《阿房宮賦》學(xué)歷案（教師版） 高一下學(xué)期語文統(tǒng)編版同步學(xué)歷案（必修下冊）

1、阿房宮賦學(xué)歷案【課題與課時】課題：阿房宮賦部編版高中語文必修下冊第8單元第16課課時：4課時【課標(biāo)要求】.選擇中國文化史上不同時期、不同類型的一些代表性作品進行精讀，體會其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價值。.在特定的社會文化場景中考察傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，以客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度認(rèn)識作品對中國文化開展的貢獻。.梳理所學(xué)作品中常見的文言實詞、虛詞、特殊句式和文化常識，注意古今語言的異同4,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品的表達藝術(shù)，提高自己的寫作水平?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】L 了解杜牧生平，積累并掌握文中的古今異義詞，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全篇。.朗誦課文，感受賦的文體特色，體會作者灌注其中的感情和氣勢。.總結(jié)作者的觀點，梳

2、理論述思路，思考作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實針對性，領(lǐng)會作者身上具有家國天下的情懷。【評價任務(wù)】.通過前備知識提示、課前預(yù)習(xí)和環(huán)節(jié)一自學(xué)反應(yīng)，了解杜牧及其生平，明確作品背景，初步指向目標(biāo)1。.通過環(huán)節(jié)二，梳理文意，理解句式，完成目標(biāo)1。.通過環(huán)節(jié)三，對文本的細(xì)致探究，學(xué)習(xí)本文用字之妙，感受賦的文體特色，體會作者灌注其中的感情和氣勢，完成目標(biāo)2。.通過環(huán)節(jié)四，拓展探究、體悟升華總結(jié)作者的觀點，梳理論述思路，思考作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實針對性，領(lǐng)會作者身上具有家國天 下的情懷，完成目標(biāo)3?！緦W(xué)習(xí)過程】.備知識提示一、知人論世. 了解作者杜牧（公元803約852年）唐代詩人，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今

3、陜西西安）人，宰相杜佑之孫，杜荀鶴之父。唐文宗 大和二年（828）中進士，授弘文館校郎。后在地方軍府任幕僚多年。開成四年（839）回到長安，歷任左補闕，膳部、司勛員外郎。唐武宗 會昌二年（842）以后，相繼出任黃州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他為“杜樊川”。晚唐杰出詩人, 尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其阿房宮賦為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文，還曾注釋孫子。.相關(guān)背景阿房宮賦寫于唐敬宗（李湛）寶歷元年（825）,杜牧二十三歲。唐敬宗十六歲即位，昏憒失德，荒淫無度，鬧得朝野疑懼，無 不懷有危機感。于是杜牧寫下阿房宮賦。杜牧在上知己文章啟中說：“寶歷大起宮室

4、，廣聲色，故作阿房宮賦?！庇纱丝?見其寫作目的，是在借秦始皇失敗的教訓(xùn)，以警告最高統(tǒng)治者。族：動詞，滅族。判斷句：xxx/xx也，非XX也。嗟乎！使六國各愛其人，那么足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，那么遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?使：連詞，假使，表推測。愛：保護。而：連詞，表順承。省略句：誰得而族滅（秦國）也。秦人不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。而：（1）連詞，表順承；（2）連詞，表轉(zhuǎn)折；（3）連詞，表順承。哀：為動用法，為哀嘆。 鑒：意動用法，以為鑒。 賓語前置：秦人不暇哀自 環(huán)節(jié)三：文本探究、體悟內(nèi)涵分析第一段.第一段主要寫了什么內(nèi)容？阿房宮建筑雄奇壯麗.

