優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(藥學(xué)類)

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料(藥學(xué)類)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料藥學(xué)類劉_,男，1975年9月出生，碩士，副教授，執(zhí)業(yè)中 藥師，_中醫(yī)藥大學(xué)碩導(dǎo)，1998年畢業(yè)于_中醫(yī)學(xué)院中藥 學(xué)專業(yè)?，F(xiàn)擔(dān)任藥學(xué)院院長(zhǎng)，_藥學(xué)會(huì)理事，_省中藥材產(chǎn)業(yè)化評(píng)審專家，_藥業(yè)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)副主任委員，20_年獲得_省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)，20_年獲得_省 省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，20_年_省高 等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)管理工作者，20_年_市優(yōu)秀老師，20_年_省省級(jí)特色專業(yè)中藥專業(yè)建立帶頭人，20_年_省省級(jí)中藥理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，20_年中央財(cái)政支持提升中藥 專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)

2、開(kāi)展才能工程建立負(fù)責(zé)人。現(xiàn)將劉_同志事跡介紹如下：一、進(jìn)取創(chuàng)新打造富有_特色的藥學(xué)類專業(yè)群_職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院是扎根于_而且是起步于根底差的中專學(xué)校，一起都是從頭開(kāi)場(chǎng)，那么如何形成自己的特 色，如何在師資力雖薄弱，學(xué)生生根底差的狀態(tài)下走出自 己的特色呢？在學(xué)院“效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、接軌國(guó)內(nèi)新興產(chǎn) 業(yè)”的專業(yè)建立思想的指導(dǎo)下，劉 _團(tuán)結(jié)和帶著藥學(xué)院教 師，緊緊圍繞“中華藥都” _特色支柱產(chǎn)業(yè)一中藥產(chǎn)業(yè)，依 據(jù)_省_現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)千億元開(kāi)展規(guī)劃20_-2022年，踐行“品牌辦學(xué)、特色興校”戰(zhàn)略，構(gòu)建基于中藥 愛(ài)心用心怛心產(chǎn)業(yè)鏈的藥學(xué)類專業(yè)群， 組團(tuán)打造品牌專業(yè)。20_年中藥專 業(yè)被確定為中央財(cái)支持提升

3、專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)開(kāi)展工程，20_、20_、20_、20_年中藥、中藥制藥技術(shù)、藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng) 與管理分別被確定為 _省省級(jí)特色專業(yè)建立工程，現(xiàn)已形 成以央財(cái)支持專業(yè)中藥專業(yè)為龍頭，省級(jí)特色專業(yè)藥學(xué)、中 藥制劑技術(shù)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)為重點(diǎn)，院級(jí)試改專業(yè)藥 物制劑技術(shù)為骨干帶動(dòng)藥品質(zhì)雖檢測(cè)技術(shù)、中藥鑒定與質(zhì)雖 檢測(cè)技術(shù)等專業(yè)開(kāi)展的藥學(xué)類專業(yè)群。二、求真務(wù)實(shí)一一主打中藥品牌劉_作為中藥專業(yè)帶頭人帶著中藥專業(yè)建立團(tuán)隊(duì)在學(xué)院及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在行業(yè)、企業(yè)的積極參 與和大力幫助下，依托 20_年_省省級(jí)特色專業(yè)中藥專業(yè) 建立、20_年中藥專業(yè)中央財(cái)支持提升專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)開(kāi)展等 工程，以課程體系開(kāi)發(fā)

4、、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立、雙師老師隊(duì)伍 建立、教學(xué)質(zhì)雖評(píng)價(jià)體系構(gòu)建為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校企對(duì)接，不 斷創(chuàng)新“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的 3平臺(tái)4出口”人才培養(yǎng)形式， 探究第三方評(píng)價(jià)體系及中高職系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)高端技能 型人才，提升專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)才能，輻射省內(nèi)外中藥類專業(yè)建 設(shè)，在同類專業(yè)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主要成就在以下幾個(gè) 方面：(1)校企對(duì)接通過(guò)校企合作、開(kāi)展“訂單班”，建立了 “校中廠+廠 中?！彪p主體育人機(jī)制；通過(guò)專業(yè)改革建立形成了 “中藥產(chǎn) 業(yè)鏈的三平臺(tái)四出口雙主體多元合作”人才培養(yǎng)形式，重新 定位了中藥專業(yè)“多能一專”技能型人才培養(yǎng)目的。2系統(tǒng)培養(yǎng)20_年_省高職高專院校中唯一專升本試點(diǎn)“_職業(yè)技術(shù)學(xué)院

