情商教育的探討

1、情商教育的探討【摘要】：情商教育是素質(zhì)教育的目標(biāo)，良好的情商教育對促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展、正確處理社會關(guān)系、適應(yīng)社會發(fā)展具有重大意義。本文從情商教育的功效上就如何培養(yǎng)孩子的情商提出了幾點(diǎn)看法?！娟P(guān)鍵詞】：情商 探討 長期以來，人們習(xí)慣于將智商作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高智商就等于高成就。事實(shí)上，許多高智商、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者在事業(yè)上卻業(yè)績平平。心理學(xué)家的研究表明：一個人只有智商和情商都高，才能獲得成功。情商教育能夠讓孩子獲得在自信心、情緒管理、挫折抵抗、社會交往、問題解決、獨(dú)立能力和責(zé)任心等諸多方面的關(guān)鍵觀念和技巧。所謂情商，是指一個人能否正確地認(rèn)識和表達(dá)他的情緒，調(diào)整或改變自己的不良情緒，并與人進(jìn)行良性而

2、有效的情感交流。一個天資聰明的孩子具備了成功的基礎(chǔ)，但如果放棄了后天的培養(yǎng)，忽視了對孩子非智力因素的教育，結(jié)果是否會成功還很難說。為了讓更多的家長和老師在教育孩子的時候，能對孩子的情商進(jìn)行有效地培養(yǎng)，特提出以下幾點(diǎn)辦法，供大家參考借鑒。一、捕捉溝通良機(jī)并把握住家長要善于捕捉孩子情緒的變化，抓住時機(jī)與孩子進(jìn)行語言和心靈溝通。時機(jī)把握的及時與否，直接會影響到教育效果，甚至是發(fā)生不良后果時，才去教育、溝通是沒有效果的。前不久，我班在軍訓(xùn)時，一個女生突然哭哭啼啼的離開了軍訓(xùn)方隊，一個人坐在太陽下難受。我發(fā)現(xiàn)情況后，立即趕過去，關(guān)心的問學(xué)生有什么困難，什么難受的事，讓老師共同來解決。這個學(xué)生開始很不愿意

3、說，只想自己承受。我就讓這個學(xué)生先冷靜一下情緒，而后迅速找其他同學(xué)了解了情況，再給她做工作。很順利的解決了學(xué)生的心頭疙瘩，最后她高高興興的對我說：謝謝老師在我身邊安慰我，現(xiàn)在我沒事了，就高高興興的投入到軍訓(xùn)中。我的做法很好的疏導(dǎo)了孩子的情緒。二、分擔(dān)孩子內(nèi)心感受老師和家長要善于問清孩子發(fā)生的事情及其原因，傾聽孩子訴說，做孩子的真實(shí)聽眾，讓他們自己說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法和感受。當(dāng)然，這也需要有一些問話的技巧，我們不能以審訊口吻，不能站在一個做錯了事的孩子的師長的角度來考慮和問話。我們可根據(jù)孩子的性格特征和愛好來把握，以一種平等的心和他們交流。如果意見有分歧時，我們可自覺地站在孩子的角度想想如果我

4、們面對當(dāng)時的情況，我們該如何做，并給孩子將清楚。如對一個敏感的孩子，家長要從孩子的角度感受他的情緒，用語言表示理解或分擔(dān)孩子的看法和感受，然后再去找尋他情緒變化的原因，而不能直截了當(dāng)?shù)卦儐柹踔帘茊?。三、避免大包大攬家長不應(yīng)輕易對孩子的感受下結(jié)論，不要對他們的每個問題都提供答案，不要讓他們以為家長有義務(wù)為他們修補(bǔ)或處理任何問題。如孩子在外面受了欺負(fù)委屈，希望回到家里尋求支持，這時候，家長千萬不能輕易去替代孩子解決他所遇到的麻煩，而應(yīng)引導(dǎo)他自己面對問題。教會孩子，作為社會中的一個人，就應(yīng)該遵守社會公德，盡到自己的社會義務(wù)和責(zé)任。要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。做什么事情，能夠想到為了做好它，我們該怎么做，找出最好的辦法。在做的過程中，如果發(fā)現(xiàn)了問題，我們又該怎么處理、怎么補(bǔ)救。讓孩子學(xué)會做事，具有動腦和動手能力，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，在社會大熔爐中很好的生活下去。四、尋求解決辦法家長應(yīng)以一種平等的姿態(tài)引導(dǎo)孩子弄清楚問題的癥結(jié)所在，幫助他們找出存在的問題，特別是自身的問題更不能輕易放過。在自我認(rèn)識、自我管理的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)掌握認(rèn)識他人、人際技巧、問題解決和領(lǐng)導(dǎo)力的基本能力和方法。教會孩子在生活中，學(xué)會勇于表達(dá)自我，做到：外向、受歡迎；能忍受挫折，難