Excel數(shù)據(jù)的圖表化

1、Excel數(shù)據(jù)的圖形化讓數(shù)據(jù)生動起來說課程序一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、課前準(zhǔn)備五、教學(xué)過程 本節(jié)課是信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊中表格信息的加工與表達的內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工的范疇，信息加工的內(nèi)容有文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工，是信息素養(yǎng)中極為重要的部分。本節(jié)內(nèi)容又是表格加工中的重點，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。 一、說教材知識與技能： 掌握圖表的制作方法和三種常見圖表的使用特點,能夠用合適的圖表來表示并分析數(shù)據(jù)形成報告，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 過程與方法： 懂得表格信息的加工與表達的一般過程,即從明確任務(wù)建立表格圖表展示分析報告等一系列環(huán)節(jié)

2、，并結(jié)合圖表展示科學(xué)正確地得出結(jié)論的方法.情感態(tài)度與價值觀： 通過制作圖表的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生正確分析、評價數(shù)據(jù)的價值觀；學(xué)生利用計算機技術(shù)解決實際問題，體驗到“學(xué)有所用”的快樂；同時增強學(xué)生愛國主義情感。 教學(xué)目標(biāo)重點：1、圖表的制作方法及步驟，三種常用圖表的使用特點 。2、圖表的分析及應(yīng)用。難點：圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項的選擇與修改。重點、難點1、角色扮演，“生”教“生”2、任務(wù)驅(qū)動法3、提問引導(dǎo)法 二、說教法三、說學(xué)法： 1、自主探究法2、示范促進法 3、小組協(xié)作法四、課前準(zhǔn)備硬件：網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀軟件：安裝多媒體網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件，把相關(guān)的表格數(shù)據(jù)和學(xué)生幫助系統(tǒng)課件拷入到每一臺學(xué)生機五

3、、說過程 之一 “今天我來說”“今天我來說”欄目 “今天我來說”是每節(jié)課的固定欄目，由全班同學(xué)輪流擔(dān)任發(fā)言人，內(nèi)容主要是與計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的新聞與趣聞。通過這種方式讓學(xué)生參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉學(xué)生收集、整理、加工信息的能力以及表達能力，試驗效果很好。五、說過程 之二 激情引趣，導(dǎo)入新課2004雅典奧運冠亞季軍獎牌榜統(tǒng)計表國家/地區(qū)金牌銀牌銅牌總數(shù)美國353929103中國32171463俄羅斯27273892歷屆奧運會中國所獲金牌數(shù)統(tǒng)計表奧運會屆數(shù)金牌數(shù)舉辦國家（城市）2315美 國245韓 國2516西班牙2616美 國2728澳大利亞2832雅 典具體直觀2008年

4、奧運會中國第一五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動任務(wù)一：學(xué)生扮演國家隊總教練，將“2004雅典奧運會冠亞季軍獎牌統(tǒng)計表”生成柱狀圖，目的要求學(xué)生掌握生成圖表的方法。 任務(wù)二：將“歷屆奧運會中國獲金牌統(tǒng)計表”做成折線圖，思考用折線圖的優(yōu)點，目的是鞏固生成圖表的方法，并進行簡單的分析。任務(wù)三：將我縣98家電城2006年4月電腦配件銷售調(diào)查表生成餅圖，分析餅圖的使用特點 。任務(wù)四：綜合訓(xùn)練，將“西藏旅游考察”中的三張表格生成圖表。結(jié)合圖表分析數(shù)據(jù)，談一談你認(rèn)為什么時候去西藏旅游比較適合。這個任務(wù)注重實踐應(yīng)用。 五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動 讓學(xué)生通過自學(xué)幫助系統(tǒng)課件嘗試根據(jù)圖表向?qū)е谱鲌D表

5、 ，并留意三個問題,第一，圖表向?qū)в袔讉€步驟?第二，圖表標(biāo)題怎樣設(shè)置？第三，柱狀圖有什么優(yōu)勢？(由學(xué)生自己分析得出：反映數(shù)據(jù)間的大小多少的關(guān)系) 任務(wù)一解決重、難點過程： 將“2004年雅典奧運會冠亞季軍獎牌統(tǒng)計表”生成柱狀圖，加上恰當(dāng)標(biāo)題。五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動解決重、難點過程：Y軸表示什么？圖表擋住了表格數(shù)據(jù)，怎么辦？怎樣讓圖表更美觀？ 我來告訴你五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動解決重、難點過程：我的圖表怎么是空的？我的圖表太丑了，刪掉從頭做！老師告訴你五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動 該任務(wù)，要求學(xué)生獨立完成，教師巡堂輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生分析折線圖的優(yōu)點(讓學(xué)生分析得出)

6、:反映數(shù)據(jù)的變化情況，預(yù)測發(fā)展趨勢。使本節(jié)課的重點得到解決。 任務(wù)二解決重、難點過程：將“歷屆奧運會中國所獲金牌數(shù)統(tǒng)計表”做成折線圖。五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動 從這兩個圖表，你能自信地說：“08年北京奧運會中國第一！”嗎？說說你的依據(jù)。 相差很近喲近兩屆連續(xù)直線上升相差3塊五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動解決重、難點過程：任務(wù)三將我縣98家電城2006年4月電腦配件銷售調(diào)查表生成餅圖類別名稱值百分比綜合訓(xùn)練：將“西藏旅游考察”中的三張表格生成圖表,結(jié)合圖表分析數(shù)據(jù),談一談你認(rèn)為什么時候去西藏旅游比較適合五、說過程 之三 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動任務(wù)四解決重、難點過程：小組協(xié)作：第一組

7、120把西藏各月節(jié)日統(tǒng)計表做成餅圖；第二組2140把拉薩各月平均氣溫統(tǒng)計表做成折線圖；第三組4162把拉薩各月平均降雨量統(tǒng)計表做成柱形圖。 綜合訓(xùn)練提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生運用先進的信息技術(shù)去分析日常中遇到的問題，將復(fù)雜的問題簡單直觀化，也提高學(xué)生運用信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的能力。五、說過程 之四 歸納總結(jié)，布置作業(yè) 我讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到了什么。通過回顧，由學(xué)生歸納三種常見圖表的使用特點并填表，教師指出針對不同的信息需求，選擇使用不同類型的圖表。最后要求學(xué)生把制作圖表的經(jīng)驗、得意之處以及需要求助的問題發(fā)布到內(nèi)網(wǎng)的論壇上或者本班的QQ群里，供大家交流討論。 圖表類型使用特點柱形圖表擅

8、長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。線形圖表也稱折線圖，按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化情況,預(yù)測發(fā)展趨勢。餅形圖表也稱扇形圖，適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。五、說過程 之四 歸納總結(jié)，布置作業(yè)作業(yè)： 搜集身邊的數(shù)據(jù)（如班級量化統(tǒng)計表 、學(xué)校舉行的運動會成績記錄、企業(yè)各項銷售指標(biāo)、人口普查統(tǒng)計表等），建立表格然后生成圖表，并配合相應(yīng)的文字分析形成報告。五、說過程 之五 設(shè)計反思在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：采用自主探究，示范促進、小組協(xié)作，提問引導(dǎo)等方式，體現(xiàn)了學(xué)生為主體地位和教師主導(dǎo)作用；制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的評價方式；體現(xiàn)了新的教育評價觀： “立足過程，促進發(fā)展”五、說過程 之六 板書設(shè)計讓數(shù)據(jù)生動起來Excel數(shù)據(jù)的圖形化任務(wù)一：“2004雅典奧運會冠亞季軍獎牌統(tǒng)計表” 柱狀圖 （掌