部編版小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（閱讀） 02記事類(lèi)文章的閱讀

1、語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（閱讀篇）02記事類(lèi)文章的閱讀第I卷基礎(chǔ)題1.課外類(lèi)文閱讀。兩個(gè) 看完電視以后，老王一整晚都沒(méi)睡好。第二天一上班就匆匆給武漢的兒子打 ，直到9點(diǎn)，那端才響起了兒子的聲音：“爸，什么事？ ”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了 沒(méi)有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄”兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！彼┼┎恍?。兒子不耐煩了： “知道了，知道了。”搭了 。他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突然響了，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣 預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有？ ”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛 而入，他還來(lái)不及答話(huà)，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

2、打了個(gè)噴嚏（ti）。老母親急了： “已經(jīng)感冒了是不是？怎么這么不聽(tīng)話(huà)？從小就不愛(ài)加衣服”絮絮 叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡” 一直說(shuō)起，他趕緊截住：“媽?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃?？”?人答：“雪還在下呢J他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)氣未抵達(dá)的武漢，卻忘了北風(fēng)已起的故鄉(xiāng)和 年過(guò)七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵（01的9）。（1）為什么看完電視以后，老王一整晚都沒(méi)睡好？（2）判斷文中省略號(hào)的作用。就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。“給誰(shuí)吃呢？我拿著蘋(píng)果翻來(lái)覆去地想。這時(shí)候，我身旁的步話(huà)機(jī)員小李正用沙啞的 聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。這個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的小伙

3、子白天黑夜都守住步話(huà)機(jī)旁，這些天一 直沒(méi)有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿(mǎn)灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只 眼睛布滿(mǎn)了血絲?！靶±睿@個(gè)節(jié)果你吃了吧，好澗澗喉嚨?！蔽野烟O(píng)果遞給他。小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋(píng)果, 轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿。他安靜地躺著，很少聽(tīng)到他呻吟。 他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋(píng)果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向周?chē)送?立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋(píng)果。“連長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋(píng)果遞給了我。(1)請(qǐng)你結(jié)合課文把“一個(gè)蘋(píng)果”在同志們手中傳

4、遞的路線(xiàn)表示出來(lái)。(2)想一想，從哪些地方可以看出戰(zhàn)士們渴極了？(3)戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀赃@個(gè)蘋(píng)果？.燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓” 一聲剪斷；奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車(chē)輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步 的腳有意識(shí)地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛(ài)的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的幼鳥(niǎo)成了人類(lèi)幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹(shù)嘶叫，直至心力交瘁，墜 地而死。頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲(chóng)尸所發(fā)出的脆響。目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一出出缺乏掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知 幾時(shí)開(kāi)始，人類(lèi)潛意識(shí)里有座冰山，人性就

5、變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦， 養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰?jiàn)它流淚流血，就因?yàn)槁?tīng)不到它呼痛呼救，就因?yàn)槿祟?lèi)比它 強(qiáng)大，我們就可以任意踐踏、蹂蹣、摧殘？再微末也是生命，是比人類(lèi)更加脆弱的生命。人對(duì)世界總是不滿(mǎn)意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？(1)用“ H ”將短文分為兩局部，并概括每局部大意。第一段：第二段：(2)文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。(3)閱讀下面句子，按要求完成題目?！澳慷眠@觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀?！边@個(gè)句子在文中的作用是 o“觸目驚心”的意思是 O從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞

6、語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？將這個(gè)句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。.讀下面的文章，再完成小題。月跡(選段)賈平凹 我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿(mǎn)圓。舉著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛 一動(dòng)，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里 了。奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它沒(méi)有走，你們?cè)偃フ野蒍我們?cè)接X(jué)察得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒 上，瓷花盆兒上，爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)。院門(mén)外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦 燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛

7、站到河的上彎，就 大呼小叫：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時(shí)在下彎喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看 著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會(huì) 有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f(shuō)?！霸铝潦莻€(gè)好J妹妹說(shuō)。我同意他們的話(huà)。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們又仰起頭來(lái)看 那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的 天空也是我們的了，那月亮不是我們

8、按在天空上的印章嗎？大家都覺(jué)得滿(mǎn)足了，身子也來(lái)了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。填空 作者描寫(xiě)了（）的月亮、（）的月亮、（）的月亮、（）的月亮，美麗的月亮無(wú)處不在，成了（）象征。這樣描寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)流暢，層次清楚，而且充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)無(wú)邊無(wú)際：（）（）談?wù)勀銓?duì)“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮 不是我們按在天空上的印章嗎？ ”的理解。.閱讀小天地在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊游，父親釣魚(yú)，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣 子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來(lái)容易上去難。于是他不得不求助

9、正在釣魚(yú)的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！ ”但他沒(méi)有 得到回應(yīng)。其實(shí)，此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，他沒(méi)有想到, 父親會(huì)對(duì)其求助置之不理。于是，他的第一個(gè)反響就是憤怒。他開(kāi)始直呼父親大人的名 字，并稱(chēng)之為“八格牙路（混蛋）”。他的父親還是置之不理。這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反響是哭泣，又哭又喊，足以令 做父親的揪心。結(jié)果得到的反響還是沉默。之后，他不得不自己想方法了。他在坑里轉(zhuǎn) 來(lái)轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹(shù)。他艱難地爬上來(lái)。此時(shí)此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚(yú)。令人意

10、想不 到的是，這個(gè)頑童，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對(duì)父親說(shuō)：“老爸，是我自己上來(lái)的！”（1）讀文章，給文章加個(gè)合適的題目。（2）寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。玩耍（） 回應(yīng)（）恐懼（）置之不理（）（3）兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，他的第一個(gè)反響是,第二個(gè)反響是 O而得到父親的回應(yīng)是,兒子最后的方法是 O（4）讀完文章，你的疑惑是？反復(fù)讀后，你對(duì)這個(gè)疑惑的理解是。.真情的回報(bào)九歲那年，我不得不為家里掙錢(qián)。我去找鄰居米卡先生幫助。米卡里先生鼎力相助。 他在一家報(bào)社專(zhuān)管分發(fā)報(bào)紙，他告訴我，如果我有一輛自行車(chē)，他就分給我一條送報(bào)線(xiàn) 路。早先，爸爸給我買(mǎi)過(guò)一輛自行車(chē)，但是他還沒(méi)有教會(huì)我騎

