幼兒園論語學(xué)而篇教案

1、幼兒園論語學(xué)而篇教案這是幼兒園論語學(xué)而篇教案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒園論語學(xué)而篇教案第1部分一、教材分析：弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用論語學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為弟子規(guī)。弟子規(guī)是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于三字經(jīng)。全書共360句（1080字）。二、教學(xué)目的：1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長(zhǎng)輩，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心，互

2、相幫助。3、提高學(xué)生辨別是非的能力。4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。三、教學(xué)內(nèi)容：弟子規(guī)總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠流利背誦。難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。五、學(xué)習(xí)時(shí)間：1、每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。2、利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。六、方法措施：1、借用生動(dòng)的故事來打動(dòng)學(xué)生的心。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：第一周：學(xué)習(xí)弟子規(guī)“總敘”第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”第十五至十八周學(xué)

3、習(xí)“信”第1課 弟子規(guī)總敘學(xué)習(xí)目標(biāo)1、從總體上了解弟子規(guī)。2、會(huì)背弟子規(guī)總敘。3、大體了解這幾句話的意思。重點(diǎn)會(huì)背弟子規(guī)總敘。難點(diǎn)大體了解這幾句話的意思。教具準(zhǔn)備弟子規(guī)音頻教學(xué)過程一、介紹弟子規(guī)弟子規(guī)原名訓(xùn)蒙文，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用論語學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為弟子規(guī)。弟子規(guī)這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于三字經(jīng)。弟子規(guī)中的“規(guī)”，當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實(shí)際上這個(gè)“弟子”是泛指，也就

4、是針對(duì)每個(gè)人而言的。所以弟子規(guī)中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)弟子規(guī)。弟子規(guī)共360句（1080字），今天我們學(xué)習(xí)總序。二、學(xué)習(xí)弟子規(guī)總敘1、聽泛讀弟子規(guī)總敘：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、理解“總敘”的意思。“總敘”概括了弟子規(guī)的主要內(nèi)容：首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問了。有余力則學(xué)文當(dāng)你做好了以上的事情

5、（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。四、講故事：大舜的故事孝舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。五、禮儀1、回答問題要舉手，

6、回答問題要起立。2、學(xué)習(xí)鞠躬。六、作業(yè)1、背誦弟子規(guī)總序。2、回家給父母捶捶背。第2課 “入則孝”之“父母呼”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)弟子規(guī)總序。2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。重點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。難點(diǎn)理解意義，能在生活中做到。教具準(zhǔn)備音頻教學(xué)過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦。2、是否為父母捶背。二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習(xí)背誦。7、小組競(jìng)賽背誦。三、了

7、解意思。1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思。“應(yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時(shí)候，應(yīng)該要立即的回答。想一想，平時(shí)父母叫我們的時(shí)候，我們是怎樣做的？怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？延伸：父母呼應(yīng)勿緩；老師呼應(yīng)勿緩；長(zhǎng)輩呼應(yīng)勿緩；同學(xué)呼應(yīng)勿緩。2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時(shí)候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動(dòng)作，不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時(shí)候，要恭恭敬敬地聆聽。4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯(cuò)了事情，父母責(zé)備你的時(shí)候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。

8、四、講故事：嚙指痛心曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來?！痹鴧⒂谑墙右娍腿?，以禮相待。五、禮儀1、見到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)問好。2、父母、老師、長(zhǎng)輩，要求做的事情，要盡量做好。六、作業(yè)幼兒園論語學(xué)而篇教案第2部分一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解文言文的特點(diǎn)；2、熟讀論語學(xué)而篇第一中的四則，并能做到當(dāng)堂成誦；3、初步了解孔子對(duì)學(xué)習(xí)、做人、修身的一些觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)熟讀并背誦論語學(xué)

9、而篇第一中的四則三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入2500多年前，在我國(guó)山東省，誕生了一位我國(guó)最偉大的教師。這位教師勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多能，一生致力于教育，被后世尊稱為“萬世師表”。他的思想兩千多年來一直影響著中國(guó)，甚至影響了全世界。美國(guó)曾經(jīng)出版一本名人年鑒手冊(cè)，其中所列出的世界十大思想家中，他被排在第一位。這位偉大的教師就是孔子。（出示孔子像）孔子一生有弟子3000人，其中特別優(yōu)秀的有72人?？鬃佑盟约旱难孕薪o了他的弟子們深遠(yuǎn)的影響?？鬃尤ナ篮?，他的這些弟子將他和弟子們的言行整理編成一本書，這本書就是論語（板書：論語，提醒注意“論”的讀音），這本書對(duì)中國(guó)乃至世界產(chǎn)