5、本段是從哪幾個角度來描寫阿房宮建筑的？交代歷史、概括外貌、細(xì)寫內(nèi)部.本段運用了哪些修辭手法呢？請結(jié)合具體語段進行分析?？鋸埍扔鲾M人反問.思考：陸參長城賦的開篇寫到：“千城絕，長城列。秦民竭，秦君滅。”與阿房宮賦的開篇有哪些共同點？都是四個三字句開篇，一句一意，層層推進；都講究押韻，節(jié)奏急促；起勢雄健，涵蓋無窮，看似敘事，實那么于敘事中寓褒貶，都在批判秦始皇耗盡民力的暴政。.思考：作者是如何描寫阿房宮的規(guī)模和建筑特點的？夸張手法。“覆壓”兩句，總寫阿房宮的規(guī)模，極言其廣，極言其高。鋪排手法。從不同角度描寫樓、閣、檐、廊、長橋、復(fù)道等，寫出了阿房宮的建筑數(shù)量眾多，造型精美。比喻手法。以“腰”喻回廊

6、，以“牙”喻屋檐，以“蜂房水渦”喻成千上萬的宮殿，既生動形象又氣勢恢宏。反問。不說長橋如龍，復(fù)道如虹，而說“未云何龍”“不霽何虹”，通過驚嘆語氣表達觀感，使客觀描寫具有了濃烈的抒情色彩。總結(jié)第一段:宏偉壯麗交代歷史：阿房宮建造背景和巨大耗資概括外貌：（由概括到具體）先寫樓閣廊檐 細(xì)寫內(nèi)部:次寫長橋復(fù)道后寫歌舞盛況分析第二段.第二段主要寫了什么內(nèi)容？統(tǒng)治者奢侈的生活.從哪幾個角度來描寫統(tǒng)治者生活的？歌舞者的由來妃嬪的生活對珍寶的踐踏.運用了哪些藝術(shù)手法呢？夸張排比比喻互文美人美人r來歷妃嬪媵嬉承上段歌舞之盛人被欺辱人數(shù)明星所之也排比，夸張，比喻哀怨綬立、望幸、不見物被踐踏 互文，排比來源珍寶 數(shù)

7、量處置譴責(zé)秦皇的窮奢極欲，以及踐踏珍寶的罪行分析第三段：L思考：分析第3段的內(nèi)容及層次。本段由描寫轉(zhuǎn)向議論，顯示出作這篇賦文的本意。第一層：“嗟乎一一用之如泥沙”：抨擊了秦統(tǒng)治者的殘民以自肥。第二層：“使負(fù)棟之柱一一日益驕固”：用比喻、排比，揭露秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難，也寫出了郁積人民胸中的憤怒 和仇恨。第三層一一最后四句（三件史實）：共同表現(xiàn)了貌似強大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場，突出了人民的巨大力量。2.思考：阿房宮是如何毀滅的？警示意義何在？戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！“戍卒叫”寫陳涉、吳廣起義，“函谷舉”寫劉邦破關(guān)，“楚人”二句寫項羽火

8、燒阿房宮。農(nóng)民起義的熊熊烈火終于埋葬了統(tǒng)治者，而供統(tǒng)治者享樂的阿房宮也隨之化為灰燼。警示最高統(tǒng)治者：民為國本，不要重蹈秦王朝 滅亡的覆轍。3.從第三段里文字中找出秦朝滅亡的原因紛奢剽掠民怒函谷舉寫秦始皇因為驕奢淫逸而自取滅亡。強秦滅亡之原因取之盡輜銖用之如泥沙負(fù)棟之柱架梁之椽 耗資之巨1釘頭磷磷 瓦縫參柒I欄橫檔管弦嘔岫I人民對抗一叫、舉、炬常情積怨爆發(fā)分析第四段：內(nèi)容探究：.“嗚呼” 一詞用在段首，有什么作用，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？“嗚呼” 一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)了作者對歷史教訓(xùn)的沉痛感觸，加強感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。.“嗚呼”之后的之后的四句話說出了一個什么道理？“嗚呼”之