11、車(chē)，就因肺病住進(jìn)了醫(yī)院。 我把自行車(chē)推到米卡里先生面前，于是，得到了一份送報(bào)紙的工作。開(kāi)始，我把裝滿(mǎn)報(bào)紙的大口袋掛在自行車(chē)車(chē)把上，推車(chē)送報(bào)。漸漸地，我熟識(shí)了每位 訂戶(hù)，他們對(duì)我都非?？蜌狻Ｋ土税藗€(gè)月的報(bào)紙，我這條送報(bào)線(xiàn)上的訂戶(hù)從36家增加 到59家。增加的訂戶(hù)大多是由原來(lái)的老訂戶(hù)推薦而來(lái)的。爸爸出院了，身體還沒(méi)完全恢復(fù)，家里的賬單積壓下來(lái)，他無(wú)力歸還債務(wù)，只得賣(mài)了 我的自行車(chē)。于是，我只能肩挎著沉甸甸的大口袋送報(bào)了。從星期一到星期六，我每送一份報(bào)掙一分錢(qián)，星期日的報(bào)紙每送一份掙五分錢(qián)。每星 期四晚上，我去收?qǐng)?bào)費(fèi)，訂戶(hù)們總是多給我五分或者一角錢(qián)。這樣，交了報(bào)費(fèi)后，我總 能得到一筆和送報(bào)費(fèi)相當(dāng)?shù)男?/p>

12、費(fèi)。圣誕節(jié)前夕，正好是星期四，晚上我照常去收?qǐng)?bào)費(fèi)。 我按響第一家的門(mén)鈴，沒(méi)人開(kāi)門(mén)，走到第二家，也沒(méi)有人走了一家又一家，都沒(méi)人 應(yīng)門(mén)。我急得快哭了。明天是星期五，我必須交上報(bào)費(fèi)。難道他們都在圣誕節(jié)前夜逛街 去了不成?最后，我來(lái)到基爾恩先生家門(mén)口，按響了門(mén)鈴。門(mén)忽然大開(kāi)，我?guī)缀跏潜换?爾恩先生一下子拉了進(jìn)去。只見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一屋人，我的59個(gè)訂戶(hù)無(wú)一缺席。屋子中央，是一輛嶄新的自行車(chē)，淡紅 色的噴漆鋰亮發(fā)光，車(chē)把上裝著一只充電車(chē)燈和一個(gè)亮閃閃的車(chē)鈴，一個(gè)鼓鼓的郵袋里 裝滿(mǎn)了五顏六色的信封。（）這是給你的圣誕禮物（）基爾恩先生把我拉到車(chē)前說(shuō)（）我們大家湊 錢(qián)買(mǎi)的（）信封里是圣誕卡（）還有一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)（）我

13、目瞪口呆（） 不知道說(shuō)什么好()一位大媽叫大伙靜一點(diǎn)，然后對(duì)我說(shuō)：“你是我們遇到過(guò)的最好 的送報(bào)人?！彬T上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活”， 依然下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依然把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了： 老實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。(1)給第段方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。鼎力相助：目瞪口呆：(3)我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活”，這句話(huà)中的“沒(méi)想學(xué)會(huì)”可以換成“沒(méi) 學(xué)會(huì)”嗎？為什么？(4)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第六段中“滿(mǎn)滿(mǎn)的”、“無(wú)一缺席”這兩詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(5)文中的“絕活”是指什么？為什么要加上雙引號(hào)？(6)

14、我的回報(bào)是什么？.快樂(lè)閱讀吧。閱讀短文，回答以下問(wèn)題。貝多芬和他的鋼琴曲致愛(ài)麗絲你們也許都聽(tīng)過(guò)貝多芬于1810年創(chuàng)作的那首流傳久遠(yuǎn)的堪稱(chēng)經(jīng)典的鋼琴曲致愛(ài)麗絲。他寫(xiě)這個(gè)作品的靈感，來(lái)自于他在一個(gè)冬天的經(jīng)歷。那是一個(gè)寒冷的圣誕夜。20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街頭，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng) 中高昂著頭，火焰般的髯發(fā)飄在風(fēng)中，空氣中隱約飄來(lái)富人們餐桌上烤鵝和蘋(píng)果的香味。突然，貝多芬遇見(jiàn)了一位在寒風(fēng)中哆哆嗦嗦的小女孩。小女孩叫愛(ài)麗絲，她的鄰居雷德 爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說(shuō)，在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，他 是不能死去的，否那么他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛(ài)麗絲跑到斯提芬大教堂求 助神

15、父，但被拒之門(mén)外。什么愿望貝多芬問(wèn)他想再看一眼森林和大海到塔希提島到阿爾卑斯山去看一 眼愛(ài)麗絲眼含淚水說(shuō)多好的老爹啊可惜沒(méi)有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望就在這個(gè)寒冷的圣誕夜，貝多芬拉起愛(ài)麗絲的手到了雷德?tīng)柪系纳磉?。他輕輕地翻開(kāi) 了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的神秘指弓I， 又假設(shè)內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專(zhuān)注“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、 耀眼的陽(yáng)光全看到了。啊，！我的靈魂終于可以升入天堂了”雷德?tīng)柪系袆?dòng) 地?fù)肀Я苏磷碓谇俾暲锏呢惗喾遥白鹁吹南壬兄x你在這圣誕夜，使我看到了想 看到的

16、一切一一我終生熱愛(ài)的大自然啊?！薄安?，要感謝美麗可愛(ài)、天使一般的愛(ài)麗絲，是她把我引到了這架鋼琴前請(qǐng)?jiān)试S 我把這首曲子獻(xiàn)給你吧，可愛(ài)的愛(ài)麗絲。我會(huì)把它的樂(lè)譜記錄下來(lái)，帶著它，走遍全世 界”說(shuō)完，貝多芬低下身來(lái)，吻別小愛(ài)麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而 一支名為致愛(ài)麗絲的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛(ài)。(1)寫(xiě)出以下詞語(yǔ)在短文中的意思。冷寂：沉醉：旋即：塵封已久：(2)給第4自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。貝多芬創(chuàng)作鋼琴曲致愛(ài)麗絲的時(shí)間是,地點(diǎn)是 o雷德?tīng)柪系詈蟮脑竿?，?和 幫助他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。（4）在貝多芬的琴聲中，雷德?tīng)柪系吹搅嗽鯓拥木跋?？?）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

