五上語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)題

1、五上第一單元復(fù)習(xí)1、師恩難忘一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成 讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū) 的習(xí)慣。讀書(shū)做筆記有三種形式： 摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。二、填空：師恩難忘 是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。 作者是著名作家 劉紹棠 ，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師 的回憶，抒發(fā)了 對(duì)老師的尊敬和感激之情 。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。 ”這句話的理解是： 這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2 、隨風(fēng)潛入夜，

2、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。四、根據(jù)提示寫成語(yǔ)。1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今3、八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。生于憂患，死于安樂(lè)。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。五、詞語(yǔ)解釋：1、娓娓動(dòng)聽(tīng) ：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。2、身臨其境 ：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。3、戛然而止 ：形容聲音突然停止。4、引人入勝 ：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六

3、、關(guān)于讀書(shū)的名人名言（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。- 唐 杜甫奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 - 西漢 劉向3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。- 宋 朱熹 觀書(shū)有感2、陶校長(zhǎng)的演講一、填字：Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji立（即） （即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書(shū)Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（ 厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知 ，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從 身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德 四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此 激勵(lì)和鞭策自己 。健康是 生命之本 ；學(xué)問(wèn)是 一切前進(jìn)活力的源泉 ；工作能 培

4、養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力 ；道德是 做人的根本 。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。2、這是一篇 演講稿 。演講是指 在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。 演講的主要特點(diǎn)： 真實(shí)性、鼓動(dòng)性。三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫一句話。1、根本一壞，（即使 ）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個(gè)人（ 既要 ）講究 “公德”，（ 也要 ）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí), 也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。四、陶行知的名言。1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。2

5、、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。3、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。4、我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。3、古詩(shī)三首一、讀古詩(shī)填空。1、尋隱者不遇這首詩(shī)的作者是（ 唐）代詩(shī)人（ 賈島 ）。詩(shī)歌記述了（ 詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到） 這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（ 高潔 ）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（ 仰慕之情 ）。2、所見(jiàn)是（ 清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（ 一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖） 。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（ 歌聲振林樾 ），忽然“（ 閉口立 ）”，是因?yàn)樗?“（ 意欲捕鳴蟬 ）”。我們還從詩(shī)中“ （捕鳴蟬 ）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是（ 夏季

6、） 。二、搜集描寫兒童生活的古詩(shī)。村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）小兒垂釣（胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹(shù)頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶路人借問(wèn)遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。三、解釋：不知處 ：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹(shù)陰。 意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”： 大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是 因果 關(guān)系。）練習(xí)一一、“詩(shī)中有畫(huà)”的古詩(shī)：題秋江獨(dú)釣圖（王士禛）一蓑一笠一扁舟, 一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒, 一人獨(dú)釣一

7、江秋。二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。2 、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。4 、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。6 、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)去打開(kāi)大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦棉綿二、課文：1 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）2、祖國(guó) （敞開(kāi)了） 綠色的大門，給孩子們一片 （清涼的綠陰） 。去吧，去呼吸山水間 （山水間芬芳的空氣） ，去吧，去打開(kāi)大自然 （打開(kāi)大自然綠色的課本） 。A，這段話即是文章的 開(kāi)頭 ，也是文章的 （結(jié)尾） ，讓人們感受到 （大自然） 的美

8、好、神奇，召喚著人們?nèi)?（答案 ：探索大自然的奧秘） 。B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?( 答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)三、拓展練習(xí)：1、描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫詩(shī)句：青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海, 顯示少年的胸襟！（小鳥(niǎo)說(shuō)） ：（飛翔吧） ，（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（

9、耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）裝滿昆蟲(chóng)的衣袋一、字詞：同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載二、課文：1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾） 從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們（答案: 從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）2、課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語(yǔ)：甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊： 勤勤懇懇、支

10、支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居： 龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞2、頒獎(jiǎng)詞： 法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫就一部宏偉詩(shī)篇昆蟲(chóng)記。6、變色龍一、字詞：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。二、課文：1、變色龍，學(xué)名（避役） ，因?yàn)樗軌?（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2、本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食

