關(guān)于學(xué)習(xí)“媒介素養(yǎng),提高媒介素養(yǎng)教育能力”心得體會(huì)（合集5篇）

1、關(guān)于學(xué)習(xí)“媒介素養(yǎng),提高媒介素養(yǎng)教育能力”心得體會(huì)（合集5篇）先談一下我對(duì)“媒介素養(yǎng)”的理解：首先是媒介，顧名思義媒介就是我們?nèi)粘？梢越佑|到的媒體種類，報(bào)紙、電視、電影、雜志、網(wǎng)絡(luò)等可以接受信息的終端；素養(yǎng)，我理解是素質(zhì)、教養(yǎng)；即所謂媒介素養(yǎng)就是指正確引導(dǎo)孩子自己在各媒體終端學(xué)習(xí)，達(dá)到提升進(jìn)步！作為家長(zhǎng)我覺得我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、鼓勵(lì)孩子接觸不同的媒介終端，爭(zhēng)取各方面提升；人類已經(jīng)步入信息時(shí)代,成千上萬的信息以每秒上億條的速度充斥著我們的生活，孩子在日常生活中自覺與不自覺的參與其中，公交上的電視、學(xué)校廣播、手機(jī)、電腦等，這些媒介終端都在不知不自覺中提供各種信息給孩子們。對(duì)于這個(gè)年齡段來說，

2、看報(bào)、看雜志可以提高學(xué)生的閱讀、解讀信息的能力，每則新聞所講的大概內(nèi)容看后是否可以復(fù)述?？垂叛b電視劇可以了解歷史典故，看紀(jì)錄片可以擴(kuò)展視野，看娛樂節(jié)目可以培養(yǎng)孩子幽默感，上網(wǎng)可以和不同的人交流，起到學(xué)習(xí)的效果！但是這一切的東西都是基于正確的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)榍疤?，放任孩子自己去學(xué)習(xí)絕對(duì)不行，因?yàn)樾畔⑻?，孩子的鑒別能力有限，好奇心可能將孩子帶上偏路！二、正確引導(dǎo)，以身作則，培養(yǎng)興趣報(bào)子有各種小廣告，電影電視網(wǎng)絡(luò)不適合青少年的東西就更多了，不雅視頻、不健康游戲、暴力、毒品等等；孩子們的鑒別能力和認(rèn)知能力有限，這個(gè)年齡階段孩子對(duì)各種事物充滿好奇心，所以正確引導(dǎo)尤為重要。不過孩子逆反心理往往使我們的引導(dǎo)事半

3、功倍，我覺得我們可以做以下工作：1、利用機(jī)會(huì)和孩子一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)，適當(dāng)贊同他的看法，當(dāng)他碰壁發(fā)現(xiàn)行不通時(shí)，再闡述我們的觀點(diǎn)；2、舉例子，樹立榜樣，找周圍優(yōu)秀的孩子給他樹立榜樣，舉一些負(fù)面的例子給孩子，讓其總結(jié)學(xué)習(xí)3、加強(qiáng)監(jiān)督，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子走偏時(shí)，馬上提醒，表明我們對(duì)此事的態(tài)度，適當(dāng)處罰；4、當(dāng)孩子在某方面有自己的看法，明顯學(xué)習(xí)提升了，要給予鼓勵(lì)和贊許； 當(dāng)然作為家長(zhǎng)的我們，我們行為就會(huì)影響孩子，所以以身作則既是捷徑也是有效的辦法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子通過自己所接受的信息有一些自己的看法后，某方面有提升后，一定要鼓勵(lì)支持，培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)，提升自己的閱歷和素養(yǎng)！三、值得注意的幾點(diǎn)1、一定有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，什么

4、是有用信息，什么是有害信息（孩子玩手機(jī)不一定就沒用，相反孩子看書不一定就沒害）；2、有興趣點(diǎn)，適當(dāng)支持深入，提升孩子的素質(zhì)；3、角色融入，當(dāng)孩子的同學(xué)，一起經(jīng)歷；4、從眾心理的正確認(rèn)識(shí)（大家認(rèn)為的不一定就是對(duì)的，信息太多，我們自己都會(huì)被迷惑）四、需要學(xué)校的支撐，家校齊努力作為家長(zhǎng)的我們，知識(shí)儲(chǔ)備各方面非常有限，所以也需要學(xué)校的支持與支撐，家校加強(qiáng)交流，個(gè)人感覺建立QQ群就非常好！ 希望自己也能同孩子一起經(jīng)歷成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，還請(qǐng)老師指導(dǎo)斧正！第二篇：中小學(xué)生媒介素養(yǎng)亟待提高中小學(xué)生媒介素養(yǎng)亟待提高時(shí)間:2013-09-02 06浙江教育報(bào) 作者:施永忠最近一段時(shí)間，不少網(wǎng)絡(luò)謠