17、言評(píng)價(jià)短文中的貝多芬閱讀“明天看戲咯！”下午第二節(jié)課后，大家正在做作業(yè)，不知是誰(shuí)興奮地喊著沖進(jìn)來(lái)，安 靜的教室頓時(shí)歡騰起來(lái)。同學(xué)們情不自禁地叫好，我和同桌劉鳳也高興得直拍手。接著， 大家又趕緊做作業(yè)，唯恐耽誤了歡樂(lè)的時(shí)候。班主任拿著一疊票走進(jìn)教室。同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，眼巴巴地望著老師手中的票?！斑@次戲 票有限，我們班只分到三十五張，不可能人人都去J老師不緊不慢地說(shuō)。聽(tīng)了老師的 話(huà)，每個(gè)同學(xué)的臉上都露出了失望的神情，但一閃即逝。同學(xué)們靜靜地做著作業(yè)。老師開(kāi)始發(fā)票，依次問(wèn)同學(xué)：“去嗎？ ”被問(wèn)的同學(xué)看著老師 手中的票，心里默默地應(yīng)了一聲“去”，嘴里卻毫不猶豫地回答“不想去”。所有的同學(xué) 都問(wèn)遍了，競(jìng)一

18、張票也沒(méi)有發(fā)出去?！霸趺矗疾幌肴?？ ”老師驚訝地問(wèn)。沒(méi)有回答， 同學(xué)們?nèi)月耦^做作業(yè)。靜了一會(huì)，老師臉上泛出笑容：“好吧！現(xiàn)在，每桌發(fā)一張，其余的另作安排?！卑l(fā)完票， 教室里氣氛活躍起來(lái)，謙讓聲從各個(gè)角落不斷傳來(lái)。我和劉鳳也發(fā)生了 “爭(zhēng)執(zhí)”.結(jié)合課文，理解“謙讓”的意思。謙讓.短文已用“”劃分為三段，請(qǐng)寫(xiě)第二段和第三段的段意。第二段：第三段：.概括短文的主要內(nèi)容.歸納短文的中心思想。.閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河shui liu tuan ji (),兩岸都是gdo shan jun ling(),只有一座鐵索橋可以通過(guò)。這座鐵索橋，就是紅 軍

19、要奪取的瀘定橋。國(guó)民黨反動(dòng)派早就派了兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來(lái)又調(diào)了兩個(gè)旅趕去增援, wang xiang()把我軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的gui ji ()。28日早上，紅四團(tuán)接到上級(jí)命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有120公里。敵人的兩旅援兵正在對(duì)岸 向?yàn)o定橋行進(jìn)。搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有55公 里。戰(zhàn)士們一整天沒(méi)顧得上吃飯。天又下起雨來(lái)，把他們?nèi)矶剂芡噶?。?zhàn)勝敵人的決 心使他們忘記了饑餓和疲勞。在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。忽然對(duì) 岸

20、出現(xiàn)了無(wú)數(shù)火把，像一條長(zhǎng)蛇向?yàn)o定橋方向奔去，清楚是敵人的增援部隊(duì)。紅四團(tuán)的 戰(zhàn)士索性也點(diǎn)起火把來(lái)，照亮了道路跟敵人賽跑。根據(jù)拼音把詞語(yǔ)填在括號(hào)里。寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。增援一一()擊潰一一()索性一一()(3) “天險(xiǎn)”的意思是，稱(chēng)大渡河為天險(xiǎn)是因?yàn)镺 關(guān)鍵的意思是, “我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”是 O用“”劃出最能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士智勇雙全的句子。心中有景南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹(shù)。一天清晨，小和尚起來(lái)灑掃庭院，見(jiàn)古榕樹(shù)下落葉滿(mǎn)地，不禁憂(yōu)從中來(lái)，望樹(shù)興嘆。 憂(yōu)至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門(mén)求見(jiàn)。師父聞聲開(kāi)門(mén)，見(jiàn)徒弟愁容滿(mǎn)面, 以為發(fā)生了什么事，急忙詢(xún)問(wèn)：“徒兒，大清早為何事如此憂(yōu)愁？ ”小

21、和尚滿(mǎn)腹疑惑地說(shuō)：“師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得 再好，人難免有死亡的一天。到那時(shí)候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬 天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？ ”老和尚聽(tīng)后，指著古榕樹(shù)對(duì)小和尚說(shuō)：“徒兒，不必為此憂(yōu)慮。其實(shí).秋天落葉和冬 天的枯枝，在風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹(shù)上, 開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉“我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢？ ”“那是因?yàn)槟阈闹袩o(wú)景，所以看不見(jiàn)花開(kāi)?！泵鎸?duì)落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂(lè)觀的心。人的一生難免會(huì)遇到一些不幸，在你不備的時(shí)候打擊你，但是我們沒(méi)有必要為了等待 這一天的到來(lái)而整日憂(yōu)心

22、忡忡，自己跟自己過(guò)不去。以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，不僅可以 化解煩惱與不幸，而且每天都會(huì)有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來(lái)。只要心中有景，何處不是花香滿(mǎn)徑。.老和尚為什么沒(méi)有小和尚的“憂(yōu)愁”？他是怎樣面對(duì)生活、對(duì)待人生的？. “秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們A.話(huà)語(yǔ)被打斷 B.語(yǔ)言的省略C.說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)D.列舉的省略表示（）表示（）（3）讀畫(huà)的句子，他愣住的原因是：（4）這個(gè)故事讓你想到了一句什么諺語(yǔ)或詩(shī)句？2.課外閱讀。人生第一課這是一家普通的幼兒園。剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書(shū)館，圖書(shū)館里有許 多圖書(shū)。小朋友們端端正正地坐在小板凳上，準(zhǔn)備接受

23、人生的第一課。一位老師走到小朋友的面前，微笑著說(shuō)：“小朋友，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？ ”“好！ ”小朋友們齊聲答道。老師從書(shū)架上抽出了一本書(shū)。然后，她繪聲繪色地講了一個(gè)童話(huà)故事?！靶∨笥?，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中。這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)?！崩蠋熗ｎD了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？ ”“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有”一位小朋友立即站起來(lái)講了一個(gè)故事， 他那幼稚的童聲在圖書(shū)館里回蕩。雖然這位小朋友講得語(yǔ)無(wú)倫次，但是老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把故 事記錄了下來(lái)。“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插

24、圖呢？ ” 又有一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)了一個(gè)“爸爸”，畫(huà)了一個(gè)“媽媽”，還畫(huà)了一個(gè)“我”。都悄悄地爬回了樹(shù)上，開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉?！崩虾蜕羞@番含有哲理的話(huà)，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍己亥雜詩(shī)中贊美“落花精神”的兩句詩(shī):，.結(jié)合全文，仔細(xì)體會(huì)畫(huà)線(xiàn)句子的意思，說(shuō)說(shuō)“鮮活”一詞的具體含義。.讀了此文，你認(rèn)為“心中有景”的真正含義是什么？對(duì)你有何啟迪?特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起。馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著的眼睛，目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他 們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗

25、位。（面對(duì) 講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專(zhuān)家，這位把畢生精力都獻(xiàn) 給了教育事業(yè)的老教授），他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然 之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相 聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！”但嘴巴 張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師，您就再 給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整