11、神速。三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文： 金蟬脫殼 生動(dòng)地介紹了 （金蟬脫殼的過(guò)程） ，展示（了那奇特動(dòng)人的情景） ，啟發(fā)人們 （留心觀察事物） 。三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂： 桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？ ( 觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自

12、苦寒來(lái)。)練習(xí)二1、八仙過(guò)海各顯神通2、姜太公釣魚(yú)愿者上鉤3、千里送鵝毛禮輕情意重請(qǐng)你再寫出幾條歇后語(yǔ)：（并選一句說(shuō)一句話）芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：第三單元復(fù)習(xí)一、字詞部分妥帖貼補(bǔ)驚慌說(shuō)謊一貫習(xí)慣貪婪貧窮機(jī)械戒心推敲禮貌多音字：濟(jì)濟(jì)南接濟(jì)蒙蒙騙二、成語(yǔ)故事蒙蒙亮成語(yǔ)故事分別講了 _自相矛盾 _、 _濫竽充數(shù) _、 _畫(huà)龍點(diǎn)睛 _?！白韵嗝堋?比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。舉例： . “今年過(guò)節(jié)不收禮收禮只收腦白金”“濫竽充數(shù)” 比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)， 或比喻拿

13、不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海3、總是 她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。不要而要我們不要過(guò)分地依賴父母, 而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。三、推敲杯弓蛇影紙上談兵開(kāi)天辟地1、推敲 賈島的題李凝幽居 中詩(shī)句 “鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)， 僧敲月下門” 的“敲” 原先是 “推” ，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由 ：（ 1

14、）月夜訪友，即使友人家門沒(méi)有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（ 2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。4、課后習(xí)題4 推敲練習(xí)1）“訪問(wèn)”與“拜訪”?！?訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。2）“即時(shí)”與“即興”。“ 即時(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的題李凝幽居一

15、詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。3）“安靜”與“寧?kù)o”?！?安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。四、嫦娥奔月1 本文是一篇 神話故事 。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是 美麗善良、舍己為民嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸詐貪婪 的逢蒙。的2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)九月初九重陽(yáng)節(jié)我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，

16、 露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋， 影入平羌江水流。5、照樣子寫詞語(yǔ)。飄飄悠悠 ：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán) ：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)五、伊索寓言1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇 伊索寓言 是：_、_、_.2、狐貍和烏鴉告訴我們：3、牧童和羊告訴我們：4、蟬和狐貍告訴我們：5、你還知道有哪些伊索寓言：、從其中一則中你明白了：六、練習(xí)三、寫出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：臺(tái)上，。師傅領(lǐng)進(jìn)門，。要練驚人藝，。若要戲路通，。藝多，。百日，。2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。仿幸福寫話：河流的幸福， 在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家， 讓它們快樂(lè)

17、的嬉戲。 所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。蜜蜂的幸福， 在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓憂愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福， 在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生， 讓我們茁壯成長(zhǎng)。 所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上

18、癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！第四單元復(fù)習(xí)13、在大海中永生一、字詞：民族愛(ài)戴嶄新嗚咽篇章痛悼海疆屬于波翻浪涌無(wú)邊無(wú)垠奔騰不息水天一色震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊 ，按“ 飛向大海 - 撒向大海 -告別大海 ”的線索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念 ，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、 排比、 對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海 , 鮮花送偉人 。鄧小平的話 : 我是中國(guó)人民的兒子, 我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。課文填空： 1997年 3 月 2 日上午，一架銀色的的專機(jī)離開(kāi)北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地地緩緩地地 繞飛 一周，然后穿過(guò)云層， 飛向祖國(guó) 遼

19、闊的 的大海。 機(jī)艙里安放著 全黨 、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴 的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。一位?自己一生帶領(lǐng)人民書(shū)寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章 。飛機(jī)在高空 盤旋 ，鮮花 伴著 骨灰，撒向無(wú)垠的大海。 大海嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花， 痛悼偉人的離去也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許， 奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港；也許， 奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許， 奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。飛機(jī)在高空 盤旋 ，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大