10、生了非常重大的影響。今天，我們就一起走進(jìn)這本書，學(xué)習(xí)其中的部分內(nèi)容。（板書：四則）（二）學(xué)習(xí)第一則1、講述故事：一天，孔子正在家里讀書，他時(shí)而大聲朗誦，時(shí)而低頭思考，時(shí)而為書中的內(nèi)容拍案叫好。讀著讀著，孔子感覺到一種快樂的情緒在自己的心中慢慢蕩漾開來，于是他取出一札竹簡(jiǎn)，在其中一片上寫道：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”（課件出示這個(gè)句子）放下毛筆，他突然聽到外面?zhèn)鱽硪魂囮嚰贝俚鸟R蹄聲。“是我的朋友們來看我了嗎？”他一陣欣喜，又拿起筆，在竹簡(jiǎn)上寫下另一行字：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”（課件出示這個(gè)句子）“有朋友從遠(yuǎn)方而來，不管來的是誰，我都可以把我讀書的心得、體會(huì)告訴他，他也可以和我談?wù)勊罱氖?/p>

11、獲，這不也是人生的一件快樂的事情嗎？”孔子靜靜地等待著，沉浸在一片幸福之中?？墒牵R蹄聲并沒有停下來。孔子嘆了嘆氣，默默地在第三片竹簡(jiǎn)上寫下又一行字：“人不知而不慍，不亦君子乎？”（課件出示這個(gè)句子）他想，我日積月累地做學(xué)問，可是有誰能夠理解我呢？哪怕沒有一個(gè)人理解我，我都要寬厚待人，不惱怒，不怨恨，這樣做才是真正的君子?。?、（出示完整的第一則）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一則論語。3、師范讀，提醒學(xué)生注意今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平常學(xué)習(xí)的課文有什么不同。4、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。5、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納文言文與現(xiàn)代文的不同：（1）朗讀速度慢；（2）停頓多；（3）語氣詞多；（4）字?jǐn)?shù)很少，但是意思很豐富。6

12、、師領(lǐng)讀，提醒學(xué)生注意讀音和停頓。（板書：停頓）7、師再次領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生在停頓的地方畫上“/ ”，并告訴學(xué)生：朗讀時(shí)的停頓不是截然斷開，一定要有氣相連。8、（出示標(biāo)有停頓的句子）學(xué)生齊讀，注意停頓。9、引導(dǎo)學(xué)生提問，相機(jī)解釋“子”、“曰”、“說”、“慍”的意思，解釋“說”的讀音。（板書：說悅，說：喜悅，慍：惱怒）10、指導(dǎo)學(xué)生注意句子的語氣大家一定注意到了，這三個(gè)句子中都有一個(gè)“乎”字，這其實(shí)是表示一種語氣（板書：語氣），請(qǐng)大家看看，這里的“乎”是表示一種什么語氣？（問的語氣）問誰？（問自己）所以朗讀的時(shí)候還要讀出自己?jiǎn)栕约旱恼Z氣來。11、師范讀一遍，然后引讀兩遍。12、全班齊讀兩遍。13、全

13、班背誦。（三）學(xué)習(xí)第四則1、（課件出示這一則：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”）引導(dǎo)學(xué)生注意觀察：請(qǐng)大家看看這一則論語，和剛才我們學(xué)習(xí)的一則論語有什么共同點(diǎn)？（都是問句，都有“乎”這個(gè)語氣詞）2、學(xué)生自由讀讀。3、指名學(xué)生讀。4、師簡(jiǎn)單介紹曾子（曾子名叫曾參，是孔子的一名非常優(yōu)秀的學(xué)生），提醒學(xué)生注意“省”的讀音，并解釋意思。（板書：?。悍词。?、師范讀，學(xué)生在書上標(biāo)好停頓。6、（出示標(biāo)有停頓的句子）學(xué)生根據(jù)標(biāo)好的停頓再次齊讀。7、全班齊讀兩遍。8、引導(dǎo)學(xué)生猜猜這一則的意思。9、師簡(jiǎn)單說說這一則的意思：曾子是一個(gè)非常注重自己的道德修養(yǎng)的人，他每天都要多次反