26、坐 姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な?、溫天立、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又端正坐下。“馬國(guó)政！”同學(xué)們蒙了?！暗?！ ”未等同學(xué)們反響過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噫滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福的淚水。.這件事情發(fā)生的背景是什么？.畫(huà)線(xiàn)句子主要用了哪兩種描寫(xiě)方法?.分析“？ ”的表達(dá)效果。.馬教授為什么要點(diǎn)自己的名字？.為什么同學(xué)們聽(tīng)老師點(diǎn)自己名字后眼里噫滿(mǎn)激動(dòng)和幸福的淚水?被咬過(guò)的蘋(píng)果有一個(gè)盲人，小時(shí)候?yàn)樽约旱娜毕轃谰趩?，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子 算完了。后來(lái)一位老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都

27、是被咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的 人。有的人缺陷比擬大，是因?yàn)樘貏e喜歡他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看作是 的特殊鐘愛(ài)，開(kāi)始振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。假設(shè)干年后，他成了一個(gè)著名的盲人推拿師, 為許多人解除了病痛，他的事跡被寫(xiě)進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。把人生缺陷看成“被咬過(guò)一口的蘋(píng)果”，這個(gè)思路太奇特了，（）這有點(diǎn)撫慰的阿 Q精神，（）,人生不如意事十之七八，這個(gè)世界上誰(shuí)不需要找點(diǎn)理由自我撫慰呢？ 而且，這個(gè)理由又是這樣的善解人意，幽默可愛(ài)。世界文化史上有著名的三大怪杰：文學(xué)家彌爾頓是盲人，大音樂(lè)家貝多芬是聾人，天 才的小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴。如果用“咬蘋(píng)果”的理論來(lái)推理，他們也都是。就說(shuō)帕格尼尼

28、吧，4歲時(shí)出麻疹，險(xiǎn)些喪命；7歲時(shí)患肺炎，又幾近夭折；46歲時(shí)牙 齒全部掉光；47歲時(shí)視力急劇下降，幾乎失明；50歲時(shí)又成了啞巴。這一口咬得太重 了，可是也造就了一個(gè)天才的小提琴家。帕格尼尼3歲學(xué)琴，即顯天分；8歲時(shí)已小有 名氣；12歲時(shí)舉辦首次音樂(lè)會(huì)，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎普及世界，擁有無(wú) 數(shù)的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨(dú)特的指法、弓法和充滿(mǎn)魔力的旋律征服了整個(gè) 世界。著名音樂(lè)評(píng)論家勃拉茲稱(chēng)他是“操琴弓的魔術(shù)師”，歌德評(píng)價(jià)他“在琴弦上展現(xiàn) 了火一樣的靈魂”。有人說(shuō)，像精明的生意人，給你一分天才，就搭配幾倍于天才的苦 難，這話(huà)真不假。吝嗇得很，決不肯把所有的好處都給一個(gè)人，給了你美

29、貌，給了 你金錢(qián),;給了你天才，當(dāng)你遇到這些不如意時(shí), 不必怨天尤人，更不能自暴自棄，頂好的方法，就是像那個(gè)老師那樣去自勵(lì)自慰：我們 都是被咬過(guò)的蘋(píng)果，只不過(guò)特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。.表示“死亡”意思的詞語(yǔ)有很多，例如文中“夭折”一詞。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出四個(gè)也表示“死 亡”的詞語(yǔ)。（“夭折”“死亡”兩詞除外）.把下面的句子改成陳述句。這個(gè)世界上誰(shuí)不需要找點(diǎn)理由自我撫慰呢?.將下面三句話(huà)還原到第段的空缺處，正確的順序是A. 一定耍搭配點(diǎn)苦難B.不肯給你智慧C.不肯給你健康心中的歌 我的父親雖然不會(huì)歌唱，甚至五音不全，但他教會(huì)了我聆聽(tīng)世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。那是在我很

30、小的時(shí)候。一個(gè)夏夜，一道道強(qiáng)烈的閃電劃破了夜空，雷聲從遙遠(yuǎn)的地方 隆隆而來(lái)，我被驚醒，嚇得放聲大哭。這時(shí)，父親來(lái)到我的床邊，輕輕地拍著我說(shuō)：“聽(tīng)！ 暴風(fēng)雨里有歌聲，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 我不哭了，凝神聽(tīng)起來(lái)?！翱怖惨灰弧?一聲炸雷響 起，“聽(tīng)那鼓聲！”父親說(shuō)，“少了鼓聲，就沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有音韻了！ 狂風(fēng)怒號(hào)，我依偎 在父親身邊。他輕輕地說(shuō)：“我們樂(lè)隊(duì)里又多了一只口琴。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？ 我側(cè)耳傾聽(tīng), “不，我覺(jué)得像豎琴?！备赣H拍拍我的臉頰，微微一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)想象了！閉 上眼睛，你還能從聲音中想到什么？ 我閉上眼睛，虔(qidn)誠(chéng)地聽(tīng)起來(lái)。那一夜，我 睡得真香。我讀中學(xué)時(shí)，父親常用古琴?gòu)椬嘧约合胂?/p>

31、的樂(lè)曲。他彈幾分鐘后，就會(huì)陷入沉思。我 問(wèn)他：“您在想什么？ ”父親把手放在胸口上說(shuō)：“我在聆聽(tīng)自己心中的歌，聽(tīng)，這咚、 咚、咚“有節(jié)奏的心跳多么像敲擊的鼓點(diǎn)，它能使你在生活中樹(shù)立信心，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng) 力！”當(dāng)時(shí)，我雖然并不完全理解，但也開(kāi)始學(xué)著他的樣子聆聽(tīng)自己心中的歌。長(zhǎng)大后我當(dāng)了老師，很樂(lè)意幫助我的學(xué)生。小芳是一個(gè)只有微弱聽(tīng)力的殘疾小姑娘。 她和正常孩子一起讀書(shū)時(shí)很困難，所以她不愿意努力聽(tīng)講，也不愿意和同學(xué)交往。我想 起用父親敖我的方法開(kāi)導(dǎo)和幫助她。我們倆一起聽(tīng)貝多芬的命運(yùn)交響曲，我告訴她:“不僅要用耳朵聽(tīng)，還要用心聽(tīng)，就會(huì)陶醉在這音樂(lè)之中，聽(tīng)到自己心中的歌J以后，我們每天都要聽(tīng)一段音樂(lè)，然