20、海嗚咽 ，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼 偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)_抽泣 _、 _啜泣 _等詞語(yǔ)，意思不變。三、背誦全文。用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句14、高爾基和他的兒子一、詞語(yǔ) : ：姹紫嫣紅染紅臉龐二、課文鏈接：1、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“ 寫信教子 ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心 拳拳愛(ài)心。2、高爾基是一位 偉大的作家，”高爾基在他的散文詩(shī)海燕之歌 中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕 。其實(shí)， 高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有童年、在人間、母親 等。，他還為孩子們創(chuàng)作了 意大利童話俄

21、羅斯童話等作品。3、背誦全文4 、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè) 。5、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給 ”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。 給是奉獻(xiàn) , 拿是索取 。 給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。 2 、書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。 3 、我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。十五、艾滋病小斗士一、詞語(yǔ)： 軒然大波坦然呼吁另眼相看二、課文鏈接：1、文中的“小斗士”指的是恩科西 _，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南_和 _南非前總統(tǒng)曼德拉_。2、為什么稱

22、恩科西是“艾滋病小斗士”？因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活， 面對(duì)可怕的艾滋病， 一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)， 一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。3 你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng) , 關(guān)心他人的人。練習(xí)四一、成語(yǔ)積累：刻舟求劍守株待兔螳臂擋車濫竽充數(shù)掩耳盜鈴買櫝還珠東施效顰邯鄲學(xué)步二、成語(yǔ)練習(xí)：刻舟 (（川臥（薪求)(）流不息）嘗膽劍)守（株金（首）待兔碧）輝煌）屈一指第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)16、黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：黃山奇松這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū) 有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情 和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿

23、態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。二、造句：屹立： 中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼： 雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜： 老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。三、描寫山的成語(yǔ)：崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山高山深澗懸崖峭壁峰巒雄偉滿山遍野錦繡山河江山如畫(huà)四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同：同：這四個(gè)詞都有“ 不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意

24、思。異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖?！按Ａⅰ?著重在“?！?，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。17、黃果樹(shù)瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了 黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了 大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明： 一是采用移步換景的方法 ，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、 多角度的描繪； 二是 善用、巧用比喻 ，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，

25、如詩(shī)如畫(huà)。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽(tīng)（諦聽(tīng)）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（ 暖烘烘 ）擴(kuò)展（ 收縮）沉醉（ 清醒 ）三、黃果樹(shù)瀑布的 形態(tài)特點(diǎn)為：寬。 例： 透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹(shù)瀑布的 聲響特點(diǎn)為：大。 例： 剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的

26、水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。四、容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩排山倒海雷霆萬(wàn)鈞氣貫長(zhǎng)虹一瀉千里千軍萬(wàn)馬勢(shì)如破竹氣吞山河寫瀑布的古詩(shī)：望廬山瀑布（唐李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫瀑布的現(xiàn)代詩(shī)：瀑布（葉圣陶）還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！好偉大呀，一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘，這般景象沒(méi)法比喻，時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。千丈青山襯著一道白銀。把它吹得如煙，如霧，如塵18、莫高窟一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾

27、藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一 舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù) 展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。三、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的 懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的 倒懸身子，自天而降 ；有的 彩帶飄浮，漫天遨游；有的 舒展雙臂，翩翩起舞 看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了 排比句式 ，具體介紹了 壁畫(huà)上面的飛天 ，展現(xiàn)了 莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象， 還可以怎樣描寫壁畫(huà)的飛天呢？如：“ 有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象琳瑯滿目美不勝收目不暇接五花

28、八門應(yīng)接不暇比比皆是多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有洋洋大觀層出不窮俯拾即是練習(xí)五一、把句子寫具體：1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（ 直插云霄 ）2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡 。（ 眼前是白茫茫的一片）3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚 。（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）4、教室里靜悄悄的， 連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。二、公益用語(yǔ)示例：1、 心寬了，車門也寬了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 愛(ài)花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。7、 愛(ài)惜糧食，增進(jìn)健康。8、做普通人，講普

