反“三違”安全生產(chǎn)反“三違”學習

1、安全生產(chǎn)反“三違”學習目錄Contents1245認識違章違章的根源反“三違”的管理方法“三違”治理3“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)PartONE認識違章安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)過程中永恒的話題，在當今社會環(huán)境下，企業(yè)越來越重視安全問題，每天都在講安全，學習安全知識，但是安全事故還是會發(fā)生。認識違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學習違章不一定出事（故），出事（故）必是違章”認識違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學習什么是違章？違章是指違反安全生產(chǎn)相關的法律、法規(guī)及安全管理制度、規(guī)范、章程，違反安全技術措施及交底要求所從事的活動，即違反規(guī)定的行為。認識違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學習一個木桶能裝多少水，并

2、不取決于最長的那一塊，而是取決于最短的那一塊。 這就是管理學中著名的“劣勢影響全局”的木桶理論。木桶理論認識違章2Part安全生產(chǎn)反“三違”學習01生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營者違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度等有關規(guī)定指揮生產(chǎn)的行為。違章指揮02違反國家法律、法規(guī)和生產(chǎn)作業(yè)相關規(guī)定章程的異常工作狀態(tài)，在企業(yè)現(xiàn)場主要表現(xiàn)為操作工違反生產(chǎn)崗位的安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。違章作業(yè)03員工違反生產(chǎn)經(jīng)營單位的勞動規(guī)則和勞動秩序，即違反單位為形成和維持生產(chǎn)經(jīng)營秩序、保證勞動合同的得以履行，以及與勞動、工作緊密相關的其他過程中必須共同遵守的規(guī)則。違反勞動紀按行為劃分：認識違章1Part安全生產(chǎn)反“三

3、違”學習【一般違章】例：使用中的氧氣、乙炔瓶放置間距不符合規(guī)定要求；行吊使用后未停放在規(guī)定位置?！緡乐剡`章】例：接電源時，將電源直接掛在刀閘保險絲上或?qū)Ь€直接插入電插座?！局卮筮`章】例：禁火區(qū)域內(nèi)未經(jīng)動火審批和做防范措施擅自動火作業(yè)；炸藥、雷管混裝運輸。按風險等級劃分：認識違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學習按成因劃分無知違章員工在安全生產(chǎn)知識、現(xiàn)場操作的一些規(guī)章制度不了解的情況下產(chǎn)生錯誤的操作行為。無畏違章由于員工的膽大無畏、厭煩驕傲等心理因素造成的。習慣性違章固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習慣，違反安全操作規(guī)程的行為認識違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學習歷史原因隨著社會發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)設備

4、、條件都有了很大的進步，所以很多以前的操作規(guī)程都不適合如今的生產(chǎn)操作，需要改進的地方有很多，但是許多老員工由于一直使用陳舊的操作規(guī)程，也已形成了習慣，一時間改正不過來，就容易發(fā)生習慣性違章。社會原因 一些員工在其所處的社會環(huán)境中可能受到社會中許多不良習慣的影響，從而形成一些錯誤的習慣，而這些錯誤的習慣就有可能會被帶到日常工作當中，造成習慣性違章。心理原因隨著生產(chǎn)技術和設備的更新?lián)Q代，有些員工雖然學習了新的安全生產(chǎn)知識和操作規(guī)程，但是由于這些員工習慣了以前的操作行為，而且沒有出過事故，就會覺得新的操作規(guī)程不習慣，于是就會繼續(xù)用以前的操作方法操作新的設備，這就形成了習慣性違章。習慣性違章認識違章1