32、后關(guān)掉錄音機(jī)，兩人都把手放在胸口，聆聽(tīng)自己 心中的歌，她的臉上洋溢著從未有過(guò)的欣喜。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小芳變了！ 上課時(shí)，她;下課后，她 o當(dāng)別人問(wèn)她“你怎么會(huì)有這么大的變化？ ”她眼睛一亮，把手放在胸口，學(xué)著我的樣子聆聽(tīng)自己心中的歌。從小芳的變化中，我也聽(tīng)到了自己生命中歡樂(lè)的歌，這歌聲多么美妙啊！.概括第自然段的主要內(nèi)容。.聯(lián)系上下文，“她的臉上洋溢著從未有過(guò)的欣喜”這句話(huà)的含義是：(只選一 項(xiàng))A.小芳感到聽(tīng)心臟跳動(dòng)和感受音樂(lè)很有趣。B.小芳第一次聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)，感到很驚奇。C.小芳不僅從聽(tīng)心臟跳動(dòng)和感受音樂(lè)中獲得快樂(lè)，還對(duì)生活充滿(mǎn)信心。.在第自然段的橫線(xiàn)上，描寫(xiě)出小芳變化的

33、具體表現(xiàn)（如：她的神態(tài)、動(dòng)作等）。.短文第自然段至第自然段的表達(dá)順序是（）A.按事情開(kāi)展順序表達(dá)B.按時(shí)間順序表達(dá)C.按地點(diǎn)變化表達(dá)陽(yáng)光的接力山的深處有一片林子，林子的深處有幾間簡(jiǎn)陋的小屋。旁邊一間小屋的深處，有憂(yōu)郁的 她。這幾間小屋是這個(gè)貧困山村唯一的學(xué)校，她是這個(gè)學(xué)校唯一的老師,剛從城里來(lái)不久。她是當(dāng)?shù)厝诵哪恐械纳?。沒(méi)有人愿意到這個(gè)鬼地方來(lái)，而她來(lái)了，而且是主動(dòng)要求來(lái)的。 在師范讀書(shū)的時(shí)候，這曾是她的夢(mèng)想。然而此刻，她卻躺在這間有些陰暗、潮濕的小屋的角落，一張簡(jiǎn)陋的木板床上。兩天了， 不上課，也不吃喝。秀麗的臉龐失去了往日的神采，一雙秀麗的大眼睛也變得黯然神傷。 現(xiàn)實(shí)，像山一樣壓著她。她感

34、到了現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的距離的遙遠(yuǎn)。離開(kāi)繁華的城市和美麗的 校園，她覺(jué)得十分孤獨(dú)、失落。而這并不是造成她躺下的最主要的原因。最主要的原因 在于她手中的那封信。信箋上有斑斑淚痕。確實(shí)，那封信她不知看了多少遍，看一遍, 她就流一回淚。信是他寫(xiě)的，她說(shuō)。他說(shuō)他非常愛(ài)她，希望她能馬上回到他的身邊，否那么他的口氣很堅(jiān)決，帶有點(diǎn)“最 后通牒”的味道。而她，也是深?lèi)?ài)著他的。她實(shí)在想不出，失去了他，自己還有什么。 然而，她也漸漸發(fā)現(xiàn)，自己已離不開(kāi)那些野花般的小臉，那一雙雙無(wú)邪的眼睛充滿(mǎn)渴望。她知道，他們真的需要她。她覺(jué)得，從未有過(guò)任何選擇像這般殘酷，令她痛苦、不安，久久難以決斷。她知道，此 刻，林子外陽(yáng)光明媚。只要走

35、出那片林子，就能進(jìn)入陽(yáng)光里，然而她又覺(jué)得那條小路那 么的漫長(zhǎng)，那陽(yáng)光是那么的遙遠(yuǎn)。而那陽(yáng)光又是那么的充滿(mǎn)誘惑。她自己也成認(rèn),有幾 次，她都動(dòng)了心。她真的有點(diǎn)動(dòng)心了忽然，一片陽(yáng)光從窗外飛了進(jìn)來(lái)，劃過(guò)她的眼睛，輕輕地落在她的胸前，瑩瑩地晃動(dòng)，像 一朵風(fēng)中盛開(kāi)的雪蓮花。一股暖流通遍她的全身，心也仿佛被照得異常的明亮。她驚訝 地朝窗外望去。窗口，那個(gè)叫娟的聰明可愛(ài)的小女孩兒，她的學(xué)生、班長(zhǎng)，手里拿著一 面小鏡子，陽(yáng)光正從鏡子里源源不斷地走近她。娟紅著臉說(shuō)：“老師，我們給您送陽(yáng)光來(lái)了?！彼D時(shí)明白了什么。陽(yáng)光要到達(dá)這間小屋，有很長(zhǎng)的路要走。她走下床來(lái)，翻開(kāi)了門(mén)。 她看見(jiàn)，門(mén)外的那條林間小路上，每隔幾步便

36、站著她的一個(gè)學(xué)生，他們手里都拿著一面 鏡子，圓的、方的或破的，形狀各異，正進(jìn)行著一場(chǎng)陽(yáng)光的接力。陽(yáng)光在鏡子與鏡子間 傳遞，最后來(lái)到她的面前。她突然感到一種深深的感動(dòng)，如初戀一般。她隱隱約約覺(jué)得，那陽(yáng)光已進(jìn)入她的血液、 她的全身乃至她的靈魂,并將改變她的一生。凝望著孩子們，孩子們也凝望著她。他們發(fā)現(xiàn)，老師美麗的大眼睛里嗡滿(mǎn)了淚水。驀地， 她笑了，比陽(yáng)光還明亮，還燦爛。孩子們也笑了，歡呼聲在林子的上空回蕩。“同學(xué)們,上課啦！”.本文的主要內(nèi)容是:o.“只要走出那片林了，就能進(jìn)入陽(yáng)光里”暗示著什么？.品味畫(huà)線(xiàn)句中“陽(yáng)光”的不同含義。而那陽(yáng)光又是那么的充滿(mǎn)誘惑。老師，我們給您送陽(yáng)光來(lái)了。她隱隱約約覺(jué)得

37、，那陽(yáng)光已進(jìn)入她的血液、她的全身乃至她的靈魂。.她放棄了他選擇孩子們，說(shuō)明了.文章以“陽(yáng)光的接力”為題，有什么含義?第II卷提升題外婆家的端午節(jié)（改編）如今不是看到滿(mǎn)街的粽子，商場(chǎng)中的打折，電視中的活動(dòng)，我已經(jīng)感覺(jué)不到它一一端 午的存在。每次念到“端午”這兩個(gè)字時(shí)，不由地讓我想起小時(shí)候在外婆家過(guò)的端午節(jié)。一盞昏黃的豆油燈，一張脫了朱漆的梳（裝妝）臺(tái)，一方古舊的鏡子。背影中一個(gè) 老人在鏡前動(dòng)作緩慢但一絲不茍地梳頭，不一會(huì)兒她就梳好了，紈了一個(gè)盤(pán)髻。這時(shí)她 不知從哪里拿出的一朵（絹 娟）花，粉紅的，打量了很久，她輕輕地插在頭上。我睡 眼蒙眺地看著她，我的太姥姥。一切收拾好了，她走到床前做了個(gè)動(dòng)作示