29、通話。第六單元復(fù)習(xí)一、 * 讀一讀：雷暴劈開(kāi)爆炸斃傷揭開(kāi)拴著鑰匙顛簸浙江談遷詳實(shí)抄寫鎖門掙脫絕望精彩搜集瑞典斯德哥爾摩盛會(huì)機(jī)械鐵錘砸開(kāi)殘廢艱苦威力運(yùn)輸恒心迷戀小販權(quán)力勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論 推測(cè))(翔實(shí) 確鑿)( 貧寒清貧 )( 奔波 奔走)（誕生出生）（逝世 去世）區(qū)別形近字：練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚(yú)）煉（鍛煉）振（振作）鉤（魚(yú)鉤）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）謊（說(shuō)謊）戒（戒心）泰（泰山）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）費(fèi)（浪費(fèi)）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）徽（安徽）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風(fēng)）恕（寬?。┙迹ń纪猓┡☉嵟┬ВㄐЧ┹d（裝載）魔（病魔）栽（栽樹(shù)）摩（摩擦）裁（裁縫）磨（磨刀）拔（拔河）

30、浙（浙江）撥（撥打）逝（逝世）二、多音字混 hun 混為一談發(fā) fa 卷發(fā)似 似乎hun 混濁fa發(fā)現(xiàn)似的冠 guan 冠軍劃 hua 劃算結(jié) jie團(tuán)結(jié)系 ji系鞋帶guan 怒發(fā)沖冠hua 計(jì)劃jie結(jié)果xi練習(xí)三、成語(yǔ)一覽：不足為奇難以置信混為一談冷嘲熱諷烏云密布雷電交加怒發(fā)沖冠傾盆而下欣喜若狂無(wú)稽之談安然無(wú)恙博覽群書(shū)翔實(shí)可信流傳千古鴻篇巨制可想而知意想不到家徒四壁下落不明化為烏有體弱多病茶飯不思撲面而來(lái)年老體弱不可多得名垂青史奮筆疾書(shū)一襲破衫荒山野嶺毫不氣餒連續(xù)不斷怦怦直跳接連不斷微不足道翻山越嶺不懈努力自謀生計(jì)爐火純青古今中外三心二意半途而廢半途而廢不期而遇不歡而散滿載而歸不寒而栗不

31、辭而別（近義詞）三心二意見(jiàn)異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石孜孜不倦日雕月琢鍥而不舍持之以恒堅(jiān)持不懈持之以恒堅(jiān)持不懈半途而廢有始無(wú)終膽戰(zhàn)心驚提心吊膽四、選詞填空：迅雷不及掩耳之勢(shì)紋絲不動(dòng)鍥而不舍微不足道安然無(wú)恙驚嘆不已1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會(huì)把石頭滴穿。2、洪水過(guò)后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無(wú)險(xiǎn)的村莊，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。無(wú)稽之談冷嘲熱諷堅(jiān)持不懈軒然大波1、李洪志的種種歪理邪說(shuō)純屬（），不足為信。2、富蘭克林的推測(cè)在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（）。面對(duì)別人的（），他毫不理會(huì)，

32、仍就（）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。五、解詞：博覽群書(shū)家徒四壁一襲破衫奮筆疾書(shū)造句 : 不足為奇欣喜若狂六、課文梳理1、天火之謎美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象 , 揭開(kāi)了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國(guó)際聲譽(yù)的美國(guó)科學(xué)家和發(fā)明家。2、厄運(yùn)打不垮的信念談遷是明末清初史學(xué)家，寫了國(guó)榷，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi) 20 多年的心血完成的國(guó)榷被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過(guò)花甲的談遷沒(méi)有被“厄運(yùn)” 打倒，而是經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí) 國(guó)榷 。中心句 : 在漫長(zhǎng)的人生旅途中, 難免有崎嶇

33、和坎坷, 但只要有厄運(yùn)打不垮的信念, 希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。課文中 8 處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。3、諾貝爾諾貝爾一生的在 _機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)人類無(wú)私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901 年起每年12 月 10 日下午 4 點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來(lái)還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。4、滴水穿石的啟

34、示 1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是 _靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示 :_ （課文最后一段） _。5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著本草綱目。愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家，數(shù)十年來(lái)“不教一日閑過(guò)”，從沒(méi)停止過(guò)作畫(huà)。6、飛行器 : 直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)礁石：暴跳如雷、狂妄自大-有氣無(wú)力、自嘆不如浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4 月7