9、后的四句話提出論點，說明興亡自取的道理。.“嗟夫”后用假設(shè)語氣要說明什么？“嗟夫”后用假設(shè)語氣申述論據(jù)，指出愛民與長治久安的息息相關(guān)5.作者認(rèn)為六國與秦滅亡的原因是什么？原因:不愛其民6.作者總結(jié)了六國和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，其寫作目的是什么？目的：鑒，即：借古諷今，要唐帝國吸取秦亡的教訓(xùn)，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆轍。鋪采摘文體物言志雄偉壯觀的 宮室 第二段統(tǒng)一建宮宏偉瑰麗宏大寬廣r表達 描寫阿房宮賦鋪采摘文抒情 議論體物言志美奐絕倫的美 人與珍寶由描寫轉(zhuǎn)入 r議論美人之多、珍寶之富比照事理.借古秦王驕奢第三段總結(jié)教訓(xùn)警 告當(dāng)世宮化焦土戒奢愛民諷今通過描寫阿房宮的興建及其毀滅生動形

10、象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者因為驕奢而亡國的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個 封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。環(huán)節(jié)四：拓質(zhì)探究、體悟升華【思考1】結(jié)合賦的特點，探究阿房宮賦的寫作特色。明確：想象、比喻、夸張的使用。杜牧根據(jù)有關(guān)資料“再造” 了阿房宮，通篇是馳騁瑰麗的想象。比喻、夸張有極強的藝術(shù)感染力。（2）駢句散行，錯落有致。如開篇“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”四個三字短句，節(jié)奏急促，寫出了修建阿房宮的背景及耗資，接 著用幾個長句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”，寫占地面積和走勢，再用“二川溶溶，流入宮墻”等四字句 描寫規(guī)模。第1段將駢散結(jié)合得非常好。描

11、寫、議論與鋪排結(jié)合。文章前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主，無論是描寫還是議論，都大量采用了鋪排的寫法。如第3段對 秦人奢侈的議論，一口氣用了六個排比句?！舅伎?】深度探究秦始皇修建了雄偉瑰麗的阿房宮，但是尚未完成就被項羽一把火燒掉。對于項羽該不該燒掉阿房宮，眾說紛紜，請談?wù)勀愕挠^點。明確：（觀點一）應(yīng)該燒。秦始皇動用全國的人力、物力修建了供自己享樂的阿房宮，把全國的美女、財寶集中在那里供自己享用，過著荒淫奢 侈的生活。項羽滅秦朝，燒毀了阿房宮，是做了一件大快人心的事情。（觀點二）不應(yīng)該燒。阿房宮雖然是秦朝統(tǒng)治者享樂的巢穴，但它浸透著我國古代勞動人民的血汗，是他們勤勞智慧的結(jié)晶。如果項羽不 燒

12、掉阿房宮，那將是我們的先人給我們留下的一筆不菲的財富，所以項羽燒掉阿房宮是對人類文化的摧殘，秦朝統(tǒng)治者縱然有罪，可建筑物并沒有罪，項羽這樣做實在是不應(yīng)該。【思考3】閱讀與思考三十五年，除道，道九原抵云陽，塹山埋谷，直通之。于是始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐鎬 之閑，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑 中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣 道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極、閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成；成，欲 更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿

13、房宮，或作麗山。秦始皇本紀(jì)注除道：修路。除，治。塹：挖。理：填塞。閣道：即“復(fù)道”。表：標(biāo)志。閣道：古星名，屬奎宿。漢：天河，銀河。 瑩室：古星名，屬室宿。隱宮：宮刑。問題：與選段的表達相比，阿房宮賦運用想象虛構(gòu)了阿房宮的規(guī)模以及其中的建筑，與史實有出入，你認(rèn)為這種寫法可取嗎？說說 原因。明確：可取，想象虛構(gòu)比之于簡略的表達，能更具體形象地展現(xiàn)阿房宮巨大的規(guī)模和精美的建筑，同時為下文揭示，秦愛紛奢，不愛百 姓，自取滅亡的道理提供了依據(jù)/做鋪墊?！居?xùn)練案自主檢測鞏固提升】一、基礎(chǔ)知識運用1、對以下各句中加點的字詞解釋正確的一項為哪一項（）A、蜀山兀，阿房出出：建成B、驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽走：