38、意我睡覺(jué)。我閉上了眼睛，但能感覺(jué)到燈滅 了，咯吱的一聲關(guān)門(mén)。之后就是一陣靜（密謐），我知道在艾草還沒(méi)有插 上門(mén)楣時(shí)家 里誰(shuí)都不可以說(shuō)話(huà)，要不然不吉利，我也絕對(duì)不可以出聲，這是大人們交代過(guò)很屢次的。 靜，真靜！“小乖乖，起床了，太陽(yáng)都曬屁股了！我在姥姥那熟悉的叫喊聲中坐起來(lái)。穿上姥 姥給我做的那雙繡著仙桃的紅布鞋，我出了臥室。這時(shí)候太姥姥正坐在堂屋 里?！疤?姥好?！闭f(shuō)完，我便跪了下去磕了三個(gè)響頭?！肮?，拿著納?；@一邊玩去J 她笑吟吟地 拿起身邊那只漂亮的八邊形布籃給我。姥姥拉我到門(mén)外，洗臉盆里已注滿(mǎn)了清水。洗了手和臉，我拿了兒根艾草學(xué)著姥姥的 樣子在房屋里的每個(gè)角落里都掃一掃，一邊掃還一邊說(shuō)

39、：“端午節(jié)掃一掃，蚊蟲(chóng)螞蟻都 往外面跑早飯，一個(gè)粽子，一個(gè)鴨蛋，一碗粥，匆匆吃過(guò)。吃完后姥爺便用雄黃在我頭上畫(huà)了 一個(gè)“王”字，據(jù)說(shuō)這樣那些鬼蟻蛇蟲(chóng)都不會(huì)傷害我?！皬埬棠毯?。”“李奶奶好！吃完飯不能閑著，拿著太姥姥送給我的小籃便挨家挨戶(hù) 地（串竄）門(mén)，老人們都紛紛拿些零食往我小籃里放。不知何時(shí)小籃滿(mǎn)了，我便回到姥 姥家，也中午了。“快洗手吃飯！”不知什么時(shí)候，爸爸媽媽和姐姐已經(jīng)站在門(mén)口了。滿(mǎn)桌子的飯菜都 上齊了，雄黃酒也端上了。父親和太姥姥都坐在上席一一在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上 席。姥爺坐在父親身邊，別人都可以亂坐?！俺园蒍太姥姥動(dòng)了第一筷子之后我們才開(kāi) 始動(dòng)筷，“來(lái)吃雞腿，跑得快快的?！碧?/p>

40、姥第一筷子是給我和姐姐?！袄牙涯阋渤??！弊?在太姥姥身邊的父親也挑了一塊肉給太姥姥。然后呢，姥爺給父親夾菜，姥姥給媽媽夾 菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。一家人其樂(lè)融融，客堂內(nèi) 充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)因?yàn)榻憬忝魈爝€要上學(xué)，媽媽他們今天得回家。到了分別的時(shí)候，我實(shí)在不 舍就拉 著媽衣服。姥姥見(jiàn)狀就說(shuō)李奶奶家的小牛剛才掏了好大一窩鳥(niǎo)，現(xiàn)在正在分小鳥(niǎo)，再不 去就沒(méi)有了 J我一聽(tīng)松開(kāi)手就往李奶奶家跑，當(dāng)然沒(méi)什么小鳥(niǎo)，倒是有很多的小孩在 玩過(guò)家家，我便加入其中，一直到吃晚飯。月，輕輕地爬上了那棵老槐樹(shù)上。姥姥搬了涼床到院子里，我躺在床上，姥姥搖著蒲 扇給我扇風(fēng)趕蚊，講著那古老的牛郎織女。太

41、姥姥在屋中紡線(xiàn)，吱吱呀呀。我迷迷糊糊 地睡著了，依稀中還聽(tīng)到吱吱呀呀的聲音。.劃去文中四個(gè)括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧? “父親和太姥姥都坐在上席在老家姑爺是客，應(yīng)該坐上席” 一句中破折號(hào)的 用法是（ ）oA.表示注釋、說(shuō)明B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)折D.表示聲音或感情的延續(xù).作者回憶姥姥家過(guò)端午節(jié)的情景，是按照（）順序來(lái)寫(xiě)的。A.起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果B.人物出場(chǎng)的先后C.早上、中午、晚上.用畫(huà)出第段中具體描寫(xiě)“其樂(lè)融融”的句子。.文中多處寫(xiě)到端午節(jié)的民間習(xí)俗，讓人感受到溫馨和美好，如艾草插上門(mén)楣后才能 說(shuō)話(huà)、（）、（）、（）、（）等。.第段中，姥姥說(shuō)的那段話(huà)外表意思是（）,其實(shí)她是想（）o.請(qǐng)仔細(xì)

42、閱讀文章第段，選擇一個(gè)最合適的說(shuō)法。()A.通過(guò)比照突出小時(shí)候的端午節(jié)給“我”留下了深刻印象，同時(shí)引出下文。B. “端午”二字對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有著十分特殊的意義。C.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的端午節(jié)已經(jīng)沒(méi)有了傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛。.結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了此文后的感受。(不少于40字).閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，bi ji ng ()有人夸我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾人。我于是繼續(xù)拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾 位耳聾的老人。她一直很平靜 地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，

43、 小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。很快，我就覺(jué)察我變了，家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了，從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲。假設(shè)在以前，妹妹總會(huì)敲敲門(mén)，裝出一副 可憐的樣子，說(shuō)：“求求你，饒了我吧！ ”而現(xiàn)在，我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺(jué)到這一 點(diǎn)時(shí)，一種力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)。我不再坐在木椅子上，而是站著練習(xí)。我站得很直， 兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。同時(shí)每天清晨，我還要面對(duì)一位耳聾的老人 盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說(shuō)我 的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾人。我一直珍藏著這個(gè)秘密，終于

44、有一天，我拉的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹感 到大吃一驚。妹妹逼問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)，我告訴她：“是一位老太太，就住在 12號(hào)樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)一一她是一個(gè)聾人?！薄懊@人！”妹妹先是一，愣，隨即驚叫起來(lái),仿佛我在講述tidn fdng y6 tan(),“聾人?多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手!你竟說(shuō) 當(dāng)然，畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面。然后， 她又取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，還在封面上寫(xiě)上了作者的姓名、插圖 者的姓名及“出版”的年、月、日老師從小朋友們寫(xiě)的一本本“書(shū)”中，隨意抽出了一本，高高地舉著，說(shuō)