35、 日無(wú)煙日：5 月31 日預(yù)防近視： A 注意用眼衛(wèi)生B 堅(jiān)持做好眼保健操C 勞逸結(jié)合、 睡眠充足， 加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)D 定期檢查視力，及時(shí)治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂第七單元復(fù)習(xí)23、林沖棒打洪教頭一、詞語(yǔ)： 款待羞慚理睬措手不及依草附木押解較量二、多音字。hiji j nzho還（還有）解（理解）禁（禁不?。┏ǔ?yáng)）hunji j ncho還（還書(shū)）解（押解）禁（禁 止）朝（朝代）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)水滸傳 中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵 。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè) 自以為是、跋扈囂張、目

36、中無(wú)人、自不量力的人。2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有：林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂四、拓展練習(xí)。1、中國(guó)四大名著作者及主要人物：水滸傳 的作者是 施耐庵 ，主要人物有 魯智深、林沖、李逵 等；西游記 的作者是 吳承恩 ，主要人物有 孫悟空、唐僧、豬八戒等； 三國(guó)演義 的作者是 羅貫中 ，主要人物是 劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；紅樓夢(mèng) 的作者是 曹雪芹 ，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。2、水滸傳中的人物綽號(hào)。柴進(jìn) - 小旋風(fēng)吳用 - 智多星李逵 - 黑旋風(fēng)魯智深花和尚3、描寫 人物心情 的成語(yǔ)：六神無(wú)主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安24、少年王冕一、詞語(yǔ)： 耽誤晶瑩孝敬

37、隔壁明媚二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。1、課文選自 儒林外史 第一回，作者 吳敬梓 。課文講述了少年王冕 家境貧寒 ，從小替人家放牛，但仍不忘 讀書(shū)學(xué)習(xí) 。他又 善于觀察大自然的美好景物 ，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為 畫(huà)荷花的高手 ，贊揚(yáng)了王冕 勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。三、按課文內(nèi)容填空。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布 。一陣大雨過(guò)后， 天空中黑云邊上鑲著白云 。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。 山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，

38、心里想道：“古人說(shuō)人在畫(huà)圖中，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)?！彪S后轉(zhuǎn)念又想： “天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？”四、成語(yǔ)積累。1、表現(xiàn) 人物優(yōu)秀品質(zhì)的： 鞠躬盡瘁舍己為人大公無(wú)私不屈不撓拾金不昧2、表現(xiàn) 優(yōu)美風(fēng)景 的： 山清水秀青山綠水桃紅柳綠風(fēng)光旖旎美不勝收3、表現(xiàn) 熱愛(ài)祖國(guó) 的：精忠報(bào)國(guó)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)愛(ài)民憂國(guó)憂民4、描寫 場(chǎng)面 的 ：車水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷熱火朝天五、讀一讀，背一背。墨梅（王冕）吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。六、蘇東坡稱贊唐代詩(shī)人王維的詩(shī)是 詩(shī)中有畫(huà)， 畫(huà)中有詩(shī) ，就和文中人在畫(huà)圖中的意思相近，請(qǐng)

39、寫出一首王維的 山水田園詩(shī) 。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。25、黃鶴樓送別一、詞語(yǔ)： 按捺不住膾炙人口譽(yù)滿天下依依惜別暫時(shí)暮春煙霧迷蒙二、填空。1、課文二、三自然段寫 話別 。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的 敬仰之情 ，兩人間的 深厚友情 ，兩人的 依依惜別之情 。2、這是一篇 文包詩(shī) ，前三段寫李白在黃鶴樓 餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去， 觸景生情，吟詩(shī)抒情 ，抒發(fā)了朋友們 依依惜別之情 。三、 送別詩(shī) 賞析。送杜少府之任蜀州（唐王勃）城闕輔三秦 , 風(fēng)煙望五津。與君離別意, 同是宦游人。海內(nèi)存知己 , 天涯若比鄰。無(wú)為在歧路, 兒女共沾巾 。26、清平樂(lè)村居一、背誦并默寫清平樂(lè)村居。二、填空。1、清平樂(lè)村居是一首 詞，其中 “清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目 。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾 。全詞通過(guò) 對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的 描寫，對(duì) 翁媼及其三個(gè)兒子形象 的刻畫(huà)，抒發(fā)了 作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活