14、趨向*C、朝歌夜弦，為秦宮人朝：朝廷*D、一肌一容，盡態(tài)極妍妍：美麗2、以下各句與例句句式特點相同的一項為哪一項（）例：戍卒叫,函谷舉A、滅六國者，六國也B、繆立遠視，而望幸焉C、架梁之椽，多于機上之工女D、楚人一炬，可憐焦土3、以下各句中加點的詞語用法與例句相同的一項為哪一項（）例：辭樓下殿，輦來于秦 *A、六王畢，四海一*B、驪山北構(gòu)而西折C、族秦者，秦也，非天下也 *D、后人哀之而不鑒之*4、填空：（1）阿房宮賦選自,作者，字牧之，（朝代）著名詩人，文學(xué)家。人們將他與 并稱為“小李杜”。（2）長橋臥波，？，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。5、閱讀語段，完成后面的題目。嗟乎！ 一人之心，千萬

15、人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁 之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人 之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人，那么足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，那么遞三 世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（1）對以下各句中加點的詞語解釋不正確的一項為哪一項（）A、秦愛紛奢，人亦念其

16、家念：顧念*B、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫負(fù)：承當(dāng)*C、使六國各愛其人，那么足以拒秦愛：吝惜*D、那么遞三世可至萬世而為君遞：傳遞*（2）以下各句中加點的詞語古今義基本相同的一項為哪一項（）A、各抱地勢，鉤心斗角B. 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 C、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 D.瓦縫參差，多于周身之帛縷 （3）以下各組中加點的詞語，意義和用法全部相同的一項為哪一項（）A、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 *B、獨夫之心，日益驕固 *C、一宮之間，而氣候不齊D、釘頭磷磷，多于在庾之粟粒A、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 *B、獨夫之心，日益驕固 *C、一宮之間，而氣候不齊D、釘頭磷磷，多于在庾之粟粒使六

17、國各愛其人，那么足以拒秦轆轆遠聽，杳不知其所之也 *使天下之人，不敢言而敢怒辭樓下殿，輦來于秦（4）對文中劃線句子中的四個“后人”的理解，不正確的一項為哪一項（）（4）對文中劃線句子中的四個“后人”的理解，不正確的一項為哪一項（）A、兩個“后人”都指代秦以后的統(tǒng)治者。B、都指秦代以后的統(tǒng)治者。C、匚指唐以后的統(tǒng)治者。D、匚指唐朝統(tǒng)治者。6.以下加加點的意思，相同的一項為哪一項（A.六王畢，四海一）上食埃土，下飲黃泉，用心一也*B.秦愛紛奢，人亦念其家 *C.奈何取之盡錨銖 *D.族秦者秦也，非天下也B.秦愛紛奢，人亦念其家 *C.奈何取之盡錨銖 *D.族秦者秦也，非天下也晉陶淵明獨愛菊*青，取

18、之于藍*士大夫之族7.以下句子中加點的意義和用法,A. 杏不知其所之也B.匚驪山北構(gòu)而西折 *C.匚輦來于秦 *D.匚盤盤焉，困困焉參考答案：1、C （朝：早晨）完全相同的一項為哪一項（）項伯乃夜馳之沛公軍*匚后人哀之而不鑒之口使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 *且焉置土石*2、B （B和例句都是被動句,都是動詞本身直接表示被動。A是判斷句，C是介詞結(jié)構(gòu)后置句，D是省略句）3、C （“族”和“輦”都是名詞活用作動詞，族：滅族；輦：乘車子。A,數(shù)詞活用作動詞，統(tǒng)一；B,名詞用狀語，向北；D,名詞的 意動用法，以為鏡）4、（1）樊川文集杜牧唐代李商隱（2）未云何龍復(fù)道行空（1） C （愛：保護）D （“

