如何培養(yǎng)學生學習高中政治的興趣-第2篇

1、 如何培養(yǎng)學生學習高中政治的興趣 呂慧萍【Summary】 學生能否學好一門課程，與他對這門課是否有興趣有著極大的關系。心里學家認為，興趣是認識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向可以使人積極地觀察和認識事物，邁克爾德海伯在注意力購買者一文中指出：“在互聯(lián)網(wǎng)時代，稀缺的資源不是信息，而是人們的注意力。誰能吸引更好的注意力，誰就能成為世界的主宰?！?那么在思想政治課上如何激發(fā)學生的學習興趣吸引學生的“眼球”提高學生學習的積極性，不僅應該注重教師個人的人格魅力而且要注意運用恰當?shù)慕虒W方法讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中去。【Key】 學生 高中政治 興趣G633.2 A 1992-7711（

2、2016）12-044-010一、運用特色的語言激發(fā)學生的學習積極性語言是教師傳輸教學和教育內(nèi)容的主要載體，良好的口語能力是一名合格教師應有的素質(zhì)和條件，語言作為一種媒體，它傳達思想與情感，事實與信息是人們須臾不可離開的工具，一名教師的語言是否有特色直接影響著自己的教學效果的好壞，思想政治教師尤其應注意這一問題。第一、語言要流暢，語言流暢是思想政治教師最基本的素質(zhì)之一，教師要把需要講的內(nèi)容通過自然、連貫、輕松、流暢的語言，行云流水般的表達出來，讓學生在一種和諧的氛圍中學習知識，與流暢相背離的的是習慣性的廢話、重復、停頓這是思想政治教師的大忌，當然那種不考慮學生的實際情況，知識教師一個人在講臺上

3、不著邊際的夸夸其談，我們也是不提倡的，它不僅不能引發(fā)學生的學習積極性，反而會使學生產(chǎn)生厭倦的情緒。第二、語言要生動、活潑、多變有幽默。教師上課語音的高低、節(jié)奏的快慢會使學生產(chǎn)生不同聽覺效果，在表達同意內(nèi)容時可以采用不同的方式，或談一個有趣的小故事、或談一件近期國際國內(nèi)大事吸引學生的注意力，同時幽默是使教師教學語言，用洪亮的聲音清晰準確的表達出來尤為重要，如果像腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里，就會給學生帶來嚴重的聽覺障礙，達不到教學目的，由此可見，作為思想政治教師語言有無特色是至關重要的，有特色的語言可以像一塊磁鐵牢牢吸引學生，引發(fā)學生的學習積極性。二、借助教學一體機用課件激發(fā)學生的學習興趣教學一體機

4、能充分發(fā)揮電腦的文字，圖形圖像、動畫、視頻、音頻等多種媒體綜合處理能力的優(yōu)勢以及靈活的人機關系對話等特點，能充分體現(xiàn)直觀教學原則，滿足學生的感官要求，在教學中極大地活躍了課堂氣氛，充實和豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，并能使學生注意力更為集中，從而有效地提高課堂教學質(zhì)量和效果。但在運用時要講求藝術(shù)性，要從學生的知識結(jié)構(gòu)，審美觀念出發(fā)，使學生在藝術(shù)和諧的情景中激發(fā)起情感，這樣才能感染學生，陶冶學生的的情操，啟發(fā)學生的美感及追求，當然多媒體課件不應流于形式，其關鍵是能將課件的藝術(shù)性傳遞給學生，讓學生在學習中產(chǎn)生審美的沖動和愛好，并獲得美的享受、收到美的教育，這就要依靠教師的組織、啟發(fā)、

5、引導和點撥，是課堂教學形成一種感情和藝術(shù)的氛圍，讓學生在審美的享受中接受知識，啟迪智慧，開發(fā)思想，并逐漸養(yǎng)成欣賞美和創(chuàng)造美的能力，不斷有所創(chuàng)造。三、創(chuàng)造演練機會，使學生積極參與教學記得在看特別關注時，有篇文章中寫到美國一家幼兒園的墻上貼著這樣一則格言：“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做到了，就理解了。”它充分強調(diào)動手實踐能力的重要性，它在聽、說、讀、思等方面，讓學生尋求到積極參與的另一條途徑，而親身實踐將帶給學生參與的更大熱情和深刻的印象，例如：我在講到樹立正確的消費觀時，讓四位學生自演情景劇模擬一家子，分別扮演父親、母親、兒子、女兒不同的角色，“母親：今年流行一款羊絨大衣特別漂亮

6、，好多人都買，我也想買一件。兒子：我想買一條帶破洞的牛仔褲，穿起來很有個性。女兒：我同學她爸媽剛給她買了三星手機，我覺得一般，我想要一部蘋果6splus.父親：我買東西，只買對的不買貴的。”四位學生的精彩表演，迎來了同學們的陣陣掌聲，極大地調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生在輕松愉悅的氣氛中了解到從眾、求異，攀比、求實四種不同的消費心理。四、借題發(fā)揮，建立融洽的師生關系俗話說的好“親其師而信其道”。心理學家也認為融洽的師生關系直接影響學生的學習情趣，師生心理相融能提高教學效果，學生喜歡老師，也會喜歡他所教的課程，這就要求教師不僅要在教學內(nèi)容和教學方法上影響學生，而且要以個人人格的力量對學生實施影響。教師在學生面前樹立什么樣的形象至關重要，小到穿著打扮，大到舉止言行，就須能讓學生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用，學生與他們所喜歡的教師和睦相處可在學習過程中形成培養(yǎng)學生對自己的親近感，創(chuàng)造一個相融的良好環(huán)境，做學生的知心朋友，建立起相互信任，相互尊重、團結(jié)友愛、共同進步的良好關系，學生親其師，才能信其道、了其道，才能積極的接受教師所傳授的馬克思主義理論知識，而要做到這些，課堂的借題發(fā)揮，化解師生矛盾是非常必要的。總之，培養(yǎng)學生學習思想政