關于高中生上網聊天問題的研究報告課件

1、關于高中生上網問題的研究報告橋墩高級中學 高一9班內容摘要1、課題研究背景：隨著時代的進步，隨著科學技術的發(fā)展，網絡已經是我們生活必不可少的一部分了，然而對于當今的高中生來說，上網也成為了的普遍的現象。但是上網也存在著一些弊端，也會產生一些負面效應。所以我們想要對這個課題進行研究。2、課題研究目的：我們主要是想要了解我校高中生對于上網這個問題的態(tài)度和看法，了解我校學生目前的上網情況。以便我們?yōu)橥瑢W們提出建議。3、課題研究方法：我們采用問卷調查的方法。調查對象包括我校高一高二年級的 同學。4、課題研究結果：經過數據整合后我們發(fā)現，大部分同學喜歡上網，雖然大多同學認為上網不會影響學習，但是當學習和

2、上網聊天發(fā)生了沖突的時候，大家普遍還是會選擇以學業(yè)為重，然而對于上網的基本常識大家也掌握的很好，例如不會和不認識的網友見面，也不會向陌生人透露自己的信息、這也是自我保護。5、課題研究結論：在我們現在的高中生中，大多數同學是把上網聊天做為了自己業(yè)余休息時間的重要活動之一，同學們每次聊天的時間都在13小時左右，而這3個小時占據了我們也許休息時間的三分之一，可見在時間的把握上還是存在誤區(qū)的。此外，由于大多數同學上網聊天的目的是打發(fā)時間，所以他們聊天的對象大多是同學和朋友，另外內容也都是生活。家長也十分重視我們的上網聊天情況，大多數同學認為上網聊天不會影響自己的學習，假如真的影響到了學習的話，也都會放

3、棄上網聊天。調查目的 當今社會，通訊工具幾乎成為了人們生活的必需品，人與人之間交流不再是面對面，就連手機也慢慢淡出了90后青少年的視野，取而代之的是QQ、MSN等現代化的聊天工具。交流正在從現實化走向網絡化。青少年在現實生活中會受到從父母高標準的要求、學校學習成績的要求、社會人才競爭的要求等等各個方面或多或少的壓力。壓力多了，他們就會找各種各樣的方式來傾訴、宣泄，而這個目標被鎖定在了“網絡”。 在虛擬的網絡世界中，人們彼此不相識，他們認為只有在這樣的環(huán)境里才能開懷暢談。他們?yōu)榱四切┻b不可及的感情和快樂放棄了刻苦的學習、人生的憧憬，以及美好的未來。也有些學生與他們迥然不同。這些青少年在學習之余上

4、網請教一些疑難問題，樹立了正確的上網聊天觀，給自己的成長帶來了促進作用。所以說上網聊天有利有弊。 在研究過程中，我們將對學生們上網聊天的情況進行調查和分析，了解他們對上網聊天持有的態(tài)度，并搜尋一些案例，以那些上網聊天的不良后果為警惕，時刻提醒自己，保持清醒。我希望通過對這個課題的研究，我們小組可以針對各個問題提出合理化建議。調查過程準備階段 進行調查 網絡資源搜索 數據整理 完成研究報告 在確立了研究課題，以及組成了小組之后，我們首先對課題進行了規(guī)劃，并進行完善開題報告。與指導老師溝通之后，我們確立了所要研究的方向，針對一些敏感問題提出了問題，制作了調查問卷。我門的調查問卷內容包括多個方面，其

5、中有上網聊天的基本情況，家長對于上網的看法以及學習與上網聊天的關系。調查問卷印刷出來之后，我們就開始進行發(fā)放問卷。我們這次主要以我校高一、高二同學為調查對象，男生、女生均涉及到。經過網絡調查，我們了解到上網這個問題既有有利的一面，也會導致犯罪。而且我們通過網絡，了解到上網的利與弊。收回問卷后，我們剪除了其中的廢卷，對有效調查卷進行整理和統計，對問題進行逐個的分析，并且對此進行總結。最后縱觀所有數據得出結論，依照結論提出合理換建議，并且完成結題報告。調查結果Q1：你所在年級？分析：高一同學喜歡上網聊天占47.9%；高二占52.1%，高二喜歡聊天的同學明顯略多于高一同學，但基本數目差距不大。結論：