5、言公司的涉案人員和在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言的人遭到群眾的側(cè)目和法律的制裁。不能否認(rèn)的是，這些散布的謠言所帶來的危害是巨大的。然而，“五色可以亂目，也可以醒目；五音可以惑耳，也可以震耳”。同樣是受媒體影響，為什么有人增長(zhǎng)了智慧，有人迷失了方向。筆者認(rèn)為，原因就在于他們各自的媒介素養(yǎng)不同。眾所周知，在過去的幾十年，大眾傳媒高速發(fā)展，并已成為除學(xué)校、家庭之外的第三教育系統(tǒng)。在此種意義上，媒體從根本上改變了人們的生活方式和思維方式，以及同周圍世界打交道的方式。人們已經(jīng)很難做到真正自發(fā)地不受媒體文化和媒體描述方式所干預(yù)地來觀察和認(rèn)識(shí)世界。如今的青少年，是伴隨著電視、電腦長(zhǎng)大的一代，一出生就接觸到現(xiàn)代媒體。面對(duì)紛

6、繁復(fù)雜的信息，人生觀、價(jià)值觀等都還不成熟的青少年如何理性應(yīng)對(duì)？筆者認(rèn)為，讓青少年具備科學(xué)的對(duì)待媒體的態(tài)度，擁有對(duì)優(yōu)劣信息正確選擇的能力，是媒介素養(yǎng)教育的意義之所在。首先，家庭要積極發(fā)揮自己的基礎(chǔ)性作用。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注、指導(dǎo)孩子正確使用媒體，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子看報(bào)、看電視和上網(wǎng)，讓他們大大方方地走近媒體。這樣，青少年面對(duì)各種媒介時(shí)才能有一顆平常心。其次，學(xué)校要積極開展媒介素養(yǎng)教育。學(xué)校應(yīng)開設(shè)媒介素養(yǎng)方面的專門課程，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透媒介素養(yǎng)的培育。這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種媒介信息的鑒別分析能力，培養(yǎng)他們自主使用網(wǎng)絡(luò)及其他媒介的能力，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德觀和責(zé)任感，更好地利用網(wǎng)絡(luò)等媒介幫助自己健康成長(zhǎng)。

7、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)硬件資源建設(shè),給學(xué)生提供更多在學(xué)校上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容適當(dāng)限制，并讓老師負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)。同時(shí)，媒介也應(yīng)努力發(fā)揮在媒介素養(yǎng)教育中的作用。這既是對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)青少年在大眾傳媒時(shí)代的生存負(fù)責(zé)。媒體應(yīng)做到行業(yè)自律并不斷傳播弘揚(yáng)良好道德風(fēng)尚的內(nèi)容，積極傳播真善美。唯有如此，青少年才能得到美的享受，提高欣賞傳媒產(chǎn)品中的美學(xué)價(jià)值的能力，從而自覺抵制不良媒介的影響和誤導(dǎo)。政府還可以建立積極、健康的青少年專用網(wǎng)站，讓學(xué)生們通過參與網(wǎng)站建設(shè)，解除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心理。青少年在深入了解網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行規(guī)律后，才能不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。 當(dāng)然，我們也需要學(xué)生們不斷進(jìn)行自我教育。因此，教

8、育工作者要積極引導(dǎo)學(xué)生不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)自己對(duì)媒介信息的過濾能力，從而形成自己獨(dú)特的媒介素養(yǎng)。第三篇：媒介素養(yǎng)論文【題目一】簡(jiǎn)述媒介對(duì)人類社會(huì)的影響【題目二】結(jié)合你的媒介接觸情況談一談電子媒介對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活的影響專業(yè)：軟件工程班級(jí)：JAVA技術(shù)11-01簡(jiǎn)述媒介對(duì)人類社會(huì)的影響一】 人類媒介發(fā)展歷史（每個(gè)時(shí)期的媒介特點(diǎn)及其社會(huì)影響）媒介作為信息傳遞、交流的工具和手段，在人類社會(huì)中起著極為重要的作用。媒介的發(fā)展史可以從“口語傳播時(shí)代，文字傳播時(shí)代，印刷傳播時(shí)代，電子傳播時(shí)代，信息時(shí)代”五個(gè)階段來研究.1、口語傳播時(shí)代：口語傳播與巖畫傳播口語最初僅僅是一種將聲音與周圍事物或