45、：“小朋友， 瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。可見(jiàn)，寫(xiě)書(shū)并不難。因?yàn)槟銈冞€小，所以只能寫(xiě)這種小書(shū)； 我相信，你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的作家J課結(jié)束了，小朋友們都很高興。他們?cè)诓恢挥X(jué)中，受到了老師的某一種“灌輸”。(1)寫(xiě)出近義詞。精美 幼稚(2)根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。(在文中找)話(huà)講得很亂，沒(méi)有條理層次。形容表達(dá)、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。(3)仿寫(xiě)詞語(yǔ)。丕知丕覺(jué) (4)結(jié)合短文內(nèi)容，談一談老師的“某一種灌輸指的是什么？3.課外閱讀。夜讀書(shū)籍是通往心靈的小路。讀書(shū)，使我遠(yuǎn)離浮躁(ZOO Z00)；讀書(shū)，使我寧?kù)o淡泊 (baibo)o讀書(shū)讓我在沉悶的日常生活中還能呼吸到一點(diǎn)自由清新的空氣。忙完一大的工作，

46、伴著一室的溫馨(xinxidng),找一個(gè)舒適的姿勢(shì)，捧一本心儀(yi yi)已久的書(shū)， 快快進(jìn)入那個(gè)空靈美妙的讀書(shū)境界中去吧。在這萬(wàn)籟俱寂的夜里，(平靜寧?kù)o)沉著地 流連于書(shū)籍之間，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我的心田，讓書(shū)香釋放我的情感，讓書(shū)香提升我的境界。 今天，留存一點(diǎn)讀書(shū)的情結(jié)，多好呀！她是聾人！”我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來(lái)到林 子里，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂(lè)家 我唯一的聽(tīng)眾，輕輕調(diào)好弦，然后 靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺(jué)我奏出了真正的音樂(lè)，那些美妙的音符從qin xian ()上緩緩流淌著，充滿(mǎn)了整個(gè)林子，充滿(mǎn)了整個(gè)心靈。我們沒(méi)有交談過(guò)

47、什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上, 微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她ci xiang ()的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)內(nèi)。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的意思。難以置信一一潛滋暗長(zhǎng)把下面的句子改為間接表達(dá)。她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！币韵戮渥又械钠普厶?hào)各表示什么，從下面選項(xiàng)中選出正確答案。A.表示解釋說(shuō)明。B.表示意思的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)換。C.表示聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)一一她是一 個(gè)聾人。”()以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我

48、唯一的聽(tīng)眾位耳聾的老人。( )“嘎”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的嗚叫。() 讀短文，完成練習(xí)?！昂芸?，我就覺(jué)察我變了”，“我”的變化是：;O風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨，就像一個(gè)人想打噴嚏, 可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦。開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤行泻??！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣 衫楹褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純粹、 閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣

49、服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦 女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！ ”小乞丐站住腳，滿(mǎn)臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)?呢。還有一些大人專(zhuān)門(mén)指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在 附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要接處(f d)o不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是 這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手，說(shuō)：“先生，

50、可憐可憐吧，我三 天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心 中一：陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到小孩手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和 眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(16ng)。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē) 室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他, 忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么？ ”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買(mǎi)什么”，以免強(qiáng)加于 人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐

51、個(gè)打量柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？ ”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買(mǎi)?！耙皇f(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。“要我們送給什么人嗎？ ”“不用，你可以寫(xiě)上4獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人，下面再寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)！ ”“一共是二十美元。小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶 的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有 紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖?chē)終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下 各式 車(chē)輛。突然；他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花

52、，一步一步地緩緩 地前 行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯薄弱。多爾看到他的前方是一塊公墓，他 手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖?chē)撞擊著鐵軌，越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼 前模糊了。.為加橫線(xiàn)字注音或?qū)憹h字。弄()臟薄弱()蒸16ng () 處fb ().在文中用畫(huà)出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用。.小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，這說(shuō)明了什么？.對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě)，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？.小乞丐從賣(mài)花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一 步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？.文

53、章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了”。 是什么強(qiáng)烈地沖擊著多爾先生？ “模糊”說(shuō)明了什么？試再過(guò)三天，小保姆一個(gè)月的試用期就到了。小保姆長(zhǎng)得濃眉大眼，樣子（）士氣 點(diǎn)，手腳（）很勤快。煮飯、洗衣、清掃房間，樣樣活兒都干得挺利索。畢竟是鄉(xiāng) 下來(lái)的姑娘，很實(shí)在，女主人對(duì)她的總體印象頗佳。不過(guò)，在最后三天中，女主人還想 對(duì)她進(jìn)行一項(xiàng)測(cè)試。清早，小保姆起床要去做飯，在房門(mén)口撿到一元錢(qián)。她想準(zhǔn)是女主人掉的，就隨手把 它放在廳中的茶幾上，像收拾一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒(méi)有意識(shí)到這當(dāng) 中的特殊意味：這錢(qián)藏著一個(gè)心計(jì)，對(duì)錢(qián)的漠視竟是一種抗?fàn)?。第二天清早，小保姆又在?/p>

54、門(mén)口見(jiàn)到一張鈔票，是五元錢(qián)。她好生奇怪，女主人為何 連續(xù)兩天丟錢(qián)？她是個(gè)精細(xì)的主婦，怎么會(huì)丟三落（lud 14）四的？咦，會(huì)不會(huì)是在 試探，在懷疑我的老實(shí)？小保姆想到這兒，翹起了嘴巴，很生氣：怎么能這樣小看人？ 怎么能這樣侮辱人？她越想越氣,準(zhǔn)備找女主人論理。然而，她仔細(xì)一想，又否認(rèn)了自 己的猜測(cè)。女主人剛從科長(zhǎng)位上退休，富態(tài)中透著幾分威嚴(yán)，待人接物很有風(fēng)度。這樣 體面的人，怎么會(huì)玩“釣金龜”的小兒游戲呢？不會(huì)的。可是，再想回來(lái)，不是女主人， 還會(huì)有誰(shuí)把錢(qián)放在這兒？她迫切想知道究竟，于是眉頭微微地蹙起，旋即用腳把錢(qián)撥進(jìn) 了茶幾腳下 晚上睡前，小保姆趴在臥室窗前窺看廳中動(dòng)靜，她想看看女主人是否來(lái)