19、鉤心斗角”文中指宮室結(jié)構(gòu)參過失落，精巧工致；現(xiàn)在指各用心機，互相排擠?！皻夂颉痹谖闹兄笟鉁?，現(xiàn)在指一定地區(qū)里 經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況?！笆詹亍痹谖闹惺敲~，指收藏的金玉珍寶等物，現(xiàn)在是一個動詞）C （兩個而”都是轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“但是、去A, 口介詞，讓；口連詞，假使。B, 口結(jié)構(gòu)助詞，的；口動詞，到去。口 介詞，比；介詞，表示動作的趨向，可譯為“到”）BBA.統(tǒng)一/專一。B.喜愛。C.奪取/提取。D.滅族/類。AA. 口口都是動詞，往，到去。B. 口連詞，表順承?？谶B詞，表轉(zhuǎn)折。C. 口介詞，到達。介詞，比。D. 形容詞詞尾,相當(dāng)于“然”，譯為“的樣子”?？谝蓡柎~，哪里?！窘?/p>

20、后反思】.文學(xué)常識(1)賦，最早出現(xiàn)于諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷賦”是由楚辭衍化出來的。不僅受詩經(jīng)文體影響，后者更繼承 了詩經(jīng)挖苦的傳統(tǒng)。關(guān)于詩和賦的區(qū)別，晉代文學(xué)家陸機在文賦里曾說:詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。也就是說，詩是用來抒 發(fā)主觀感情的，要寫得華麗而細(xì)膩;賦是用來描繪客觀事物的，要寫得爽朗而通暢。陸機是晉代人，他的話說出了晉代以前的詩和賦的主 要特點，但不能作機械的理解，詩也要描寫事物，賦也有抒發(fā)感情的成分，特別是到南北朝時代抒情小賦興旺起來，賦從內(nèi)容到形式都 起了變化。(2)阿房宮又稱阿城，阿房宮前殿遺址建在一條古代河溝上，這是秦朝帝都咸陽以阿房宮、泮峪口為中軸線的

21、佐證。長期以來，專家認(rèn) 為阿房宮選址與漢代未央宮、唐代大明宮等宮殿一樣都位于高地之上，但2015年，在阿房宮遺址發(fā)現(xiàn)了古河溝，說明阿房宮前殿下并不 是一片完整的高地。在河溝上修建宮殿，意味著打斷原有的水網(wǎng)，使流水改道，再深挖淤泥、回填夯土。河溝一帶的阿房宮基礎(chǔ)深達5. 8 米，工程量非常浩大。阿房宮中心線一直向南，正對著秦嶺北麓有名的峪口 “洋峪口”。南至洋峪口，北至渭河，阿房宮所在地正是這 條軸線上的最高處，與文獻的記載意義相合。由此推斷，阿房宮選址具有強烈的軸線意識，這條軸線有可能是秦始皇給統(tǒng)一后的秦帝國 都城咸陽所定的軸線?；馃⒎繉m史記項羽本紀(jì)中說：“(項羽)遂屠咸陽，燒其宮室”、燒秦

22、宮室，火三月不滅”。而這一記載已在考古開掘中得到證實。 也就是說，史記中所說的“宮室”，是被火燒過的秦都咸陽宮和其他秦朝宮室，而不是地處渭河以南的上林苑中的阿房宮。是后人 誤會，把它說成是阿房宮(4)鋪采摘文：意思指鋪陳文采。成語出自南北朝劉勰文心雕龍詮賦：“詩有六義，其二日賦。賦者，鋪也。鋪采摘文，體 物寫志也?！?相關(guān)文學(xué)知識補充六王：即戰(zhàn)國末期齊、楚、燕、韓、趙、魏六國的國君。妃嬪媵婚:妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻。嬪、墻，都是古代宮廷中一種女官，實即皇帝的妾。妃的等級比嬪、婿高。媵，古 代嫁女時陪嫁的人，也可能成為嬪、媾。幸:古代稱天子所到之處為臨幸。妃、嬪受皇帝寵愛，叫“得幸”。錨