5、Part安全生產(chǎn)反“三違”學習常見的“三違”行為常見的違章指揮指派身體狀況不適合此工種的員工或不具備上崗安全資格 證的員工上崗操作擅自決定變動、拆除、挪用或停用安全裝置和設施擅自變更安全技術措施指揮員工操作沒有安全防護設施的設備或進入未經(jīng)檢測的含有易燃易爆物品的危險場所作業(yè)常見的違章作業(yè)未經(jīng)“三級”安全教育就上崗工作無“特種設備操作證”的員工擅自操作特種設備進入生產(chǎn)現(xiàn)場不佩戴安全防護用品，如安全帽、安全鞋等在禁火區(qū)內(nèi)吸煙或未開動火證就動火作業(yè)常見的違反勞動紀律脫崗、串崗、睡崗酒后上崗或者崗上飲酒在工作區(qū)玩耍打鬧，在存放易燃易爆物品的場所使用手機不認真填寫當班記錄，不按時錄取數(shù)據(jù)，填寫假資料在工

6、作時間內(nèi)做一些與工作無關的事情PartTWO違章的根源違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學習為什么要反違章？違章現(xiàn)象是普遍存在杜絕違章現(xiàn)象是企業(yè)預防事故發(fā)生的重要手段避免受到懲罰！員工鮮血和生命換來的！違章危害員工生命！違章制約了生產(chǎn)！違章讓人不放心！想吃日式料理！違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學習人的缺點遺傳及社會環(huán)境傷害事故不安全行為&狀態(tài)在某種意義上講，我們可以把圖中“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)”的骨牌換成“違章”。事故的主要原因違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學習暴露出的違章未暴露出的違章 違章是造成事故的主要根源，治理違章是企業(yè)安全管理的持久話題。 想要減少事故

7、，企業(yè)不僅僅要狠抓違章行為，更重要的是去發(fā)現(xiàn)那些未暴露的違章行為。 這些未暴露的違章行為由于很難被發(fā)現(xiàn)，所以更加容易造成事故的發(fā)生。違章的顯性與隱性特征2022/7/11違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學習12354心里根源麻痹僥幸心理蠻干心理無知從眾心理厭倦心里管理根源企業(yè)的安全管理不科學落實問題“隱性”違章指揮不能正確處理生產(chǎn)與安全之間的關系新增員工的安全教育不落實設備設施設計或制造缺陷保護失靈設備安全附件不全超期、超負荷運行安全教育安全教育可以認識“三違”，掌握反“三違”的方法，從而減少安全事故。作業(yè)環(huán)境作業(yè)環(huán)境的好壞直接影響著員工是否安全地從事生產(chǎn)活動，不良的作業(yè)環(huán)境還會導致員工

8、違章行為的發(fā)生。事故違章急躁心理麻痹僥幸心理逆反心理唯心心理其他心理PartTHREE“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)3Part安全生產(chǎn)反“三違”學習“三違”行為“三違”行為是企業(yè)安全生產(chǎn)、安全管理的天敵，各生產(chǎn)班組則是它們的主戰(zhàn)場。由于“三違”具有頑固性、傳染性、潛在性和排他性的特征，所以需治理根除。頑固性：違章經(jīng)常反復發(fā)生，不容易糾正傳染性：多數(shù)違章行為由老員工傳給新員工潛在性：許多違章不容易發(fā)現(xiàn)排他性：有些員工會對各種規(guī)章制度產(chǎn)生排斥心理2.4 行業(yè)前景Part 2缺乏安全和專業(yè)知識的人明知故犯的人存在心理、生理障礙或性格缺陷的人初來乍到的新工人不記規(guī)程的糊涂人不求上

9、進的拋錨人變換工種的改行人投機取巧的大能人盲目僥幸的麻痹人冒失莽撞的勇敢人冒險蠻干的危險人追求指標的效益人吊兒郎當?shù)鸟R虎人滿不在乎的粗心人手忙腳亂的心急人急于求成的草率人湊湊合合的懶惰人“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)3Part安全生產(chǎn)反“三違”學習“三違”易發(fā)人群固執(zhí)已見的怪癖人好奇盲動的年輕人難事纏身的憂愁人滿腹牢騷的氣憤人心神不定的心煩人心余力虧的老年人第二職業(yè)的疲憊人力不從心的老工人帶病工作的堅強 人2.4 行業(yè)前景Part 2“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)3Part安全生產(chǎn)反“三違”學習工作間斷后復工環(huán)節(jié)急于下班；產(chǎn)假、病假后不能進入工作狀態(tài)工作條件發(fā)生變化的環(huán)節(jié)惡劣天氣；照明不充足；設備更換

