部編版小學(xué)五年級下冊語文課內(nèi)閱讀專項練習(xí)試題

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁部編版小學(xué)五年級下冊語文課內(nèi)閱讀專項練習(xí)試題部編五年級下冊課內(nèi)閱讀專項練習(xí)一、1、古詩三首練習(xí)。四時田園雜興 _朝 _ _， _。_， _。詩意：_稚子弄冰_， _。_， _。詩意：_村晚_， _。_， _。詩意：_這三首詩塑造了天真得意的兒童形象，四時田園雜興描寫了孩子們_的情景；稚子弄冰描寫了孩子們_的情景；村晚描寫了小牧童_的情景。三首詩都表達了作者_的感情。二、9、古詩三首練習(xí)。參軍行 _朝 _ _， _。_， _。詩意：_聞官軍收河南河北_， _。_， _。詩意：_秋夜將曉出籬門迎涼有感_， _。_， _。詩意：_表現(xiàn)戍邊將士視死如歸

2、決心的詩句是_，_。表現(xiàn)作者初聞戰(zhàn)爭獲勝后驚喜交加心情的詩句是_，_?？梢哉f明作者是順流而下返鄉(xiāng)的字詞是_。三、自相矛盾練習(xí)。默寫原文：_譯文： _1、文中主人公無言以對的原因是_；2、這那么寓言給我的啟示是：_。3、假如你是這個楚國商人，會這樣推銷“矛”和“盾”：_四、楊氏之子練習(xí)。默寫原文：_譯文： _1、文中的中心句是“_”，在全文中起_的作用。2、文中表現(xiàn)楊氏之子禮貌待客的語句是“_”，表現(xiàn)楊氏之子反響敏捷的語句是“_”，而“未聞”一詞那么表達了楊氏之子對客人的_。五、祖父的園子練習(xí)。一太陽光輝四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。仿照句子，寫出

3、在一個場景中不同事物的樣子_二花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。假設(shè)都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它假設(shè)愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。1、本段文字出現(xiàn)的最多的一個詞語是“_”，這個詞語襯托了一種_的氣氛。這榆樹在園子的西北角上

4、，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。寫出一種事物在不同情形下的樣子_六、景陽岡練習(xí)題。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。1、景陽岡節(jié)選自_一書，作者是_的_；2、大蟲吃人的的招數(shù)是_、_、_；武松應(yīng)對的措施是_和_，避其鋒芒，然后“盡平昔神威，仗胸中武藝”，顯示出武松_的特點。3、我國其它三大名著分別是_和_，作者依次是_ 朝、_ 朝、_ 朝。青山處處埋忠骨練習(xí)題。秘

5、書將電報記錄稿交給毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情清楚在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。_，_。寫出以下詞語的近義詞。一瞬間_躊躇_黯然_2、在文段末補充毛主席簽字的內(nèi)容，然后解釋這兩句詩的意思：_3、這兩句詩在文中既是對岸英烈士的 _，又說明了毛主席在愛子遺體安葬問題上 _，顯示了一代偉人的 _。4、本文在表達整件事情中，分為兩個局部，分別是_、 _。八、軍神練習(xí)題。沃克醫(yī)生正在

6、換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人回絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮!”病人平靜地答復(fù)：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)憂施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦!”沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”1、病人回絕麻醉的原因是_。2、“一刀刀”是在暗示病人：_；朗讀這個詞所在的句子時應(yīng)該讀出沃克醫(yī)生_的語氣。3、沃克醫(yī)生稱_為“軍神”，因為他_。九、人物描寫一組練習(xí)題。1、兩莖燈草選自_，作者是_。2、作者描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前因燈盞里點了兩根燈草

7、而不肯斷氣，運用了_描寫、_描寫，刻畫了一個_的形象。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當(dāng)，當(dāng)胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁

