2022年高一語文必修四知識(shí)點(diǎn)

1、 高一語文必修四知識(shí)點(diǎn) 語文閱讀理解力量的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐。下面是我整理的高一語文必修四學(xué)問點(diǎn)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 高一語文必修四學(xué)問點(diǎn) 一、通假字 1.不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。 2.與旃毛并咽之旃：通“氈”，毛織品。 3.掘野鼠去草實(shí)而食之去：通“弆(j)”，保藏。 4.空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。 5.信義安所見乎見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。 6.法令亡常亡：通“無”，沒有。 7.大臣亡罪夷滅者數(shù)十家亡：通“無”，沒有。 8.武父子亡功德亡：通“無”，沒有。 9.因泣下沾衿，與武決去沾：通

2、“沾”，沾濕衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。 10.前以降及物故以：通“已”，已經(jīng)。 11.蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕小扣打 12.畢今日之驩驩：通“歡”。 13.女為人臣子，不顧恩義女：通“汝”你 14.宛王殺漢使者，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛 二、古今異義 1.漢亦留之以相當(dāng)。相當(dāng)：古義：抵押。今義：差不多。 2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業(yè)績。 3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。 4.幸蒙其賞賜。賞賜：古義：照看。今義：獎(jiǎng)賞物品。 5.欲因此時(shí)降武。因此：古義：趁這時(shí)。今義：由于這個(gè)。 6.獨(dú)有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟

3、弟。 7.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時(shí)期或指季節(jié)。 8.武等實(shí)在。實(shí)在：古義：的確存在。今義：誠懇、狡猾。 9.稍遷至栘中廄監(jiān)。稍：古義：慢慢。今義：略微。 10.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。 11.會(huì)緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會(huì)：古義：正值、適逢。今義：聚會(huì)、集合。 12.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用 13.會(huì)論虞常。論：古義：判罪今義：常作談?wù)?14.以貨物與常。貨物：古義：財(cái)物今義：指供出售的物品 15.臥起操持。操持：古義：為操和持，兩個(gè)詞，“拿著“的意思今義:料理，辦理/籌劃 16.假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。假：古

4、義：臨時(shí)充任今義：虛假 17.來時(shí)太夫人已不幸。不幸：古義：對去世的委婉說法。今義：指災(zāi)禍 18.明年，陵降，不敢求武。明年：古義：其次年。今義：后一年。 三、詞類活用 意動(dòng)用法 單于壯其節(jié)壯：以為壯。 誠甘樂之樂：以為樂。 使動(dòng)用法 (1)欲因此時(shí)降武降：使投降。 (2)空以身膏草野膏：使肥沃。 (3)反欲斗兩主斗：使?fàn)幎贰?(4)單于愈益欲降之降：使投降。 (5)何久自苦如此苦：使受苦。 (6)王必欲降武降：，使投降。 (7)盡歸漢使路充國等歸：使歸 (8)屈節(jié)辱命屈：使屈身辱：使受辱 (9)別其官署?；莸葎e：使分開 名詞活用 (1)天雨雪雨：名詞做動(dòng)詞，下雨。 (2)羝乳乃得歸乳：名詞做

5、動(dòng)詞，生子。 (3)杖漢節(jié)牧羊杖：名詞做動(dòng)詞，拄著。 (4)武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)、檠：名詞做動(dòng)詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。 (5)惠等哭，輿歸營輿：名詞做動(dòng)詞，用車子。 (6)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。 (7)絕不飲食飲食：名詞做動(dòng)詞，給他吃的、喝的。 四、一詞多義 使 (1)數(shù)通使相窺觀使：使者。 (2)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者第一個(gè)“使”：出訪。 (3)單于使使曉武第一個(gè)“使”：派，其次個(gè)“使”：使者。 語 (1)以狀語武語：告知。 (2)如惠語以讓單于語：說的話。 引 (1)虞常果引張勝引：招供。 (2)引佩刀自刺引：拔。 食 (1)絕不飲食食：給他吃的。 (2)

6、掘野鼠去草實(shí)而食之食：吃。 (3)廩食不至食：糧食。 (4)給其衣食食：食物。 發(fā) (1)方欲發(fā)使送武等發(fā)：打發(fā)。 (2)虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動(dòng)。 (3)恐前語發(fā)發(fā)：被揭發(fā)。 乃 (1)見犯乃死，重負(fù)國乃：副詞，才 (2)恐漢襲之，乃曰乃：副詞，于是、就 五、特別句式 倒置句 (1)送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。 (2)為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。 (3)何以汝為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為” (4)子卿尚復(fù)誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。 (5)何以復(fù)加。介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。 (6)募

7、士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱” 推斷句 (1)緱王者，昆邪王姊子也。 (2)非漢所望也。 (3)漢天子，我丈人行也。 被動(dòng)句 (1)見犯乃死，重負(fù)國 (2)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家 (3)皆為陛下所成就 (4)緱王等皆死，虞常生得 (5)武留匈奴凡十九歲 省略句 (1)后隨浞野侯沒湖中 (2)單于子弟發(fā)兵于戰(zhàn) (3)使牧羝 (4)會(huì)緱(gu)王與長水虞常等謀反匈奴中。 (5)且單于信汝，使決人死生 語文閱讀有答題模板 一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。 1、讀出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式：比方：采納了比方的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了對的感情，形象生動(dòng)。擬人：采納了擬

8、人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了對的感情，非常形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)?？鋸垼翰杉{了夸張的修辭手法，描寫了，表達(dá)了的情感，聯(lián)想奇怪，富于形象感。反問：采納了反問的修辭手法，用反問的句式把的感情表達(dá)出來，語氣更劇烈，表達(dá)的思想也更劇烈。排比：采納了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達(dá)了的感情，節(jié)奏明快，增加了語言的氣概。對偶：采納了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。 二、插敘的作用。 1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。 2、公式：采納了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題(或豐富了仆人公的性格)。 三、歸納文章的中心。

9、 公式：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了記事為主：記敘了(批判了)歌頌了表現(xiàn)了寫景狀物：采納了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā)了游記：描寫了表達(dá)了感情談?wù)撐模何恼抡撌隽岁U明白 四、記敘的要素的作用。 公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清晰。地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物供應(yīng)活動(dòng)環(huán)境。大事：以的大事來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮亮。人物：以的活動(dòng)來 閱讀現(xiàn)代文答題模式 1.開放型試題：評+引+析+結(jié) 2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申 3.緣由題：客觀緣由+主觀緣由 4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性 5.聯(lián)想感悟型：a.感：依據(jù)文本，聯(lián)系全文 b.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議 6.句子的作用：a.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要