6、高一高二同學喜歡上網聊天所占比例相差不大，高二比例略高于高一。 Q2：你們喜歡上網原因？分析：有16.6%的同學喜歡上網玩游戲，有83.4%的同學喜歡上網聊天。結論：上網聊天比上網玩游戲的同學更多。Q3：你喜歡上網聊天嗎？分析：48%同學喜歡上網聊天，39.5%喜歡成都為一般，12.5%的同學不喜歡上網聊天。 結論：喜歡上網聊天和成都一般的同學占到總人數的80%左右，可見大多數同學還是比較喜歡上網聊天的。Q4： 你聊天的工具是分析：79%的同學選擇用電腦上網聊天。21%的同學選擇用手機上網聊天。結論：絕大多數同學都用電腦上網聊天。Q5：你聊天的對象是？分析：8.3%的同學與親人聊天，89.5%

7、的同學選擇與自己的同學、朋友聊天，2.2%的同學選擇與陌生人聊天。結論：絕大多數同學選擇與自己的同學和朋友聊天。Q6：你一般一周聊幾次？分析：每周聊13次的占58.3%，每周聊46次的占29.1%，每天都聊的同學占12.6%結論：大多數同學每周聊天13次。而我們每周只有兩天的休息時間，可見聊天次數還是稍微有些高的。Q7：你每次聊多長時間？分析：1小時之內占50%，12小時占45.8%，3小時以上占4.2%結論：同學們的聊天時間都控制在13小時之內。我們每周的休息時間為兩天，除去睡覺等時間，我們只有78小時的時間。而上網聊天占據了休息時間的三分之一。Q9：你經常談論的話題是？分析：18.7%的同

8、學上網聊天談論學習，12.5%的同學上網聊天談論情感，68.8%的同學上網聊天談論生活。結論：大部分同學上網聊天談論的問題都是生活，談論內容是積極向上的。Q10:你認為對你的學習有幫助嗎？分析：68%的同學認為有助于我們的學習。32%的同學認為沒有幫助。結論：大多數同學都認為上網有助于我們的學習。0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%沒有有上網影響了學習是否有助學習系列1Q11：父母有沒有因為你上網而責備過你呢？分析：45.8%的家長都因為上網聊天而責備過同學，54.2%的家長沒有因此責備過同學。結論：近半數同學都有因為上網而被父母責備。但沒有被責備的人數稍稍居多?？梢姼改?/p>

9、對于同學上網這個問題還是很重視的。Q12：你是否因為上網而通宵，是否因為上網，忘記寫作業(yè)？分析：有22.9%的同學有。77.1%的同學沒有。結論：大多數的同學還是能把握這個“度”的，都不會因為上網聊天而耽誤了學習。調查結果顯示 在我們現在的高中生中，大多數同學是把上網做為了自己業(yè)余休息時間的重要活動之一，同學們每次上網的時間都在13小時左右，而這3個小時占據了我們也許休息時間的三分之一，可見在時間的把握上還是存在誤區(qū)的。此外，由于大多數同學上網（聊天）的目的是打發(fā)時間，所以他們聊天的對象大多是同學和朋友，另外內容也都是生活。家長也十分重視我們的上網聊天情況，大多數同學認為上網聊天不會影響自己的

10、學習，假如真的影響到了學習的話，也都會放棄上網聊天。網絡資源的結果積極影響： 上網(玩游戲）可以放松身心，緩解情緒，每一項事業(yè)都要有它積極的一面，同時都要有它消極的一面。 如 中國男籃 主力隊員王博 ，面對國家的榮譽和威嚴，自己的壓力很大，所以在閑暇之余，他上網和朋友聊聊天、談談心，傾訴自己的心理壓力。這讓他在以后的比賽中有了更好的發(fā)揮。消極影響： 個別案例顯示網絡引起違法行為產生。例如： 2月17日，江西省豐城市人民法院審理了一起搶劫案，被告人夏天犯搶劫罪，被法院依法判處有期徒刑六個月，緩刑一年，并處罰金。 經審理查明，2008年7月13日下午，被告人夏天與同學李好（在逃）、周亮、甘宏（已判