8、勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。1、小嘎子與人摔跤的特點是 ，他選擇摔跤這種方式，說明他 。2、文中的“槍”和“鞭”加引號是說明 。3、作者是通過 描寫和 描寫展現(xiàn)了嘎子特點的。十、刷子李練習(xí)題。刷子李干活還有一個規(guī)距 矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的時機，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣 神秘不可進犯的威嚴(yán)。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更

9、扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然 猛然倒去。他怕師父為難 難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時候，刷子李突然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛剛抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本領(lǐng)吧!”曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。1、在文中畫去

10、括號里不正確的字或詞。2、用自己的話總結(jié)選文中曹小三對刷子李的印象經(jīng)歷了怎樣的變化過程。_3、刷子李給你留下了怎樣的印象？_4、本文最后一句話，曹小三見到了什么，又學(xué)到了什么？_十一、田忌賽馬練習(xí)題。填寫表格，展現(xiàn)重點描寫的比賽情況。場次賽馬雙方第一場第二場第三場田忌齊威王田忌之所以可以獲勝，是因為在孫臏的幫助下采用了_這個方法。從這個歷史故事中，我受到的啟發(fā)是：_十二、跳水練習(xí)題。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽

11、到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。1、在文中用橫線畫出小男孩處境危險的句子。2、作者為什么詳細描寫的孩子面臨的危險情況？_3、水手們“全都嚇呆了”，這和他們先前幾次的笑形成了強烈的反差。你向?qū)λ诌@樣的人說些什么？_十三、閱讀威尼斯的小艇，答復(fù)以下問題。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈敏，仿佛田溝里的水蛇。船夫的駕駛枝術(shù)特別好。行船的速度極快，船只來往很多，他操縱自如，豪不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他左拐右拐地總能擠過去。遇到極窄的地方，總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤窟€能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地快速到退，我們的眼睛忙極了

12、，不知看那一處好。1、作者將威尼斯的小艇先后比作_、_、_，突出了小艇_、_和_的特點。2、根據(jù)詞語的意思寫出反義詞。擁擠一( ) 倒退一( )3、“擠過去”中“擠”的正確解釋是 A、(人、物)緊緊靠攏在一起。B、在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物。C、用壓力使之從空隙中出來。D、排斥、排斥。4、用修改符號修改第二自然段中不恰當(dāng)?shù)牡胤健?、“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”“我們的眼睛忙極了”描寫了動態(tài) 靜態(tài)的畫面，說明_。十四、牧場之國練習(xí)題。一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在考慮著什么。牛犢

13、的模m m樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似s sh牛群的家長，無比威嚴(yán)。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘pio bio肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么可以阻擋它們奔馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。1、給文中括號里正確的讀音畫“”。2、根據(jù)意

14、思從文中找出相應(yīng)的詞語。1指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。 2形容悠閑沉著，心情舒暢。 3形容面積很大，很曠，看不到邊。 3、選文向我們展示了荷蘭白天的獨特風(fēng)景：牧場是牛、_、_、_、_這些動物們的自由王國。4、給以下語句選擇正確的修辭手法。1荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。( )2極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。( )3長毛山羊安閑地欣賞著屬于它們自己的王國。( )4難道荷蘭不是歐洲的花園嗎?( )5、這三個自然段從_、_、和_這三個側(cè)面寫出了荷蘭的特點。6、作者為什么屢次講到“這就是真正的荷蘭”？選擇正確的說打上“”。A總結(jié)文章的主要內(nèi)容。 B.向人們介紹荷蘭的特點。 C贊嘆荷蘭獨

15、特的牧場風(fēng)光。 7、“這就是真正的荷蘭?！崩首x時應(yīng)用 的語氣，應(yīng)重讀的詞是 。十五、手指練習(xí)題。“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”這句話運用了_的修辭手法，說明了_的道理，提醒了文章的主題。答案三、1、說的話前后沖突，不能自圓其說。說話、做事要前后一致，不要自相矛盾。四、1、梁國楊氏子九歲，甚聰明。2、為設(shè)果，果有楊梅。尊重。五、2、 愿意 自由六、1、明 施耐庵 2、一撲、一掀、一剪 閃 躲 機智英勇3、紅樓夢 西游記 三國演義 清 曹雪芹 明 吳承恩 明 羅貫中七、1、一剎那 猶豫 憂傷青山處處埋忠