10、；新工作場所工作終結的環(huán)節(jié)疲憊勞累；急于下班；放松警惕節(jié)假日前后、加班的環(huán)節(jié)節(jié)日綜合征；抱怨加班；工作圖快“三違”易發(fā)作業(yè)環(huán)節(jié) “三違”易發(fā)環(huán)節(jié)進行嚴格監(jiān)督，制定相應的管理制度，定期對員工進行安全教育，預防員工放松警惕，產(chǎn)生懈怠心理。PartFOUR反“三違”的管理方法破窗理論 如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。 結果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，不良風氣就會滋生、繁榮。反“三違”的管理方法4Part安全生產(chǎn)反“三違”學習反“三違”的管理方法4Part安全生產(chǎn)反“三違

11、”學習班組現(xiàn)場反“三違”管理班前【三查】查著裝查精神查個人安全用具班中【四查】查思想查行為查管理查隱患班后【四結合】與技能鍛煉結合與員工個體差異結合與警示教育結合與班組活動結合【三交】交任務交安全交技術反“三違”的管理方法4Part安全生產(chǎn)反“三違”學習教育培訓法工作復核法獎勵法懲戒法溝通法 通過正確合理地使用反“三違”的管理方法，可以使企業(yè)逐漸消除“三違”行為，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化企業(yè)安全風氣，提高安全管理水平，減少事故的發(fā)生，從而使員工在健全的安全管理體系和安全的生產(chǎn)環(huán)境中工作，使企業(yè)獲得更大的生產(chǎn)效益。反“三違”管理手段PartFIVE“三違”治理“三違”治理5Part安全生產(chǎn)反“三

12、違”學習治理“三違”的基本步驟【規(guī)范制度】治理“三違”行為的規(guī)范制度是一把具體的標尺，便于衡量和規(guī)范企業(yè)與員工的行為，保證了企業(yè)治理“三違”有章可循?！咎幚怼刻幚怼叭`”行為時，按照制度進行處理。對于同一次“三違”行為，不能重復處罰，否則會導致員工產(chǎn)生逆反、埋怨等心理?！咎幜P】必須處罰的情況：違反禁令；重復“三違”行為；明知故犯；違章指揮；不服從管理【檢查審核】在進行檢查審核時，應該整體與重點兼顧。對于企業(yè)整體情況，要做到全面、到位，不能留死角。對于重點部位應該著重關注?！緢?zhí)行】無論多好的制度，如果沒有執(zhí)行，都只能是紙上談兵，得不到有效地落實。治理“三違”制度執(zhí)行的好壞，是反“三違”工作能否順利進行的關鍵所在?！九嘤栃灐?治理“三違”行為的規(guī)范制度正式使用后，首先要做的就是對企業(yè)所有的員工進行新制度培訓“三違”治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學習 “三違”是企業(yè)最常見的不安全行為，是安全管理中的重點。員工是組成企業(yè)的一份子，要做好反“三違”工作，離不開全體員工的參與。 員工應該樹立“反三違，人人有責”的觀念，爭做企業(yè)的主人翁，把企業(yè)的發(fā)展當做自己的事業(yè)，共同創(chuàng)造企業(yè)安全管理的新局面?！叭`”治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學習安全行為的養(yǎng)成要求【安全行為的養(yǎng)成要求】自覺調(diào)適身心作業(yè)時安全確認自覺遵守服從主動了解安全信息主動學習、磨煉12345“三違”治理5Part安