統(tǒng)編版(2019)高中歷史選擇性必修一國(guó)家制度與社會(huì)治理第12課近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教案_第1頁(yè)
統(tǒng)編版(2019)高中歷史選擇性必修一國(guó)家制度與社會(huì)治理第12課近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教案_第2頁(yè)
統(tǒng)編版(2019)高中歷史選擇性必修一國(guó)家制度與社會(huì)治理第12課近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展教案_第3頁(yè)
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1、第12課 近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展課標(biāo)要求:了解近代西方民族國(guó)家的形成情況,以及國(guó)際法的發(fā)展。上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代的民族關(guān)系與對(duì)外交往,今天這節(jié)課的課題是近代西方民族國(guó)家與國(guó)際法的發(fā)展。這個(gè)課題中有兩個(gè)概念需要弄清楚,即“民族國(guó)家”和“國(guó)際法”,從這兩個(gè)概念中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)題中的兩個(gè)詞存在先后順序。主權(quán)國(guó)家的產(chǎn)生是國(guó)際法形成與發(fā)展的重要前提。一、近代西方民族國(guó)家的產(chǎn)生近代西方民族國(guó)家的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程?(從專制王權(quán)國(guó)家發(fā)展為民族國(guó)家)1.專制王權(quán)國(guó)家的形成閱讀選擇性必修一P67第一段,歸納下:近代西方專制王權(quán)國(guó)家的形成過(guò)程?15世紀(jì)前后,西歐國(guó)家的封建割據(jù)勢(shì)力遭到削弱,中央

2、集權(quán)得到加強(qiáng);(關(guān)于這點(diǎn),需要補(bǔ)充材料,建議學(xué)生結(jié)合中外歷史綱要(下)P43“價(jià)格革命”的影響)宗教改革運(yùn)動(dòng),沉重打擊了教會(huì)勢(shì)力,強(qiáng)化了各國(guó)的世俗權(quán)力,國(guó)家和民族認(rèn)同觀念日益顯現(xiàn);1534年,英國(guó)國(guó)王亨利八世授意議會(huì)通過(guò)至尊法案,宣布國(guó)王是英國(guó)教會(huì)的首腦,擺脫羅馬教廷的控制,建立起國(guó)王的專制統(tǒng)治;(圖片:亨利八世)路易十四統(tǒng)治時(shí)期,法國(guó)王權(quán)達(dá)到頂峰。歐洲國(guó)家紛紛成為專制王權(quán)國(guó)家。這一時(shí)期,國(guó)家的版圖常常因?yàn)閲?guó)王的婚姻或繼承關(guān)系發(fā)生改變。點(diǎn)撥:在近代西方專制王權(quán)國(guó)家形成的過(guò)程中,英國(guó)和法國(guó)是如何強(qiáng)化王權(quán)的?英國(guó)主要通過(guò)法案(提供至尊法案的部分內(nèi)容);法國(guó)的做法則是通過(guò)修建凡爾賽宮來(lái)削弱貴族勢(shì)力,

3、從而強(qiáng)化王權(quán)。關(guān)于這點(diǎn),能理解嗎?(具體需要查找凡爾賽宮的一些資料,再深入了解下)過(guò)渡:P67“學(xué)習(xí)聚焦”:16-19世紀(jì),西方國(guó)家從專制王權(quán)國(guó)家發(fā)展為民族國(guó)家。這里有一個(gè)問(wèn)題,西方國(guó)家為什么能夠從專制王權(quán)國(guó)家發(fā)展為民族國(guó)家?哪些因素推動(dòng)的結(jié)果?2.民族國(guó)家的形成閱讀教材P67“前言”、P68第1-2段,歸納下影響民族國(guó)家形成的因素有哪些?參考答案:英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了英、法兩國(guó)民族意識(shí)的覺(jué)醒(為什么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也促進(jìn)了英國(guó)民族意識(shí)的覺(jué)醒?);對(duì)民族語(yǔ)言的重視強(qiáng)化了民族認(rèn)同,促進(jìn)了民族國(guó)家的形成(13世紀(jì)英國(guó)、16世紀(jì)法國(guó),英語(yǔ)和法語(yǔ)分別成為兩國(guó)的官方語(yǔ)言);法國(guó)大革命(馬賽曲曲譜)及拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng),不

4、僅傳播了自由平等思想,還促進(jìn)了歐洲各國(guó)民族意識(shí)的覺(jué)醒(拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么促進(jìn)歐洲各國(guó)民族意識(shí)的覺(jué)醒?建議學(xué)生看綱要(下)P51:“拿破侖的統(tǒng)治維護(hù)了大革命所確立的資本主義經(jīng)濟(jì)制度,但他實(shí)行帝制,率領(lǐng)法軍入侵一些歐洲國(guó)家”,這句話和該頁(yè)的“史料閱讀”在肯定拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí),也指出他稱帝之后的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)帶有侵略性,必然激起被侵略國(guó)家的聯(lián)合進(jìn)攻,這其中激發(fā)了被侵略國(guó)家的反抗及民族意識(shí)。)近代民族國(guó)家形成過(guò)程中,有兩個(gè)點(diǎn)需要注意。一是過(guò)程詞“逐步”,說(shuō)明它的形成不是一蹴而就,而是有一個(gè)過(guò)程;二是民族國(guó)家主要有兩種類型,但是以包含多個(gè)民族的民族國(guó)家為主。過(guò)渡:P59“導(dǎo)語(yǔ)”:“近代以來(lái),西方民族國(guó)家形成,規(guī)