23、銖:古代重量單位，一錨等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錨、銖連用，極言其細(xì)微。避諱：中國封建社會特有的現(xiàn)象。帝制時代對于君主和尊長的名字，必須防止直接說出或?qū)懗?，如本文的“剽掠其人”中的“人?即“民”，唐避唐太宗李世民諱，改“民”為“人”。課前預(yù)習(xí).了解杜甫生平及杜甫所處的時代背景。.讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，反復(fù)朗讀本首詩歌。.結(jié)合課下注釋對詩歌大意進行梳理，基本了解詩歌內(nèi)容。 課中學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)一：自學(xué)反應(yīng)、檢測預(yù)習(xí)（一）古今異義詞：.隔離隔離天日古：遮斷，遮蔽 今：不讓聚在一起，防止接觸.直走直走咸陽古：趨向 今：行走.鉤心斗角各抱地勢，鉤心斗角*古：指宮室結(jié)構(gòu)的參過失落，精巧工致；

24、今：比喻用盡心機，明爭暗斗。.落矗不知乎幾千萬落古：所、座；今：下降、衰落。.氣候 一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊*古：文中是指情緒氣氛之意今：是指一個地區(qū)的氣象概況.明星明星熒熒，開妝鏡也古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出了名的人。.經(jīng)營燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 古：指金玉珠寶等物；今：指籌劃管理或組織（企業(yè)、活動）。.精英齊楚之精英古：指金玉珠寶等物；今：指優(yōu)秀人才。.可憐可憐焦土古：可惜；今：憐憫，同情。（-）詞類活用1.名詞用作狀語（1）驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽（從驪山；向北，向西） （2）廊腰綴回，檐牙高啄（像綢帶一樣）*（3）蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（像蜂房，像水渦） （4）

25、辭樓下殿，輦來于秦（乘輦車）*（5）朝歌夜弦（在早上，在晚上）2 .名詞作動詞（6）長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹（出現(xiàn)龍，出現(xiàn)虹） （7）朝歌夜弦，為秦宮人（唱歌，彈琴） *（8）楚人一炬，可憐焦土（化為焦土） （9）鼎鐺玉石，金塊珠礫（把鼎當(dāng)做，把玉當(dāng)做，把金當(dāng)做，把珠當(dāng)做） （10）族秦者秦也（滅族，殺死一族的人） *.數(shù)詞用作動詞：11、六王畢，四海一（統(tǒng)一）.動詞作名詞：12、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（指金玉珠寶之物） .動詞意動用法：13、后人哀之而不鑒之（以為鑒）（三）一詞多義-六王畢，四海一（統(tǒng)一） *楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞） *黃鶴一去不復(fù)返（一旦）上食埃土，下飲黃泉

26、，用心一也（專一）合從締交，相與為一（一體） *.愛：秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛） *使秦復(fù)愛六國之人（保護） *不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜） *陶淵明獨愛菊（喜歡）.取：奈何取之盡錨銖，用之如泥沙（奪取） *青，取之于藍，而青于藍（提?。?*留取丹心照汗青（著，助詞） *4,族：族秦者秦也，非天下也（滅族，動詞）士大夫之族，曰師曰弟子云者（類，名詞） *5.曼廊腰繩回（名詞，無花紋的帛，這里名詞作狀語） 綴立遠視（形容詞，通“曼”，久長）.盡：一肌一容，盡態(tài)極妍盡善盡美（副詞，到達頂點） 奈何取之盡錨銖（盡量）臣鞠躬盡力，死而后已（竭盡，全部用出） *觸草木，盡死（全，全部）.使：使天下之人

