成領(lǐng)隊與教練員間的良好合作還須注意：相互明確和尊重對方的職權(quán)；相互接納對方的優(yōu)點和缺乏；坦誠相見，相互信任，以事業(yè)為重建立良好的個人關(guān)系；共同討論“交又的事務(wù)；定期交流思想和交換意見。 7/12/202238三、鼓勵原那么 對于領(lǐng)導(dǎo)者來說，應(yīng)始終把調(diào)動教練員的積極性、創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智作為自己的首要任務(wù)，這就是鼓勵原那么。 現(xiàn)代

19、行為科學(xué)的研究結(jié)果，為我們提供了種種不同的鼓勵理論與方法，現(xiàn)介紹如下：7/12/202239需要論人的需要包括生物性和社會性兩方面，其表現(xiàn)形式為動機(jī)、興趣、愿望、理想等：人的需要導(dǎo)致人的行為，而行為又會滿足或改變?nèi)说男枰?。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該熟悉教練員各種需要產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)形式，采取適當(dāng)方法予以滿足、引導(dǎo)或鼓勵，使之成為動力。7/12/202240期望論人的努力程度取決于對他的鼓勵大小，而鼓勵決定期望值的效價。所謂期望值是指他自己對于行為結(jié)果的概率估計，效價是指行為結(jié)果滿足個人需要的程度或意義大小。在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意：教練員在不同時期經(jīng)過一定努力可以到達(dá)的目標(biāo)；提高教練員對目標(biāo)重要性的認(rèn)識水平

20、。 7/12/202241強(qiáng)化論在一種行為后面跟著強(qiáng)化，就可以加強(qiáng)這種行為，使之更經(jīng)常地發(fā)生。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化。表揚(yáng)、獎勵、提升等屬于正強(qiáng)化。作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該及時、正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段，調(diào)動教練員的積極性。 7/12/202242第四節(jié) 教練員的培訓(xùn)與考核 一、德國教練員的培訓(xùn)制度 德國足球長盛不衰，始終處于國際前茅，除了他們具有相對完善的職業(yè)化體制，促進(jìn)運(yùn)發(fā)動全力以赴投入比賽外，嚴(yán)格的教練員培訓(xùn)制度，保證每位受聘教練員都有一定水平也是重要的原因之一。 7/12/202243(一)、等級教練 德國足球教練分為教師級、A級、B級和F級四個層次。教師級和A級由德國足協(xié)管理。教師級必

21、須在科隆體院進(jìn)行半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，A級由德國足協(xié)舉辦56周的培訓(xùn)班，B級由州足協(xié)培訓(xùn)4周，F(xiàn)級由地方的綜合性體育行政機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。7/12/202244 申請高一級的教練員職稱，必須先取得下一級的教練員證書，并且從得到此證書至申請日止，已帶某一類別的隊到達(dá)規(guī)定時間。凡申請參加教練員培訓(xùn)班，食宿費用自理，并交一定的培訓(xùn)費。 具備申請條件者未必都參加培訓(xùn)班，如教師級證書每年只授予26人，其中6人還是審查委員會需要考慮的特殊人才。7/12/202245(二)培訓(xùn)內(nèi)容 一般包括足球技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)的理論與實踐；訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、方法學(xué)、管理學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、測量學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識。由于各級別的知識水平和培

22、訓(xùn)時間的不同，在深淺度和系統(tǒng)性等方面也有所區(qū)別。 7/12/202246培訓(xùn)班沒有統(tǒng)一的教材，給一定范圍的參考書，具體教學(xué)內(nèi)容由任課教師自己設(shè)計。但授課內(nèi)容也不是隨意的，它是根據(jù)不同等級的培訓(xùn)要求，密切聯(lián)系足球訓(xùn)練與比賽的實際而定的。 7/12/202247 (三)有證可聘 德國對帶隊教練員實行嚴(yán)格的證書受聘制，教練員必須有一定等級的證書，方可受聘相應(yīng)的等級隊。如甲、乙級職業(yè)隊必須有教師級或A級證書方可執(zhí)教。7/12/202248在德國擁有證書的教練員隊伍相當(dāng)龐大，必然有相當(dāng)一局部人因多種原因而沒有帶隊。如全國持有教師級證書者約有800人，實際被受聘的僅120人。那些持證而未被受聘者，或把足球

23、作為第二職業(yè)，或暫時、甚至永久性地改變職業(yè)。7/12/202249(四)證書更新 持有培訓(xùn)證書并非一勞永逸，德國每年都要舉辦全國和州范圍的23天的教練員研討會(或講習(xí)班)，教練員每3年內(nèi)必須參加這類學(xué)習(xí)達(dá)20小時，否那么證書自動無效。這類研討會的主要目的：第一是了解新信息，重溫一些舊知識，進(jìn)一步開拓訓(xùn)練思路；第二是換換工作環(huán)境和頭腦；第三也是教練員間的一種溝通和聯(lián)誼。7/12/202250(五)授課教師 德國教練員培訓(xùn)特別注重教師的質(zhì)量。如教師級、A級培訓(xùn)班的教師，除聘請其他學(xué)科的專家外，在足球訓(xùn)練方面，主要由德國足協(xié)的教練員擔(dān)任。德國7個各級國家隊共有10名足協(xié)教練員帶隊，除國家A隊2名教練