5、與_中醫(yī)藥大學(xué)結(jié)合培養(yǎng)全日制普通專升本中藥 學(xué)專業(yè)本科”獲省教育廳批準(zhǔn)，不僅說(shuō)明_職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)程度得到了社會(huì)各界的認(rèn)可，辦學(xué)質(zhì)雖在不斷提 升，也標(biāo)志著_擁有了全日制中藥本科教育。同時(shí)結(jié)合_省高等職業(yè)院校自主招生改革試點(diǎn)，開(kāi)展了中藥專業(yè)自主招 生考試，探究了中高職銜接，搭建職教學(xué)生“中專 -大專-本 科”成長(zhǎng)立交橋。老師自身素質(zhì)的進(jìn)步就是為了更好地干好教育工作，接 下來(lái)是心搜集的小學(xué)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料，供大 家參考借鑒。3理論育人建立了 “效勞于中藥產(chǎn)業(yè)需求的藥學(xué)類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)體系”，引入企業(yè)消費(fèi)管理方式；建立了中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)中藥制藥技術(shù)、藥品質(zhì)雖檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基 地、_省

6、示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 3個(gè)中藥制劑、中藥炮制、中 藥提取實(shí)訓(xùn)中心，獲取資金680萬(wàn)元；積極踐行“三融入” 消費(fèi)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式及“校級(jí) -市級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)”競(jìng)賽機(jī)制，在國(guó)家和省級(jí)技能大賽中獲得技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)，學(xué)生技能培養(yǎng)成效得到顯著提升，形成“以技能競(jìng)賽為載體促學(xué) 強(qiáng)技提升培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才”的教學(xué)成果，獲得 20_年_省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托20_年_省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中藥理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)建 設(shè)，走校企合作道路，積極參與學(xué)院師資隊(duì)伍機(jī)制建立，通 過(guò)兼職、送培等途徑,優(yōu)化專業(yè)帶頭人、骨干老師和雙師教 師比例。中藥專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)46人、教授2名、副教授及以上高級(jí)職稱達(dá) 24%企業(yè)能工巧匠

7、人士達(dá) 12%雙師素質(zhì) 達(dá);兼職老師13人。社會(huì)效勞我始終信奉的條理是：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。二十年的 教學(xué)理論中，我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓 勵(lì)后進(jìn)生，要他們從自信心中英勇前進(jìn)；從自卑中解放出來(lái)，并從內(nèi)心熱愛(ài)他們，尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán) 格要求并且多加指導(dǎo)，我總是給自己立下“軍令狀”，一定 要熱血化春雨，甘露育枯苗。對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必 敗”的道理，只有虛心學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，讓他們共同接觸新 惹事物，褒貶得當(dāng)。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生充 分信任老師。向_省中醫(yī)藥科學(xué)院積極申請(qǐng) _省中醫(yī)藥科學(xué)院_中醫(yī)藥研究所并于 20_年12月30日獲批。依托我院的 _ 市

8、中藥研究所，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，為_(kāi)中藥產(chǎn)業(yè)提供科技支撐，社會(huì)科研效勞才能明顯提升。他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教書時(shí)間越長(zhǎng)，他 越感覺(jué)自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為頭等大事，所以他總 是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，更新教育理念， 理解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理 論，掌握新課標(biāo)的根本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改 革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更 好地效勞于教育教學(xué)工作。三、不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，教育教學(xué)成果顯著他勤于學(xué)習(xí)，不斷更新自身知識(shí)構(gòu)造，于20_年參加_中醫(yī)學(xué)院研究生課程學(xué)習(xí)，并獲取碩士學(xué)位，同時(shí)他經(jīng)常到企業(yè)調(diào)查調(diào)研及參加技術(shù)效勞，把獲

9、得的珍貴經(jīng)歷毫無(wú)保 留地傳授給學(xué)生。在業(yè)務(wù)上肯于鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn) 備每一節(jié)課，教學(xué)考核均為優(yōu)良，20_、20_年獲得_省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二、三等獎(jiǎng)共 4項(xiàng)、20_年_省高等學(xué)校 優(yōu)秀教學(xué)管理工作者，20_年_省大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)” 社會(huì)理論活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，20_年_市優(yōu)秀老師。俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教誨主任，我 時(shí)刻要求自己做到正確定位，結(jié)實(shí)樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好 校長(zhǎng)的助于，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁 溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融 合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作方案，并組織 施行，使工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教

10、育教學(xué)方面的經(jīng)歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在教學(xué)研究上，近幾年來(lái)主持國(guó)家級(jí)工程1項(xiàng)20_年中央財(cái)政支持提升專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)開(kāi)展才能工程，省級(jí)工程4項(xiàng)20_年_省級(jí)特色專業(yè)中藥專業(yè)建立、20_年_省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中藥理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立、20_年_省資共享課程中藥鑒定技術(shù)建立、20_年_省省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目高職中藥專業(yè)校內(nèi)消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)基地建立研究；主編教材生藥學(xué)第四軍醫(yī)大學(xué)出版社、參編教材中藥鑒定 技術(shù)人民衛(wèi)生出版社。在科研上，近幾年來(lái)，主持 20_年_省省級(jí)軟課題、 20_年_省高校省級(jí)自然科學(xué)基金重點(diǎn)工程各1項(xiàng)，參與 TOC o “1-5” h z 省部級(jí)課題5項(xiàng)，參與全國(guó)第四次藥用植物資普查_(kāi)譙城區(qū)、岳西縣普查，獲國(guó)家創(chuàng)造專利