5、范國(guó)家與國(guó)家之間的國(guó)際法也逐漸形成并成熟”感想:部編歷史教材內(nèi)容豐富,在講授選擇性必修教材時(shí),需要認(rèn)真研讀教材的內(nèi)容,弄清楚教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,并有意識(shí)地將選修內(nèi)容與必須內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)與未學(xué)部分聯(lián)系起來(lái),尋找其中的聯(lián)系點(diǎn)。在這過(guò)程中,盡可能地挖掘教材,盡可能地利用教材中已有的資源來(lái)詮釋歷史,來(lái)激發(fā)學(xué)生思考。二、國(guó)際法的形成與外交制度的建立1.國(guó)際法的形成(1)背景“國(guó)際法”的概念開(kāi)篇已經(jīng)解釋了。閱讀教材P68第3段,思考:國(guó)際法產(chǎn)生的背景?提示:主要有兩個(gè)方面:一是國(guó)家主權(quán)意識(shí)的加強(qiáng)導(dǎo)致國(guó)家之間的矛盾加?。欢?,人們希望通過(guò)建立一定的法律制度來(lái)處理國(guó)家之間的關(guān)系。(前者是事實(shí),后

6、者是處理的想法)(2)過(guò)程閱讀教材P68-69,歸納下國(guó)際法形成的過(guò)程國(guó)際法的形成與兩份書或文件有關(guān),即戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法和威斯特伐利亞和約。結(jié)合教材中提供的兩則史料,引導(dǎo)學(xué)生分析“史料”的內(nèi)容,從而明白這兩份書或文件在近代國(guó)際法形成中的作用?它們分別確定了哪些內(nèi)容或原則?過(guò)渡:P68“學(xué)習(xí)聚焦”:17-19世紀(jì),近代國(guó)際法形成并得到發(fā)展,外交制度也逐漸建立起來(lái)。2.外交制度的建立任務(wù):閱讀P69正文第2-3段,概括下這3段的內(nèi)容參考答案:第2段講近代外交制度建立的背景及基礎(chǔ);第3段講外教制度的建立和國(guó)際法的形成的作用;第4段講外交制度的發(fā)展、國(guó)際法應(yīng)用范圍內(nèi)容上的擴(kuò)大(1864年紅十字公約)、西方

7、國(guó)家在國(guó)際法應(yīng)用中存在的雙重標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。維也納會(huì)議及此后簽訂的一系列條約推動(dòng)了國(guó)際法和外交制度的發(fā)展。過(guò)渡:P69“學(xué)習(xí)聚焦”:國(guó)際法的范圍和作用在20世紀(jì)都有了進(jìn)一步的發(fā)展。三、20世紀(jì)國(guó)際法的發(fā)展閱讀教材P69-71,梳理下20世紀(jì)國(guó)際法的發(fā)展情況十月革命后,蘇俄提出了不兼并不賠償?shù)脑瓌t,宣布侵略戰(zhàn)爭(zhēng)為反人類罪,為國(guó)際法開(kāi)辟了新的發(fā)展階段;1919年的國(guó)際聯(lián)盟盟約規(guī)定:“締約各國(guó),為增進(jìn)國(guó)際間合作并保持其和平與安全起見(jiàn),特允承受不從事戰(zhàn)爭(zhēng)之義務(wù),維持各國(guó)間公開(kāi)、公正、榮譽(yù)之邦交”;1928年8月,美、法等國(guó)簽訂了非戰(zhàn)公約,宣布締約各國(guó)在它們的相互關(guān)系中廢棄以戰(zhàn)爭(zhēng)作為實(shí)行國(guó)家政策的工具,和平解

8、決國(guó)際爭(zhēng)端。但是,公約并未真正得到實(shí)行;1945年6月,50個(gè)國(guó)家的代表簽署的聯(lián)合國(guó)憲章確定了和平解決國(guó)際爭(zhēng)端和制裁侵略的機(jī)制,并賦予安理會(huì)制裁的權(quán)力,確定了“大國(guó)一致”原則,集體安全體制進(jìn)一步完善。1946年,國(guó)際法院成立,發(fā)展了國(guó)際司法制度;二戰(zhàn)后,新的民族國(guó)家紛紛獨(dú)立,各類國(guó)際組織數(shù)量激增,推動(dòng)了國(guó)際法的發(fā)展。在此期間,國(guó)際法的領(lǐng)域大大擴(kuò)展。如P71“史料閱讀”:1982年聯(lián)合國(guó)海洋法公約合作與探究:請(qǐng)結(jié)合20世紀(jì)國(guó)際法的發(fā)展情況,歸納其特點(diǎn),并探究推動(dòng)20世紀(jì)國(guó)際法發(fā)展的原因有哪些?參考答案:特點(diǎn):從一開(kāi)始的原則性、難以履行或沒(méi)有真正實(shí)行到開(kāi)始執(zhí)行;集體安全體制進(jìn)一步完善;從一開(kāi)始不具有約束力到后來(lái)有一定約束力;國(guó)際法的范圍進(jìn)一步發(fā)展。原因:兩次世界大戰(zhàn)使國(guó)際法遭到嚴(yán)重破壞的同時(shí),也刺激人們總結(jié)教訓(xùn),避免戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇,這些推動(dòng)了國(guó)際法在“制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平”方面的發(fā)展;二戰(zhàn)后,新的民族國(guó)家的獨(dú)立,也推動(dòng)了國(guó)際法的發(fā)展。二戰(zhàn)后,國(guó)際法的發(fā)展對(duì)世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。但是,我們應(yīng)該看到國(guó)際法的實(shí)施仍然存在很多局限性。如一些大國(guó)為了一己私利,不惜退約或不經(jīng)聯(lián)合國(guó)授權(quán)就進(jìn)行制裁或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這些行為嚴(yán)重威脅

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