11、刑）準備到豐城市尚莊鎮(zhèn)一網吧上網聊天，發(fā)現口袋缺錢，李好提出去搶錢，其他三人表示同意，后四人來到楊柳湖景區(qū)，安排好如何搶劫出租車司機。晚上8時30分許，四人乘坐丁某某駕駛的出租車前往梅林。晚上9時許，出租車行至豐城市梅林魏家村附近，甘宏假裝要方便，車停后，李好立刻拔下車鑰匙，其他三人隨即下車，接著，甘宏成拉開駕駛室的車門抓住丁某某左手讓他別動，李好、周亮讓丁某某拿出錢來，隨后李好、夏天在車上及丁某某身上搜得一部諾基亞手機（價值人民幣420元）和300元現金，四人逃離現場。2008年11月27日，被告人夏天在其父親的陪同下到公安機關投案自首，并將搶劫分得的手機退回了被害人。 法院審理認為，被告人

12、夏天以非法占有為目的，伙同他人使用暴力、脅迫手段劫取他人財物，其行為已構成搶劫罪。鑒于被告人夏天犯罪時未滿十八周歲，系在校學生，犯罪后投案自首，遂依法作出上述判決。（文中均為化名） 討論體會 通過調查我們也不難發(fā)現，其實最該警告和提醒的同學是那些上網次數和時間不會控制在適當的范圍的同學。雖然大多同學認為上網不會影響學習，但是，我們還是要提醒同學們以學業(yè)為重，上網只是一種生活中休閑放松身心的方式，并不是生活必需品。當然，大多數同學的認知還是正確的，一但當學習和上網發(fā)生了沖突的時候，大家普遍還是會選擇以學業(yè)為重，然而對于上網的基本常識大家也掌握的很好，例如不會和不認識的網友見面，也不會向陌生人透露

13、自己的信息，這些都是值得提倡的?？傊?，通過我們的調查發(fā)現，現在的高中生對于上網這個問題還是有正確的認知的。我們也建議同學多到戶外鍛煉身體，盡量少坐在電腦前。 除此以外，我們在這個調查的過程中也學習到了許多人生哲理。 這是上高中以來第一次正式的參加小組活動，雖然成員不多，只有7人，但我們分工明確，并且每個人都能對自己的工作認真負責，卻能盡心盡力的去完成自己的任務，這使得我們組的進展非常迅速，同時效率也很高。通過這次與小組其他成員的合作，我受益匪淺：想要取得大的成功，就得先把自己的本份工作做好，在去取得了自己的小成功后，在與他人配合，才能高效率的完成任務。通過做這個課題，讓我們學會了許多。認識到了

14、當今青少年高中生對于上網這個問題所存在的誤區(qū)，所以我們不僅僅可以向高中生提出建議，還可以克制自己，使自己明白其中的利害。當然，調查研究的這個過程也同樣使我受益匪淺，我們明白了一個小組團結合作的重要性，雖然我們做的不怎么完美，但是我們大家團結一致，分工合作卻使我們學會了許多，只有自己多付出一點，整個集體才會更加團結。最后統計出的結果對我們來說只是一個簡簡單單的數字，但這些數字的產生過程卻值得我們珍惜。作為高中生，學習是我們的主業(yè)，但如何合理的安排上網時間也是一門不可或缺的學問。通過分析結果，我們不僅增長了知識，開拓了視野，而且同學之間的合作能力也得到了提升。我們堅信每個人的真心付出會換來豐碩的成

15、果。網絡是一把雙刃劍，對于學生來說，網絡是他們的知識寶庫，是他們學習的另一種方式，也是他們得到經驗生存成長的另一種形式。但對于那些沒有辨別力、沒有鑒賞力、更沒有抵抗力的群體來講，作為老師，我們能做的就是正確的引導。提醒學生要注意以下幾點：1、樹立正確的上網目的，合理安排時間，注意上網的安全 上網之前要明確自己上網目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網，在網上與朋友交談或Email時要保持禮貌和良好的態(tài)度。不要隨意在網上透露自己的電話、地址，學校，圖片。更不可以隨意約會網友。對于不明的郵件，一律刪除，看到不良內容或網站，自覺離開并告訴家長，控制好上網時間，小學生一天上網時間不超過1小時為原則。2、把游戲作為一種短時的娛樂消遺，遠離不良信息的侵蝕，增強自身的自控能力和