9、環(huán)境聯(lián)系起來的符號(hào)，在人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的社會(huì)實(shí)踐中，逐漸提高了它的抽象能力，成了一種能夠表達(dá)復(fù)雜含義的音聲符號(hào)系統(tǒng)。與此同時(shí)，口語也大大促進(jìn)了人類思維的發(fā)達(dá)。2、文字傳播時(shí)代文字是人類發(fā)展史上第二座重大的里程碑，如果說語言的產(chǎn)生使人類擺脫了動(dòng)物狀態(tài)，那么文字的出現(xiàn)則使人類進(jìn)入了一個(gè)更高的文明發(fā)展階段。3、印刷傳播時(shí)代：印刷東方的貢獻(xiàn)與西方的成就印刷術(shù)的發(fā)明標(biāo)志著人類已經(jīng)掌握了復(fù)制文字信息的技術(shù)原理，有了對(duì)信息進(jìn)行批量生產(chǎn)的觀念。在20世紀(jì)，印刷媒介已經(jīng)高度普及，書籍、報(bào)紙、雜志等出版物作為人們每天獲取信息、知識(shí)、娛樂的基本渠道之一，在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重大的影響。4、電子傳播時(shí)代電

10、子技術(shù)最重要的貢獻(xiàn)之一就是實(shí)現(xiàn)了信息的遠(yuǎn)距離傳輸。電子媒介為人類傳播帶來的變革并不僅僅是空間距離和速度上的突破。電子媒介出現(xiàn)以后，隨著攝影、錄音和錄象技術(shù)的進(jìn)步，人們不但實(shí)現(xiàn)了聲音和信息的大量復(fù)制和大量傳播，而且實(shí)現(xiàn)了它們的歷史保存。這就使人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和文化傳承的效率和質(zhì)量產(chǎn)生了新的飛躍。5:信息時(shí)代二十世紀(jì)九十年代中電子傳播技術(shù)的突破，使人類進(jìn)入了一個(gè)全新的、前所未有的信息社會(huì)。信息成為與物質(zhì)和能源同等重要甚至比之更加重要的資源，整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化以信息為核心價(jià)值而得到發(fā)展，媒介在社會(huì)中的地位比起過去的時(shí)代來更為突出。信息爆炸信息社會(huì)全球信息化媒介的每一次重大變革，都是建立在社

11、會(huì)生產(chǎn)力大發(fā)展、社會(huì)信息系統(tǒng)復(fù)雜性提升的基礎(chǔ)上；而媒介的演進(jìn)，又對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的反作用，極大地促進(jìn)了社會(huì)和人類文明的進(jìn)步。二】大眾傳播媒介的概念功能和信息時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)大眾傳播媒介在信息傳播過程中處于職業(yè)傳播者和大眾之間的媒介體。指復(fù)制、傳遞信息的機(jī)械和傳播組織、團(tuán)體及其出版物和影視、廣播節(jié)目。大眾傳播媒介的功能和特點(diǎn)大眾傳播媒介主要是指報(bào)紙、雜志、廣播,電視等,這些傳播媒介傳播信息具有速度快、范圍廣、影響大等特點(diǎn)。大眾傳播媒介具有五項(xiàng)功能，即宣傳功能、新聞傳播功能、輿論監(jiān)督功能、實(shí)用功能和文化積累功能。大眾傳播媒介主要分為兩大類：印刷類和電子類。這兩類媒介都有各自的特點(diǎn)。印刷類大眾傳播媒介

12、主要包括報(bào)紙和雜志。報(bào)紙的發(fā)行量較大，因而是受眾面最大的印刷類大眾傳播媒介，是企業(yè)比較青睞的傳播工具。報(bào)紙具有信息較為詳細(xì)，信息具有可選擇性，信息具有可保留性，信息成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。電子設(shè)備投入較高，且需要特別接收設(shè)備，而且電腦還需要一定的操作技術(shù)。 信息時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)(1)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以服務(wù)性行業(yè)為主(2)專業(yè)和技術(shù)階層逐漸成為職業(yè)主體 (3)知識(shí)創(chuàng)新成為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?(4)人們更加關(guān)注社會(huì)未來的發(fā)展趨勢(shì)(5)信息技術(shù)的發(fā)展，為人類與自然和諧發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。信息化是人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展到一定階段所產(chǎn)生的一個(gè)新階段。信息化是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和生物工程技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