24、員外，其他教練員全部參加培訓(xùn)工作，其中有2人是專職搞培訓(xùn)工作。7/12/202251二、我國教練員的培訓(xùn) 根據(jù)原國家體委的統(tǒng)一部署和要求，1989年由中國足協(xié)主辦的首期高級教練員崗位培訓(xùn)班在北京體育學(xué)院(現(xiàn)為北京體育大學(xué))正式開班，1996年初、中級教練員崗位培訓(xùn)工作在全國全面推開，至今已初步形成了初、中、高三級教練員崗位培訓(xùn)體系。 7/12/202252培訓(xùn)是在國家體委教練員崗位培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。初、中、高級班均由中國足協(xié)主辦，委托北京體育大學(xué)承辦高級班，委托上海、武漢、沈陽、西安、成都、天津、廣州體育學(xué)院及當(dāng)?shù)刈銋f(xié)聯(lián)合承辦中級班，初級班可由各省市足協(xié)自辦。高級班為期4周，中級班為期

25、6周，初級班為期2周。教練員在取得崗位培訓(xùn)證書后，必須經(jīng)過一定時間帶隊實踐之后，才有資格申請參加高一級別的崗位培訓(xùn)班。7/12/202253目前已制訂全國足球教練員三級崗位培訓(xùn)教學(xué)大綱，該大綱正確地處理了不同等級崗位培訓(xùn)內(nèi)容的差異和有機(jī)的銜接。出版了統(tǒng)一的培訓(xùn)教材，指定了假設(shè)干參考教材。教學(xué)內(nèi)容包括多學(xué)科的理論知識和足球?qū)ｍ椑碚撆c實踐兩大局部。教練員在學(xué)習(xí)之后，通過嚴(yán)格的考核，成績合格者方能取得證書。7/12/202254三、國外成功教練員的五個要素 (一)、個性 凡成功的教練員都是有個性的人。他們既不是以“我為中心的嚴(yán)厲型，也不是以“隊員為中心的友誼型，更不是單純靠“說服來控制球隊的思想型。

26、他們是根據(jù)具體場合、具體人、具體事，靈活變化風(fēng)格、方式的人。 7/12/202255教練員的個性著重表現(xiàn)在有主見，講原那么；善于聽取意見，敢于決策；有責(zé)任感和進(jìn)取心；忠實苦干，遇事不慌。教練員的個性突出地表現(xiàn)在他能控制球隊的能力上。 7/12/202256教練員在領(lǐng)導(dǎo)中失敗的原因一般為：1、不適當(dāng)?shù)墓芾矸绞剑?、膽小怕事；3、沒有能力組織細(xì)節(jié)工作和處理細(xì)節(jié)問題；4、軟弱“老實；5、不樂意干根底的工作；6、過分強(qiáng)調(diào)理論，而不是行動，過于僵硬，而不靈活； 7/12/2022577、不老實；8、行為不符合社會標(biāo)準(zhǔn)；9、缺乏想象力；10、猶豫不決；11、逃避責(zé)任；12、缺乏自控能力。 7/12/202

27、258(二)、身體 教練員要適應(yīng)長時間用腦主持訓(xùn)練以及必要的示范和臨場指揮比賽等，這都要求教練員具有良好的身體條件。 7/12/202259 (三)、知識 教練員要治好隊，足球?qū)I(yè)知識、訓(xùn)練經(jīng)驗等，理當(dāng)豐富、深刻。但隨著足球運(yùn)動的高度開展，訓(xùn)練難度日趨增大，教練員對多學(xué)科知識的需求也越來越多。國際足壇普遍認(rèn)為教練員還必須掌握訓(xùn)練學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、測量學(xué)等與足球相關(guān)的知識。7/12/202260(四)、應(yīng)用心理知識的能力 在訓(xùn)練、比賽和日常生活管理等方面能否得到隊員的全力支持和積極配合，是教練員治隊成敗的重要因素，也是教練工作面臨的最大挑戰(zhàn)之一。為此，教練員盡可能多地

28、掌握人際關(guān)系學(xué)、管理心理學(xué)等知識，必須憑借體制與機(jī)制的根本動力、敏銳的觀察力和人際經(jīng)驗，充分調(diào)動隊員的積極性。 7/12/202261力求做到：創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊氣氛；把全隊凝聚為一體；每個隊員都為自己是本隊隊員而感自豪，愿意全力以赴為本隊做奉獻(xiàn)。 教練員的剛與柔、嚴(yán)格與體貼的適宜掌握，以及為人師表的敬業(yè)精神和工作態(tài)度，是教練員心理知識付諸實效的重要方面。 7/12/202262(五)公共關(guān)系教練員除了管理球隊內(nèi)部事務(wù)之外，還應(yīng)有建立良好公共關(guān)系的能力。這種公共關(guān)系包括：1、新聞界(是與球迷、社會溝通的媒介)；2、教練界(與其他教練交換觀點與經(jīng)驗，共同商討足球問題)；3、俱樂部(與俱樂部官員和工作

29、人員加強(qiáng)聯(lián)系，互相支持)； 7/12/2022634、商業(yè)界(同有足球興趣的老板建立良好的關(guān)系)；5、球迷(俱樂部生存與開展需要球迷的支持)。足球俱樂部隊如同其他行業(yè)一樣，需要提高產(chǎn)品質(zhì)量(比賽水平)，需要顧客支持(球迷)，需要廣告宣傳(新聞輿論)等，因此教練員除了提高訓(xùn)練和比賽水平外，還應(yīng)與各方面保持良好的合作。 7/12/202264作業(yè)：1、除了這節(jié)課我們講的內(nèi)容以外，你認(rèn)為作為一個從事基層足球訓(xùn)練的教練員，還應(yīng)該具備什么樣的能力和條件？ 2、你對這節(jié)課的內(nèi)容有什么意見和想法？ 7/12/202265&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x

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