55、取錢(qián)。不出所 料，女主人果然悄悄來(lái)到廳中，在茶幾前趴下，把手伸到茶幾腳下這一鏡頭令小保 姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，變成了一個(gè)粗俗可鄙的惡婆婆。 她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一個(gè)什么決心，隨后便安然上床睡覺(jué)去了。第三天清早，小保姆又在房門(mén)口見(jiàn)到一張鈔票，是十元錢(qián)。她的嘴角立即泛起一絲冷 笑，便把錢(qián)撿了起來(lái)，裝進(jìn)了自己的口袋當(dāng)晚女主人找小保姆談話(huà)像當(dāng)年找科員 個(gè)別談話(huà)一樣嚴(yán)肅 婉轉(zhuǎn)采用啟發(fā)式你在試用期的工作表現(xiàn)是不錯(cuò)的這應(yīng)該充分肯 定 可是唉 做人起頭路正長(zhǎng)著呢 老實(shí)是頂要緊的 你如果能夠記住這一點(diǎn)痛改前非 我還是想留下你的() “你是不是說(shuō)我撿了 10元錢(qián)？ ”“

56、是呀！難道你不覺(jué)得自己有錯(cuò)嗎？ ”“不，我已經(jīng)將10元錢(qián)還給你了！ ”“咦，你啥時(shí)啥地還我錢(qián)了？ ”“早上7點(diǎn)，公共樓梯！”女主人一時(shí)沒(méi)有反響過(guò)來(lái)，還想開(kāi)口反駁，但“樓梯”兩個(gè)宇卻讓她像觸電一樣， 渾身一顫。她一時(shí)臉紅語(yǔ)塞(sai sai se),十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了？原來(lái)女主人每天早上7點(diǎn)鐘都要下樓去鍛煉，小保姆就把拾到的10元錢(qián)悄悄放在樓 梯上。女主人下樓時(shí)，看見(jiàn)了 10元錢(qián)，眼睛一亮，左右張望，看沒(méi)人在場(chǎng)，便趕快撿 起鈔票揣(chuGidudn)進(jìn)懷中，根本沒(méi)有想到有誰(shuí)也在悄悄地測(cè)試她.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。.給文中加橫線(xiàn)的字選擇正確的讀音。.給第自然段中畫(huà)線(xiàn)

57、的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。.聯(lián)系短文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。小保姆的日常表現(xiàn)是 o (限10個(gè)字以?xún)?nèi))(2) “這錢(qián)藏著一個(gè)心計(jì)”，聯(lián)系上下文，這里的“心計(jì)”指的是.女主人對(duì)小保姆接連三次“測(cè)試”，小保姆的表現(xiàn)分別是什么？第一次:第二次:第三次：.女主人“臉紅語(yǔ)塞，十分狼狽，心中暗暗叫苦的直接原因是根本原因是 o.題目“試”蘊(yùn)涵兩層含義，仔細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)這兩層含義分別是什么。答案（1）看完天氣預(yù)報(bào)，擔(dān)憂(yōu)兒子感冒（2）AB （3）他牽掛兒子，忽略了母親，而母親 卻惦記著他（4）兒行千里母擔(dān)憂(yōu)（1）找老王沒(méi)有睡好的原因：老王的兒子在武漢。（2）他是給兒子打完 ，接完母親 才愣住的。通過(guò)比照來(lái)找原因。（3）

58、符合題意就可以，沒(méi)有固定答案。（1）精致單純（2）語(yǔ)無(wú)倫次繪聲繪色（3）不聲不響 不倫不類(lèi) 不言不語(yǔ)（4）對(duì)學(xué)生熱情鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。（1）考查近義詞，一是從詞語(yǔ)的意思去找近義詞，二是先找它的反義詞，在找反義詞的近 義詞。三是拆字組詞法。（2）在文中找成語(yǔ)。（3） ABAB格式，必須是不不。（4）灌輸字面解釋為水流注輸，也可 表示通過(guò)引導(dǎo)，注入某種積極的思想。在這里老師通過(guò)引導(dǎo)，希望學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，有 自己偉大的夢(mèng)想。（1） 畫(huà)去：zoo bai xiang yi ji（2）平靜煩悶寧?kù)o優(yōu)雅（3）在這萬(wàn)籟俱寂的夜里，（平靜寧?kù)o）沉著地流連于書(shū)籍之間，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我的心田，讓 書(shū)香釋放我的情感，

59、讓書(shū)香提升我的境界。（4）通往心靈的小路人生忠實(shí)的伴侶生命旅程的寫(xiě)真（5）無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友 知識(shí)淵博的老師（1）拼音的考查。（2）詞語(yǔ)的辨析：一可根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)；二通過(guò)詞語(yǔ)用的對(duì)象來(lái)判斷等。（3）修辭的考查，排比句的特點(diǎn)，句式結(jié)構(gòu)必須相同或相近，至少三句或者三句以上。（4）可從文中總結(jié)，也可以根據(jù)自己的理解去寫(xiě)。（5）注意不能和文中重復(fù)，最好是寫(xiě)比喻句。（1）安詳 熟練 濕潤(rùn)（2）護(hù)士被周總理和鄧媽媽這種艱苦樸素的精神打動(dòng)了。（3） 略（4）學(xué)生被周總理艱苦樸素的精神所感動(dòng)（1）選詞填空需要學(xué)生認(rèn)真讀文，理解詞義，安詳、熟練好選擇，濕潤(rùn)和潮濕不好區(qū)分， 簡(jiǎn)單的說(shuō)就是濕潤(rùn)水分少點(diǎn) 潮濕水分多些，應(yīng)選

60、濕潤(rùn)。（2）從兩方面去理解，一是總理睡衣補(bǔ)丁多，二是鄧媽媽補(bǔ)丁上又勻又細(xì)的針腳。護(hù)士自 然被感動(dòng)的熱淚盈眶。（3）用這幾個(gè)詞寫(xiě)一個(gè)排比句，學(xué)生只要從文中找到含有這幾個(gè)詞的句子，多讀幾遍，就 能模仿出來(lái)。（4）學(xué)生讀了短文，心靈肯定會(huì)有所觸動(dòng)，把自己心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)即可?？偫砥D苦樸素的精 神影響了幾代人。（1）翻天覆地：形容變化巨大而徹底。洋溢：充分顯露,表現(xiàn)。（2）唱歌，父換禮品，貼春聯(lián)。(3)渣滓洞牢房。(4)封建王朝正在崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要到來(lái)，革命形勢(shì)迅速開(kāi)展。(5)： o ”(1)拆字解釋代入并驗(yàn)證。) (3) (4)原文中找答案。(1)玲瓏；自豪；傾聽(tīng)；遨游(2)高深，不容易理解