13、信息化使人類以更快更便捷的方式獲得并傳遞人類創(chuàng)造的一切文明成果；它將提供給人類非常有效的交往手段，促進(jìn)全球各國(guó)人們之間的密切交往和對(duì)話，增進(jìn)相互理解，有利于人類的共同繁榮。信息化是人類社會(huì)從工業(yè)化階段發(fā)展到一個(gè)以信息為標(biāo)志的新階段。信息化不是關(guān)于物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過程，而是關(guān)于時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換過程；在信息化這個(gè)新階段里，人類生存的一切領(lǐng)域，在政治、商業(yè)，甚至個(gè)人生活中，都是以信息的獲取、加工、傳遞和分配為基礎(chǔ)。信息化是從有形的物質(zhì)產(chǎn)品創(chuàng)造價(jià)值的社會(huì)向無形的信息創(chuàng)造價(jià)值的新階段的轉(zhuǎn)化，也就是以物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)消費(fèi)為主，向以精神生產(chǎn)和精神消費(fèi)為主的階段的轉(zhuǎn)變?？傊畔⒒纳鐣?huì)特征的主要表現(xiàn)概括起來有

14、四個(gè)方面：虛擬性、全球性、交互性與開放性。電子媒介對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活的影響一】 我的媒介接觸情況電視：由于是在學(xué)校住宿，所以只是周六周日回家，每周的電視時(shí)間在十個(gè)小時(shí)左右電腦：每天沒事的情況下就會(huì)與電腦接觸三個(gè)小時(shí)左右，周六周日時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)至五個(gè)小時(shí)，所以一周與電腦接觸二十五個(gè)小時(shí) 印刷：每周三十七個(gè)小時(shí)廣播：廣播就是校園廣播的接觸每周三個(gè)小時(shí) 其他：三十個(gè)小時(shí)二】電子媒介對(duì)我的具體影響及政策1、周邊環(huán)境隨著周邊的電子媒介越來越多，使得我將過去大量與伙伴們的接觸時(shí)間用于電子媒介上面，小時(shí)候只是電視的愛好，之后就有了手機(jī)、電腦的分?jǐn)偅覀€(gè)人獨(dú)處的時(shí)間增加了，與周圍的人一起的時(shí)間減少了。同時(shí)也開闊了我

15、的視野，擴(kuò)展了知識(shí)面。在電腦媒介上通過媒介途徑我也能認(rèn)識(shí)一些不在同一地區(qū)的人，交到遙遠(yuǎn)的朋友，同時(shí)在媒介上我也有保持著謹(jǐn)慎的心，明白信息技術(shù)是人類為自己鍛造的又一把雙刃劍，善意的應(yīng)用將造福于社會(huì)，惡意的應(yīng)用則將給社會(huì)帶來禍害。因此，我不會(huì)在媒介中發(fā)表個(gè)人性的言論。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些個(gè)人信息，我沒有說謊的必要，同時(shí)也沒有一定要去填寫的必要，因?yàn)槲抑涝诰W(wǎng)絡(luò)上信息安全性還是存在著各種隱患。在網(wǎng)絡(luò)上的溝通我看做是與他人之間形成了現(xiàn)代社會(huì)中的新的互動(dòng)模式。2、道德自律問題我在網(wǎng)絡(luò)上的活躍程度是不及在現(xiàn)實(shí)中的，所以不存在去妨礙他人的惡意信息。即便是在網(wǎng)絡(luò)上，我也有自己的交友原則和朋友圈子，對(duì)于不相識(shí)的陌生

16、人，基本不會(huì)有互動(dòng)，而對(duì)于在玩游戲的，就僅僅是玩游戲。我的自律性還是比較好的，不會(huì)對(duì)游戲有依賴性，每次也都只是在無聊的時(shí)候參與一下，沒有發(fā)生過為了游戲而耽誤事情的狀況。 在以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間在許多時(shí)候不像傳統(tǒng)社會(huì)那樣面對(duì)面接觸，而是以數(shù)字化的信息為中介的間接接觸。加之在互聯(lián)網(wǎng)中，由于不少網(wǎng)絡(luò)行為主體的匿名性、面具化，因此對(duì)道德自律的強(qiáng)調(diào)就顯得更為重要。網(wǎng)絡(luò)的安全性考慮讓我不能展現(xiàn)詳細(xì)資料，我也不能想像，在“虛擬世界”不講道德修養(yǎng)的人，會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界有良好的道德形象。當(dāng)然，在此問題上的法律意識(shí)也不可忽視，依靠國(guó)家強(qiáng)制力有效地打擊那些在信息領(lǐng)域造成嚴(yán)重惡果的行為者是必要的。3、

