小學六年級數(shù)學總復習策略建議

1、小學六年級總復習策略建議根據(jù)自己多年從事六年級畢業(yè)班數(shù)學教學經(jīng)驗，并參考相關書籍采取了相應的一些策略，達到了良好的教學效果，現(xiàn)將我個人所得與大家分享：一、加強情感交流，激發(fā)學習興趣北宋著名的理學家和教育家程頤認為“教人未見意趣，必不樂學”。他強調(diào)教必有趣，以趣促學。學生一旦對學習發(fā)生了興趣，就會在大腦中形成優(yōu)勢興奮中心，促使各種感官（包括大腦）處于最活躍狀態(tài)，從而為參與學習提供最佳的心理準備。激發(fā)學生學習的興趣辦法很多，這里只想強調(diào)一點，即加強與學生的情感交流，既做學生的良師，更做學生的益友。在數(shù)學總復習中，我們要善于運用情感，把全班學生吸引到教師的周圍，并及時給予他們直接的、有效的幫助，使他

2、們順利地走出困境。二、從基礎入手，逐步提高，全面反饋學生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復習必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。復習中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免得學生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。教師應該有效合理地系統(tǒng)學生的基礎知識，內(nèi)化知識結構，增強學生親自積極主動的參與學習活動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用。笫一階段的復習應該從基礎入手，逐步提高，全面反饋。小學數(shù)學總復習是由數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及綜合應用這些知識板塊所組成。以教學大綱為依據(jù)，針對于每一個知識板塊中的基礎、重點和難

3、點內(nèi)容，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，著手編寫復習課教學計劃，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡，再指導學生理清自身掌握情況，作一個小結。針對于學生全面試探反饋出來的問題，建立基礎知識結構網(wǎng)絡，以練習為主要反饋手段。在具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。抓住學生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學生能夠弄清每一個知識點，掌握全面基礎知識和規(guī)律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，在原有基

4、礎上再提高，使知識常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學生自主復習的主動權。三、貼近學生實際，喚起學習熱情，體驗成功快樂復習課一定要從學生的實際水平出發(fā)。一個班級中的學生水平不可能完全一樣，教師要對所任班級，所任學科，所任學生的情況進行深入的分析，全面掌握學生的知識掌握情況，然后制定出詳細的目標、計劃，達到目標到人，及時掌控。在具體的教學過程中要突出層次性，注意照顧全面，對于優(yōu)等生僅書本上的知識已不能滿足其需求，教師要適當?shù)奶岣咭蠛碗y度，但切忌怪、偏、難題，以免打擊學生學習興趣。對于中間生要在抓好“兩基”的前提下選擇一些具有拓展性的問題進行訓練。對學困生就從基礎知識和基本技能抓起，

5、尤其計算、解方程、列式計算等基礎性的東西，必須讓學困生達到100%的準確率。同時在分析歷年小考試卷的基礎上，歸類出基本應用題加強對學困生的訓練指導。四、利用激勵性手段，充分培養(yǎng)堅強意志激勵是一種教學管理的藝術，又是一種教學調(diào)節(jié)的手段。小學生的意志從總體上說是比較薄弱的，而且六年級總復習期間由于壓力較大復習內(nèi)容面廣量大，時間又十分緊迫，這是最需要利用激勵性手段，充分培養(yǎng)學生的堅強意志。此環(huán)節(jié)我充分運用榜樣激勵這一手段來培養(yǎng)學生的堅強意志。1.講偉人或名人故事通過介紹毛主席少年時代在湖南長沙求學時，為了磨煉自己的意志，特意選在長沙街頭讀書；魯迅兒童時代為了提醒自己上學不遲到，在桌上刻一個“早”字等故事來教育學生要想成就一番事業(yè)，沒有堅強的意志是不行的。2.讓優(yōu)秀學生談經(jīng)驗與體會班級中的優(yōu)秀學生，他們之所以能取得成功，除了智力因素之外，還得益于良好的非智力因素，如動機、興趣、情感、意志、習慣等。他們整天和同學們生活在一起，這樣的榜樣來自身邊，真實可信，學生易仿、易學，利于同學們相互學習，利于優(yōu)良班風的形成和鞏固，從而有效地提高學習效率及學習成果。3.言傳身教。榜樣的力量是無窮的。在搞好教學保證質(zhì)量的前提下，教師積極投身教改，撰寫科研論文，參加自學考試。當學生知道老師比他們還辛苦，既要備課、上課，還要學習、寫文章，就會受到感動，受到鼓舞。例如，上學期，我擔任的六年級