14、省自己：我?guī)蛣e人辦事有沒有盡心盡力？我和朋友交往有沒有不守信用？老師教過的知識(shí)有沒有復(fù)習(xí)？曾子的這種勤于反思的精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的。10、師生齊讀一遍。（四）學(xué)習(xí)第二則1、孔子還有一位弟子，叫有子，他對(duì)于孝，對(duì)于禮，對(duì)于學(xué)，得到了孔子的真?zhèn)?，他曾?jīng)這么說（出示第二則：有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”）2、學(xué)生自由讀讀。3、師提示“弟”、“好”、“鮮”的讀音，（板書：弟悌）解釋“悌”、“好”、“鮮”的意思。（板書：好：愛好，鮮：少）4、學(xué)生再讀。5、師范讀，然后引導(dǎo)學(xué)生說說應(yīng)該怎樣停頓，在書上標(biāo)出來。6

15、、學(xué)生齊讀三遍。7、教師簡(jiǎn)單說說這一則的意思：孝敬父母，順從兄長(zhǎng)，而喜歡觸犯上級(jí)的人很少；不喜歡觸犯上級(jí)，而喜歡造反的人還沒有。君子專心致力于根本的事物，根本建立了，治國(guó)做人的原則就有了。孝敬父母，順從兄長(zhǎng)，這就是做人的根本??！8、自由朗讀，力爭(zhēng)背誦下來。9、全班試背。（五）學(xué)習(xí)第三則1、講述故事：唐玄宗時(shí)期，有一個(gè)人名叫李林甫，在朝中擔(dān)任宰相，皇帝很信任他。這個(gè)人嫉妒心很強(qiáng)，對(duì)有才能的人或皇帝信任的人恨之入骨，總是想辦法除掉他們。他對(duì)這些人花言巧語，表面上十分和善，心里卻時(shí)時(shí)在盤算著謀害他們的詭計(jì)，所以有些人即使被他謀害了都不知道。后來人們終于識(shí)破了他的假面具，都說他是一個(gè)“口蜜腹劍”的人。

16、2、引入第三則：其實(shí)像李林甫這樣的人，孔子早就告訴過我們（出示第三則：子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！保?。3、自由讀讀。4、指名說說自己的理解。5、全班齊讀三遍。6、全班一起背誦。（六）四則合誦1、學(xué)生按照論語順序以自己喜歡的方式朗讀這四則。2、分組輪讀。3、全班齊讀一遍。4、（出示四則論語）配樂朗誦一遍。（點(diǎn)擊播放音樂）5、全班齊背。（七）總結(jié)古人有“半部論語治天下”之說，學(xué)習(xí)論語，我們可以獲取很多很多知識(shí)，而且論語能教給我們的知識(shí)還將隨著我們年齡的增長(zhǎng)變得越來越多。希望大家課后能繼續(xù)讀論語，背論語，學(xué)論語，讓我們?cè)谡撜Z的陪伴中“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。”?。ǔ鍪具@個(gè)句子，全班齊讀，在

17、朗讀中結(jié)束教學(xué)。）幼兒園論語學(xué)而篇教案第3部分“學(xué)而”是論語的第一章，這章的關(guān)鍵在“學(xué)”和“學(xué)問”的問題。一直以來，不知道多少老師錯(cuò)解了“學(xué)問”的意思，讓大家一接觸論語就覺得極度的反感“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，我自己當(dāng)初學(xué)的時(shí)候也覺得是句騙人的話。其實(shí)也難怪，要講通論語，沒有非常豐富的知識(shí)和人生閱歷是不行的，以現(xiàn)在的中學(xué)教師來說，還鮮有能達(dá)到這種境界的。不過好在還是有見地更高明的學(xué)者為我們做了精當(dāng)?shù)慕忉?，讓我們可以體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)而”篇，乃至整個(gè)論語精神的真諦。南懷謹(jǐn)先生在論語別裁中說，研究論語，要成章的研究，要把前后聯(lián)系起來研究。論語各章都是自成體系的，而整個(gè)論語也是一個(gè)體系，切不可斷句去死