17、價(jià)值觀念電子媒介的發(fā)展讓我接觸到很多之前沒能接觸的東西，不論是物質(zhì)上的還是精神上的，都給我?guī)砗芏嘈缕娴母惺?。?duì)于電視上的廣告，雖然知道那是一種宣傳，但是又不得不承認(rèn)在心中還是有些對(duì)宣傳的東西的認(rèn)可。包括在消費(fèi)方面都在慢慢朝著宣傳出的所謂品牌的方向發(fā)展。不可否認(rèn)，電子媒介的信息傳導(dǎo)改變了我的價(jià)值觀念。信息技術(shù)的進(jìn)步，改變了生活中一切要素流動(dòng)的方式與規(guī)模，大大加速了生活的步伐，而它的一個(gè)直接的副產(chǎn)品就是價(jià)值選擇的多樣化。價(jià)值觀的核心問題是價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確立一個(gè)正確的、合理的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系十分重要。信息來源的多樣性、廣泛性對(duì)我的思考能力提出了更高的要求，也增加了正確鑒別是非和選擇行為上的復(fù)雜性。

18、因此，我認(rèn)為確立一個(gè)先進(jìn)的、合理的價(jià)值評(píng)價(jià)尺度至關(guān)重要。4、學(xué)習(xí)方式有了手機(jī)電腦，我的學(xué)習(xí)時(shí)間變得有些混亂，電腦在課下的時(shí)間還算是正常范疇，手機(jī)的功能就占用了大量的本該學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以，我的學(xué)習(xí)生活與非學(xué)習(xí)生活的界限日趨模糊。 而在過去這兩者的界限十分明確，簡(jiǎn)單說：學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。然而，凡是有過數(shù)字化生活經(jīng)歷的人都知道，邊玩邊學(xué)也是一種有效的方式。因此，我認(rèn)為在信息媒介時(shí)期，應(yīng)該明確自己的時(shí)間合理規(guī)劃 。第四篇：青少年媒介情結(jié)與媒介素養(yǎng)教育調(diào)查問卷青少年媒介情結(jié)調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：你們好！我們是教育部青少年媒介情結(jié)與媒介素養(yǎng)教育課題組，為了解我省廣大青少年接觸媒介的動(dòng)機(jī)和行為，以及提高青

19、少年媒介素養(yǎng)教育的針對(duì)性和有效性，特開展此項(xiàng)調(diào)查。本調(diào)查問卷匿名作答，調(diào)查結(jié)果只為研究提供數(shù)據(jù)支持，不會(huì)對(duì)你們產(chǎn)生不利影響，敬請(qǐng)如實(shí)回答。我們將對(duì)你們的配合表示誠摯的感謝！本問卷共有18個(gè)選擇題，請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)為合適的答案前打上“”。如果有其他看法，請(qǐng)?jiān)凇捌渌币粰谔顚懮弦庖姟?.請(qǐng)?jiān)谝韵聝?nèi)容中選擇你的基本資料。性別：男女學(xué)歷：初中高中大學(xué)年級(jí)： 一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)所在地：城市城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村2.您經(jīng)常接觸的媒介有:A.圖書B.報(bào)刊C.廣播D.電視E.光盤F.網(wǎng)絡(luò)G.手機(jī)H.Mp3（Mp4)3.請(qǐng)您從大到小按順序排列對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)影響較大的媒體：A.圖書B.報(bào)刊C.廣播D.電視E.光盤F.網(wǎng)絡(luò)G.手機(jī)

20、H.Mp3（Mp4) 答題線：4.關(guān)于圖書（除課本）：你能讀到的圖書：A.多種B.一般C.很少D.沒有閱讀頻率通常是：A.天天讀B.經(jīng)常讀C.偶爾讀D.從不讀閱讀時(shí)長(zhǎng)通常是：A.1小時(shí)以內(nèi)B.1-2個(gè)小時(shí) C. 2-3個(gè)小時(shí) D.不固定 閱讀場(chǎng)合通常在：A.學(xué)校B.家里C.圖書館D.其它場(chǎng)合 評(píng)價(jià)：A.非常好B.比較好C.一般D.差你閱讀時(shí)的感受是：A.興奮B.好奇C.滿足D.消遣E.枯燥5.關(guān)于報(bào)刊：你能讀到的報(bào)刊：A.沒有B.一種C.兩種D.三種以上 閱讀頻率通常是：A.天天讀B.經(jīng)常讀C.偶爾讀D.從不讀1閱讀時(shí)長(zhǎng)通常是：A.1小時(shí)以內(nèi) B.1-2個(gè)小時(shí)C.2-3個(gè)小時(shí) D.不固定 閱讀