27、，不敢言而敢怒（動詞，讓）使秦復(fù)愛六國之人（連詞，假使）.為：朝歌夜弦，為秦宮人（動詞，成為）那么遞三世可至萬世而為君（動詞，做，當(dāng)） .（四）文言虛詞1.焉盤盤焉，困困焉（形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”） 繆立遠視，而望幸焉（句末語氣詞，無實義）*2.而綴立遠視，而望幸焉（連詞，表目的） （2）秦人不暇自哀，而后人哀之（連詞，表承接）*一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊/使天下之人，不敢言而敢怒/后人哀之而不鑒之（連詞，表轉(zhuǎn)折） （4）驪山北構(gòu)而西折（阿房宮賦）（連詞，表承接）（5）誰得而族滅也（阿房宮賦）（連詞，表修飾）（6）那么遞三世可至萬世而為君（連詞，表承接）.其（1）代詞。 杳不知其所之也（

28、指宮車）/幾世幾年，摞掠其人，倚疊如山（代六國）/ 一旦不能有，輸來其間（代秦國） （2）代詞，自己的，作定語 使六國各愛其人.于辭樓下殿，輦來于秦（介詞，至I）*（2）使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（介詞，表比擬） *.之（1）轆轆遠聽，杳不知其所之也（動詞，往，去）*（2一人之心，千萬人之心也（結(jié)構(gòu)助詞，的） （3）奈何取之盡錨銖（代詞，代財物/秦人不暇自哀，而后人哀之（代詞，代秦人） （五）特殊文言句式.判斷句（1）滅六國者六國也，非秦也。（2）族秦者，秦也，非天下也。（3）明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍掠，宮車過也。（五個判斷 句）.

29、省略句（4）五步（有）一樓，十步（有）一閣（省謂語“有”）（5）長橋臥（于）波，未云何龍（省介詞“于”）（6）幾世幾年，摞掠（于）其人（省介詞“于”）（7）誰得而族滅（秦國）也（省賓語“秦國”）.倒裝句（8）（使）負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直 欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。（六個介賓結(jié)構(gòu)后置句）（9）秦人不暇自哀（哀自，賓語前置句）.被動句：（10）戍卒叫，函谷舉。*環(huán)節(jié)二：梳理文意，理解句式L梳理第1段文言知識。六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。畢：完結(jié)，指為秦國所滅。一：數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一。（引

30、申：上食埃土，下飲黃泉，用心一也：專一） *兀：變光禿，這里形容山上樹木已被砍伐殆盡。覆壓三百余里，隔離天日。隔離：古今異義。古：遮斷，遮蔽；今：不讓聚在一起，防止接觸。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。北、西：方位名詞作狀語，從北邊、向西。而：連詞，表順承。直走：古今異義。古：趨向，一直通達至；今：一直往前走。譯：（阿房宮）從驪山北麓建起，折而向西，一直通到咸陽。五步一樓，十步一閣；廊腰綴回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。綬：縈繞。回：曲折。鉤心斗角：古今異義。古：指宮室結(jié)構(gòu)的參過失落，精巧工致；今：比喻用盡心機，明爭暗斗。*請學(xué)生嘗試用自己的話翻譯此句。盤盤焉，困困焉，峰房水渦，矗不知其幾千萬落。焉：形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”。困困：曲折回旋的樣子。蜂房水渦：名詞作狀語，像蜂房，像水渦。長橋臥波,未云何龍？復(fù)道行空,不霽何虹？龍、虹：名詞作動詞，出現(xiàn)龍、出現(xiàn)虹。霽：雨后。省略句：長橋臥（于）波、復(fù)道行（于）空。高低冥迷，不知西東。冥迷：分辨不清。歌臺暖響,春光融融；舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄。省略句：歌（于）臺暖響、舞（于）殿冷袖。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。氣候：古今異