《歌詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、歌詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1欣賞這三首歌詞。 2體會(huì)歌詞中體現(xiàn)的熱愛(ài)祖國(guó)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重難點(diǎn) 1欣賞這三首歌詞。 2體會(huì)歌詞中體現(xiàn)的熱愛(ài)祖國(guó)的感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板或課件。 設(shè)計(jì)思路 通過(guò)欣賞歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容，體會(huì)歌詞中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)歌詞評(píng)析，真正達(dá)到提高鑒賞能力的目的。安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 1教師導(dǎo)入。 同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的歌詞。要求講出點(diǎn)理由，自由交流作答。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌詞三首。(板書(shū)課題。) 2作者介紹。 (1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。 (2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。) 我的中國(guó)心作者是黃霜。

2、在希望的田野上作者是曉光。 黃河頌作者是光未然，原名張光年，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家，創(chuàng)作有黃河大合唱。 要求：了解作者。二、自主學(xué)習(xí) 師：下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片2。) 1認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。 2畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。 3學(xué)習(xí)我的中國(guó)心并思考。 (1)這首歌表現(xiàn)了什么主題?你聽(tīng)后有什么感受? (2)“河山只在我夢(mèng)縈”，一個(gè)“只”字，體現(xiàn)了什么感情?和“雖然”相互應(yīng)的詞是哪一個(gè)?“長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河”有什么象征意義? (3)歌詞內(nèi)容可以分為三個(gè)層次，怎樣劃分?每層的意思

3、是什么? 4學(xué)習(xí)在希望的田野上，學(xué)生思考討論。 (1)這首歌在演唱時(shí)有什么特點(diǎn)，你聽(tīng)了有什么感受? (2)這首歌共三段，分別歌唱了什么?5找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。 三、合作學(xué)習(xí) 1以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。 2在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。 四、反饋交流 1給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。) 縈繞求求霑烙炊煙穗梳妝瀾 要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。 2學(xué)習(xí)我的中國(guó)心。 明確：(“中國(guó)心”在歌詞中是一個(gè)反復(fù)吟唱的“主題詞”。人有國(guó)籍之分，并無(wú)心分國(guó)籍的說(shuō)法。毫無(wú)疑問(wèn)，“中國(guó)心”也就是心中永遠(yuǎn)裝著祖國(guó)，永遠(yuǎn)念著祖國(guó)。這一說(shuō)法，寄托著身在異國(guó)他鄉(xiāng)

4、的海外游子對(duì)祖國(guó)的一片深情。通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了對(duì)祖國(guó)的拳拳赤子之心。 對(duì)祖國(guó)的企盼和向往?！耙廊弧焙汀半m然”相呼應(yīng)?！伴L(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“黃山”“黃河”的象征意義：代表祖國(guó)的“河山”，借代祖國(guó)。 分為3層。 第14行：海外赤子有一顆不變的中國(guó)心。 第512行：祖國(guó)永遠(yuǎn)在海外赤子的心中。 第1316行：海外赤子愛(ài)國(guó)之心永遠(yuǎn)不變。) 3學(xué)習(xí)在希望的田野上。 明確：(通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時(shí)代。 分別歌唱了家鄉(xiāng)、理想、未來(lái)。) 4讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。) 5重點(diǎn)研討黃河頌。

5、(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片4。) 哪些句子描寫(xiě)了黃河的形象? 寫(xiě)黃河的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，把黃河的氣勢(shì)表現(xiàn)得十分充分，請(qǐng)找出來(lái)。 你是怎樣理解“我們民族的偉大精神”的? (2)小組代表交流發(fā)言。 明確：(金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。 滾滾奔向東南、掀起、劈。 是指不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣魄。)五、欣賞評(píng)價(jià) 1自由欣賞三段音樂(lè)。 2談?wù)勀阕钕矚g哪一首歌，為什么?小組內(nèi)交流。 3組織交流評(píng)價(jià)，部分同學(xué)談感受。六、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)七、拓展訓(xùn)練 (如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“延移延伸”部分。八、布置作業(yè)新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“閱讀理解”部分。板書(shū)設(shè)計(jì) 歌詞三首 1欣賞歌詞。 2體會(huì)感情。1、由兩位同學(xué)來(lái)組織課堂，學(xué)習(xí)黃河頌，一位負(fù)責(zé)有關(guān)歌詞的朗誦，一位負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容和感情及藝術(shù)特色的把握。全詩(shī)可分三層：第一層，寫(xiě)“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢(shì)。第二層，從三個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”；一是把黃