21、場(chǎng)合通常在：A.學(xué)校B.家里C.其它場(chǎng)合評(píng)價(jià)A.非常好B.比較好C.一般D.差你閱讀時(shí)的感受是： A.興奮B.好奇C.滿足D.放松E.休閑6.關(guān)于廣播：你能收聽到廣播嗎?A.不能收聽B.天天收聽 C.經(jīng)常聽 D.偶爾收聽 收聽時(shí)長(zhǎng)通常是：A.1小時(shí)以內(nèi)B.1-2個(gè)小時(shí)C. 2-3個(gè)小時(shí)D.不固定E.從不聽收聽場(chǎng)合通常在：A.校園B.宿舍C.家里D.其它場(chǎng)合評(píng)價(jià)：A.非常好B.比較好C.一般D.差你聽廣播時(shí)的感受是： A.興奮B.好奇C.美好 D.放松 E.沒意思7.關(guān)于電視：你可以收看到電視嗎?A.不能收看B.天天收看C.經(jīng)?？碊.偶爾看E.從不看收看時(shí)長(zhǎng)通常是： A.1小時(shí)以內(nèi) B.1-2個(gè)

22、小時(shí) C.2-3個(gè)小時(shí) D.不固定 收看場(chǎng)合通常在A.學(xué)校B.家里C.其它場(chǎng)合評(píng)價(jià)A.非常好B.比較好 C.一般D.差你收看電視時(shí)的感受是：A.興奮 B.好奇 C.滿足感D.放松E.沒意思8.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)：你可以上網(wǎng)嗎?A.無法上B.天天上C.經(jīng)常上D.偶爾上 上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)通常是：A.1小時(shí)以內(nèi)B.1-2個(gè)小時(shí)C.2-3個(gè)小時(shí)D.不固定 上網(wǎng)場(chǎng)合通常在：A.學(xué)校B.家里C.網(wǎng)吧D.其它E.從不上 經(jīng)常上網(wǎng)是：A.查閱資料B.聊天C.收發(fā)郵件D.一般瀏覽E.玩游戲f.寫博客G.獵奇 你上網(wǎng)時(shí)的感受是：A.興奮B.有趣C.滿足D.放松E.無聊9.關(guān)于手機(jī)：你有手機(jī)嗎？A.有B.沒有你經(jīng)常用手機(jī)嗎?A.天天

23、用B.經(jīng)常用C.偶爾用你用手機(jī)的場(chǎng)合通常在：A.學(xué)校B.家里C.其它地方你經(jīng)常用手機(jī)是：A.通訊 B.發(fā)短信、聊天 C.玩游戲E.上網(wǎng)你用手機(jī)時(shí)的感受是： A.方便B.好玩C.滿足D.自信E.說不清10.關(guān)于Mp3（Mp4）等：你有Mp3（Mp4）嗎？A.有B.沒有你玩Mp3（Mp4）嗎?A.天天玩B.經(jīng)常玩C.偶爾玩你玩Mp3（Mp4）的場(chǎng)合通常在：A.學(xué)校B.家里C.其它地方 你玩Mp3（Mp4）是： A.休閑B.玩游戲 C.攀比D.豐富知識(shí)你用Mp3（Mp4）的感受是： A.時(shí)尚 B.好玩 C.自信 D.放松 E.沒意思11.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲：你覺得網(wǎng)絡(luò)游戲很有趣嗎？A.有趣B.沒趣你經(jīng)常上