16、骨，何須馬革裹尸還青山到處都可以埋葬烈士的遺骨，何必一定要回家鄉(xiāng)安葬呢？高度評價 不搞特殊化 博大胸襟驚悉噩耗 痛苦抉擇八、1、擔(dān)憂施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而他今后需要一個非常清醒的大腦!病人在手術(shù)過程中要忍受常人難以忍受的疼痛 驚疑劉伯承 意志堅強九、1、儒林外史 吳敬梓神態(tài) 動作 吝嗇鬼一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣 有心計不是真正的“槍”和“鞭”，是兒童的自制玩具心理 動作十、1、距 神秘 猛然 為難崇拜 形象倒塌 敬仰 技藝高超 教誨有方 見到師父技藝高超、規(guī)矩多、對徒弟和顏悅色；學(xué)到：要想人前顯貴，必須人后受罪學(xué)得驚人藝，須下苦功夫調(diào)換馬的出場順序 要留心觀察、考慮；不要墨守成規(guī)，要學(xué)

17、習(xí)運用創(chuàng)造性思維來解決問題 1、他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖擺晃地走上橫木去取帽子。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。突出船長的果斷。開玩笑應(yīng)該是好心的，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。十三、1、獨木舟 新月 水蛇寬松 前進B枝術(shù)技術(shù) 豪毫 左拐右拐地總能總能左拐右拐地總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤克偰芷椒€(wěn)地穿過，而且速度非?？?，到退倒退 那一處哪一處動態(tài) 船夫的駕駛枝術(shù)特別好。十四、1、m s bio 儀態(tài)端莊 安閑 遼闊無垠駿馬 綿羊 豬群 小雞 山羊C A B E寧靜 自由 安閑 C贊美 真正十五、擬人 團結(jié)就是力量 四、五、儒林外史 吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生臨終之際因

18、為心疼燈盞里的兩莖煙草費油而不肯斷氣。A C之所以是因為六、1.距 神秘 猛然 為難2.由佩服到絕望再到五體投地。3.氣派十足，技藝高超4.見到了師傅的高超技藝，學(xué)到了手藝人必須有真本領(lǐng)，真本領(lǐng)是勤學(xué)苦練出來的。七、1.譽：稱贊，夸耀 陷：穿透 他夸耀自己的盾，說：“我的盾很鞏固，無論用什么矛都無法穿破它!”或：有的人 有的人問他：“假如用你的矛去刺你的盾，會怎么樣?”立：出現(xiàn)，存在 不能同時出如今一起因為自己把“矛”和“盾”的功能都夸張到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于為難場面，無法答復(fù)。 他的說詞自相矛盾，不能令人相信。例如：賣矛的時候，可用一個質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比擬，賣盾的時候用同樣的方法加以比擬，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比擬出自己盾的質(zhì)量。八、場次賽馬雙方第一場第二場第三場田忌下等馬上等馬中等馬齊威王上等馬中等馬下等馬孫臏看出一樣等級的馬之間都強不了太多，所以用調(diào)換順序的方式，能三局兩勝。因為孫臏認(rèn)真觀察，知己知彼，聰明過人。九、俄 列夫托爾斯泰孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。因為在那種情況下，只有孩子跳下來才有可能獲救；船長是一個遇事沉著、機智、果斷的人。因為在孩子的生死關(guān)頭，每一秒的等待時間都會顯得時間很長。十、1.獨木舟 天邊的新月 田溝里的水蛇 又窄又深 兩頭翹起 輕快靈敏2.“：”改成“?！?