18、讀。沒有全局的認(rèn)識(shí)，接觸到的論語就只是一個(gè)個(gè)枯燥的教條，而且在理解上也容易趨于狹隘。所以，我把每一篇都不加任何注解的抄寫到了一個(gè)本子上，前后對(duì)照，發(fā)現(xiàn)果真如此。就以“學(xué)而”篇為例，一共一十六條，講的全部是做人的道理。其實(shí)論語中講的學(xué)問，是做人的道理，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)知識(shí)。在孔子看來，知識(shí)在于其次，最重要的在于做人。這在“學(xué)而”第六中講的再明顯不過了：子曰：弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，可以學(xué)文。由此可以看到，學(xué)習(xí)做人的道理是最重要的，如果道理學(xué)好了，有余力，再來學(xué)習(xí)文學(xué)和其他的知識(shí)。在“學(xué)而”第二中用有子的話也提到：“君子固本，本立而道生。孝弟也者，其為人之本與？”也就

19、是說，人的“本”在于孝弟，在于好的品德，只有本固了，才能生出道來。“學(xué)而”十六句可以說包含了十六種做人的道理。有作為領(lǐng)導(dǎo)的道理，有作為下屬的道理，也有交友的道理和孝順父母的道理。中間還教育我們不要巧言令色，要自重，不要過于追求物質(zhì)享受等等。整體來說，的確是自成一個(gè)體系，而講的都是如何做人，是做人的哲學(xué)，而不是狹隘的學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn)，是我讀“學(xué)而”一章最大的收獲。至于其中的句子，給我感慨最深的還是第一句和最后一句。第一句可謂是婦孺皆知，而最后一句也是很著名的話：子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？子曰：不患人不己知者，患不知人也。其實(shí)第一句中感觸最深的還是

20、“人不知而不慍，不亦君子乎”，它剛好又和最后一句形成了一個(gè)呼應(yīng)。一個(gè)人在世，要有一個(gè)了解自己的人真的很難。而人們也往往在為自己沒有一個(gè)知己而感慨。其實(shí)有的時(shí)候，我們也沒有認(rèn)真的去了解別人，總覺得自己沒有人去了解。所以遇到事情的時(shí)候總是覺得自己是最委屈的，沒有換到別人的位置去思考問題。有句話叫做“將心比心”，也許一個(gè)人真的能做到處處和別人換位思考，多了解別人的感受，相信也會(huì)有更多的人來了解他。如果一個(gè)人真的可以做到這點(diǎn)，那估計(jì)每一天都會(huì)感慨：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎了?！皩W(xué)而”一章，講述了很多做人的道理，但是也不可能把道理講的那么完全。很多東西，還需要我們?nèi)ゴ?。自己在讀的時(shí)候，感覺十六句里的每一

21、句，都喚起了我的一番思考，所以也對(duì)孔子由衷地產(chǎn)生了敬佩的心理。一時(shí)也不知道用什么樣的一句話來對(duì)這篇讀后感做一個(gè)結(jié)尾，就用子貢朗誦的那首詩來總結(jié)吧：人生在世，追尋做人的道理，還要“如切如磋，如琢如磨”。幼兒園論語學(xué)而篇教案第4部分（一）課程理念：弟子規(guī)被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以弟子規(guī)為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生

22、繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把弟子規(guī)滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。（二）課程目標(biāo)：1. 家庭禮儀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、體諒父母，關(guān)愛爺爺、奶奶、外公、外婆及家中親人。教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。2. 校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。3.社會(huì)禮儀：見長(zhǎng)輩鞠躬問好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，不說假話。（三）課程培養(yǎng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的一個(gè)禮節(jié)鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠(chéng)懇等。老師示范：雙手放

23、在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢(shì)看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠(chéng)意鞠躬到90度。下課時(shí)鞠躬說:老師您辛苦了； 見到長(zhǎng)輩鞠躬問好放學(xué)到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶） 我回來了學(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”?！跋Ｍ蠹蚁矚g我”?！拔蚁牒痛蠹易雠笥选钡?。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩?？梢愿鶕?jù)情況任選兩樣來做，擦桌子 掃地 為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了 課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。3、培養(yǎng)學(xué)生遵守承諾的品德，“一諾千金”。遵