24、網(wǎng)玩游戲嗎？A.天天玩B.經(jīng)常玩C.偶爾玩 你對(duì)游戲的評(píng)價(jià)是：A.非常好B.比較好C.一般D.差你上網(wǎng)玩游戲時(shí)的感受是： A.興奮 B.有趣 C.滿足D.放松E.無聊12.你能做到除正常學(xué)習(xí)利用外不接觸網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)嗎？A.能B.不能13.老師和家長(zhǎng)講過如何利用網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)嗎？A.講過B. 沒講過C.不用他們講14.你對(duì)老師和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)與態(tài)度是：A.認(rèn)可并做到B.認(rèn)可做不到C.不認(rèn)可D.沒聽過15.你依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等媒介嗎？A.依賴 B.不依賴（如果你選擇A，請(qǐng)做16小題；選擇B，請(qǐng)?zhí)^16小題）16.你依賴手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等媒介的原因是：A.方便B.有趣C.增長(zhǎng)見識(shí)D.有成就感E.消遣17.你所在的學(xué)校

25、是否有專門如何正確運(yùn)用媒介的教育活動(dòng)？A.沒有B.有（如果你選擇A，請(qǐng)做18小題；選擇B，請(qǐng)?zhí)^18小題）18.你希望學(xué)校通過開設(shè)有關(guān)課程或講座對(duì)此進(jìn)行教育嗎？A.希望B.不希望再次對(duì)您的支持表示衷心的感謝！第五篇：媒介素養(yǎng)調(diào)查問卷關(guān)于當(dāng)代大學(xué)師范生媒介素養(yǎng)的問卷調(diào)查親愛的同學(xué)，您好！我正在為我的畢業(yè)論文做一項(xiàng)研究，衷心地希望您能給予協(xié)助。本調(diào)查旨在了解您對(duì)媒介素養(yǎng)的看法。您所提供的真實(shí)情況和寶貴意見，對(duì)于我的研究具有重要意義。請(qǐng)您根據(jù)您的實(shí)際感受回答，幫助我完成本項(xiàng)研究。我保證對(duì)您的信息嚴(yán)格保密。衷心感謝您的大力支持和合作！你的資料：A、性別男（ ） 女（ ）B、年級(jí) 1（ ）2（ ）3（

26、）4（ ）C、專業(yè)文（ ）理工（ ）D、來自 城鎮(zhèn)（ ） 農(nóng)村（ ）1、您平時(shí)接觸的媒介種類和平均每天使用的時(shí)間（請(qǐng)給接觸過的媒介勾出時(shí)間）1小時(shí)內(nèi)13小時(shí)35小時(shí)5小時(shí)以上A、網(wǎng)絡(luò)（）（）（）（）B、報(bào)刊（）（）（）（）C、電視（）（）（）（）D、廣播（）（）（）（）E、手機(jī)（）（）（）（）2、以上您最喜歡的一種媒介是（）A、網(wǎng)絡(luò)B、報(bào)刊C、電視D、廣播E、手機(jī)3、您每月在媒介上的消費(fèi)（）A、30元以下B、3050元C、50100元D、100元以上4、您經(jīng)常在哪上網(wǎng)（）A、機(jī)房B、寢室C、網(wǎng)吧D、家里5、您是怎樣學(xué)會(huì)上網(wǎng)的（）A、自學(xué)B、朋友親戚教的 C、中學(xué)老師教的 D、大學(xué)老師教的 E、

27、上培訓(xùn)班6、你接觸各種媒介的動(dòng)機(jī)是（）（可多選）A、與人交流B、獲取新聞C、休閑娛樂D、消磨時(shí)間E、學(xué)習(xí)需要7、您感興趣的媒體內(nèi)容是（）（可多選）A、新聞B、招聘就業(yè)信息C、專業(yè)知識(shí)D、影視娛樂E、生活咨詢8、您對(duì)各種媒介傳達(dá)給您的信息懷疑嗎（）A經(jīng)常懷疑B、偶爾懷疑C、不懷疑D、不確定9、您覺得利用媒介能否解決現(xiàn)實(shí)問題（）A、 可以B、不一定C、不可以D、不知道10、對(duì)所獲得的媒介內(nèi)容能否進(jìn)行主動(dòng)的選擇（）A、可以B、有時(shí)可以C、不可以D、不知道11、你會(huì)（）（可多選）A、文獻(xiàn)檢索B、課件制作C、網(wǎng)頁制作D、photoshopE、視頻拍攝與編輯（DV ）12、您在哪些媒體上發(fā)布過信息（）（可

