部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三、四單元練習(xí)題

1、部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三、四單元練習(xí)題（書寫占三分） 學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)看拼音，寫詞語（10分） Wn p mn ji shn ch y shu zhn qn Yn s cn ku yu q jn p l jn 用“_”劃去括號(hào)里合適的讀音。（4分） 偶爾（r u） 渾濁（zhu zh ） 剽悍（ hn hn） 不禁(jn jn ) 漏掉 (lu l) 混沌(dn tn ) 啄食(zhu zh ) 懲罰(chnchn)圈出下面一段話中的六個(gè)錯(cuò)別字，并把正確的寫在橫線上(3分) 小時(shí)侯，我最細(xì)化桂花。桂花樹不象梅花那么有資態(tài)，笨笨拙拙的，。不開花時(shí)，只是滿樹茂蜜的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)

2、地從綠葉里找細(xì)花。桂花不于繁華斗艷，可是它的香氣味真是謎人。 把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空8分極目遠(yuǎn)（ ） （ ）意盎然 相得益（ ） 明月（ ）風(fēng)開天（ ）地 日（ ）一日 縱橫交（ ） （ ）米之鄉(xiāng)按要求填空（18分）“我撲在書上，就想饑餓的小人撲在面包上”這是高爾基說的關(guān)于 的 一句名言。這樣的名言我還能寫一句： 。歇后語由兩部分組成。例如“竹籃打水一場(chǎng)空”這句話前一部分就 像謎語的 。后一部分就像是蜜語的 ，是句子的真實(shí)意思所在。 如：小蔥拌豆腐， ，我還記得這樣一句話： “ ”由于河谷 ，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí) 。有死行 程的一道道 的瀑布，宛如 ，銀花四濺，蔚為壯觀，” 這段

3、話節(jié)選課文 ，讀著這段話，我們眼前仿佛展現(xiàn)了 的圖景?？吹桨职謱?duì)你很溫和，一點(diǎn)也不兇，你會(huì)用這樣兩個(gè)成語形容， 、 看到同座位上課聽講很認(rèn)真，你可以用這 樣的成語來夸獎(jiǎng)他（她）： 、 。經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良很大的進(jìn)步，我從內(nèi)心里發(fā)出這樣的贊美“ 閱讀文章，完成練習(xí)10+14分（一）普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他從不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。不知過了多少年，普羅米修斯的英雄壯舉終于感動(dòng)了希臘大英雄赫拉克勒斯。他不遠(yuǎn)萬里撈到了高加索山的懸崖下，張弓搭箭，射死了那只鷲鷹，把普羅米修救了下來。這段話節(jié)選自古希臘神話故事 主要是寫普羅米修斯 的事。我知道的 神話故事還有 和 4分與文中畫

4、“”的句子意思相近 的是（ ）2分 （1）普羅米修斯的英雄壯舉被希臘大英雄赫拉克勒斯感動(dòng)了 （2）普羅米修斯的英雄壯舉把希臘大英雄赫拉克勒斯感動(dòng)了 （3）希臘大英雄的英雄壯舉感動(dòng)了普羅米修斯“普羅米修斯的英雄壯舉終于感動(dòng)了希臘大英雄赫拉克勒斯”普羅米修斯的英雄壯舉是： 。說赫拉克勒斯是答大英雄的原因是什么？用橫線在文中畫出來。4分一定記住我愛你5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個(gè)令人震驚的場(chǎng)景出現(xiàn)在了眼前:一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，

5、吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對(duì)比。我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時(shí)，她立刻哭鬧起來?！饼彆x說，看到女嬰的反應(yīng)，在場(chǎng)者無不掩面。“抗震救災(zāi)中，有多少這樣令人震驚的場(chǎng)景啊，我們的心被深深震撼著！搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又

6、來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有34個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思（2分） （1）愜意： （2）毫發(fā)未傷： 文章描寫了抗震救災(zāi)中兩個(gè)令人震驚的場(chǎng)景，分別是： ； （概括寫下來）4分“看到女嬰的反應(yīng)，在場(chǎng)者無不掩面”這一次落淚的原因是因?yàn)?“看慣了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了”，這一次落淚