28、多選）A、廣播 B、電視 C、報(bào)紙 D、書刊雜志E、網(wǎng)絡(luò) F、手機(jī)13、您認(rèn)為媒介對(duì)我們生活、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的影響如何（）A、非常有影響B(tài)、有影響C、沒什么影響D、一點(diǎn)影響也沒有14、能否對(duì)媒介的傳播內(nèi)容或方式作出評(píng)價(jià)（）A、可以B、有時(shí)可以C、不可以D、不知道正值炎熱的2016年暑假，漢陰縣教體局、教研室領(lǐng)導(dǎo)想眾多老師之所想，再次邀請(qǐng)負(fù)責(zé)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師團(tuán)成員，送教上門服務(wù)，來到漢陰為廣大參訓(xùn)老師提質(zhì)充電，使這火熱的夏季更富有激情更具有靈性。在為期七天的培訓(xùn)中，通過教育專家、教學(xué)能手的講座培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)授課互動(dòng)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水

29、等方面都得到一定的提高?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及體會(huì)略談如下：一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰解清春的迷茫初中生常見心理問題即疏導(dǎo)策略 漢濱區(qū)教師廖娟講解 想說愛你不容易基于班主任工作的理性思考 平利縣城關(guān)初中耿良青 德育“作業(yè)” 漢陰縣堰坪小學(xué)卓小瑜 信息化教學(xué)與微課制作漢陰縣職教中心賴珍明時(shí)政報(bào)告用五大理念引領(lǐng)安康發(fā)展 安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 高效課堂案例示范與評(píng)析 紫陽縣蒿坪中學(xué)劉勇 國(guó)學(xué)的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義 安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)國(guó)學(xué)示范課 平利縣城關(guān)二小呂國(guó)文 教育信息化要求與教師能力適應(yīng) 安康市電教館長(zhǎng)張志虎 高效課堂案例示范與評(píng)析 寧陜初中唐承琳漢陰旅游文化 漢陰縣旅游發(fā)展局沈桂喜 以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，

30、涉及到中學(xué)生心理特點(diǎn)及管理、班主任工作、德育工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、社會(huì)發(fā)展理念、國(guó)學(xué)教育、高效課堂案例以及漢陰旅游文化，涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，老師講述精彩紛呈，真正為受訓(xùn)人員送上了一道豐盛的文化大餐！通過本次學(xué)習(xí)，我不僅在教育教學(xué)理論上有了較大的提升，在教師職業(yè)道德操守、業(yè)務(wù)技能等方面都收獲頗豐！一、認(rèn)識(shí)的提高構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的

31、提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是國(guó)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代教育信息化與微課制作。在國(guó)學(xué)教學(xué)示范中，我不僅為祖國(guó)博大精深的文化精髓深感驕傲自豪，更為授課老師廣博的知識(shí)及吟誦技能所折服！信息化教學(xué)的無窮奧秘，更是深深吸引了我！二、具體收獲1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變使我們必須跟

32、上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上教育改革的步伐，也提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先

33、進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。 過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間

34、在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不斷地全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自

35、己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教

36、師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2016/7/23第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1：2016年中小學(xué)教師學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的心得體會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、透過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)

37、踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是發(fā)奮擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。發(fā)奮研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最

38、可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)撡|(zhì)充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠

39、愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更

40、需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應(yīng)對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，透過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師務(wù)必對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要

41、把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就務(wù)必從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作用心性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就

42、心煩的人，不會(huì)發(fā)奮完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。(qq空間心情短語)第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)一本人于20 xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了、，以及等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究

43、方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益非淺。在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。一、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)面培訓(xùn)前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。繼續(xù)教育心得體會(huì)。通過培訓(xùn)知道，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類似項(xiàng)目的施工

44、經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森，常常在音樂會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而

45、厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。二、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。繼續(xù)教育心得體會(huì)。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。三、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備身處一線、心懷全局的眼光交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國(guó)

46、計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。四、體制障礙已嚴(yán)重制約著專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新能力通過學(xué)習(xí)，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。長(zhǎng)期以來，事業(yè)單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理;職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷;分配存在“平均主義大鍋飯”現(xiàn)象，干多干少一個(gè)樣等等。嚴(yán)重影

47、響和制約著事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。以職稱晉升為例，上級(jí)人社部門要求必須有空崗證才能晉升高一級(jí)職稱，把空崗證等同職稱，對(duì)后晉升職稱人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導(dǎo)致的直接結(jié)果是先晉升職稱的人皆大歡喜，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)者已經(jīng)被這一制度擋在門外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著更高級(jí)別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著急也沒用，反正干的再好也沒辦法晉升職稱，拿到相應(yīng)的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級(jí)。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性在等待和混日子過程中消磨殆盡了。第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)-教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)繼續(xù)

48、教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)-教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教

49、育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，

50、是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在

51、于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)

52、生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。