【期中期末】學(xué)年湖北省武漢市蔡甸區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 18 18頁(yè)，總 =sectionpages 19 19頁(yè)試卷第 =page 19 19頁(yè)，總 =sectionpages 19 19頁(yè)學(xué)年湖北省武漢市蔡甸區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、選擇題（共5小題，每小題3分，滿分15分）1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（ ） A.拖沓 契約 矜持（jn） 忍俊不禁（jn）B.褪色 閑遐 告罄（qn） 顛沛流離（pi）C.遨游 服侍 俯瞰（kn） 毛骨悚然（sng）D.魯莽 模擬 猥瑣（wi） 憂心忡忡（chng）2. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心

2、祖國(guó)的命運(yùn)，為之_，為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之_，為之歌詠；熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之_，為之感動(dòng)A.沉醉 奮斗 描畫B.奮斗 沉醉 描畫C.奮斗 描畫 沉醉D.沉醉 描畫 奮斗3. 選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A.在學(xué)習(xí)生活中，我們所缺乏的，一是自覺(jué)性不夠，二是意志力不足。B.終身教育制度的確立，為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。C.開展拒絕校園欺凌，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。D.經(jīng)典詠流傳深受歡迎的主要原因是寶運(yùn)用了新的形式傳誦經(jīng)典造成的。4. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A.人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來(lái)沒(méi)有責(zé)任，那就本來(lái)沒(méi)有痛苦。

3、B.生物鐘既無(wú)齒輪，也無(wú)指針，它究竟是什么？又是怎樣工作的呢？C.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要堅(jiān)持“五個(gè)有”：即有路、有魂、有底、有人、有備。D.他悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，補(bǔ)寫上了可怕的“我的遺孀”。5. 下列有關(guān)名著海底兩萬(wàn)里的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說(shuō)作者凡爾納是著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。B.航行中一行人在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。C.阿龍納斯將死去的同伴安葬在珊瑚叢中，是因?yàn)樯汉飨x將永遠(yuǎn)封閉墓穴，不會(huì)受到鯊魚和人的欺負(fù)。D.船長(zhǎng)尼摩是反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士，他的身上體現(xiàn)了作者凡爾納對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的

4、不懈追求。 閱讀中國(guó)新詩(shī)為何處境“尷尬”一文，完成下列小題。 （1）中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，從商周的四言，到楚騷漢賦、漢魏樂(lè)府、隋唐律絕和宋詞元曲，可謂灼灼其華，蔚然大觀。千百年前的黃鐘大呂，至今猶縈繞在蒼穹。然而中國(guó)新詩(shī)在誕生近百年后的今天，卻遭遇了前所未有的尷尬：它既沒(méi)能與國(guó)際接軌，又與中華古典詩(shī)詞曲賦的優(yōu)良傳統(tǒng)脫節(jié)、斷裂，割斷了傳承關(guān)系，令廣大讀者望其興嘆，最后只好棄之而去。中國(guó)新詩(shī)為何會(huì)處境“尷尬”呢？ （2）首先，是由白話新詩(shī)至今未能構(gòu)建審美規(guī)范更無(wú)法達(dá)成審美共識(shí)造成的。無(wú)論是詩(shī)經(jīng)中的“風(fēng)雅頌”，還是楚辭、樂(lè)府、律詩(shī)、宋詞、元曲不論其詩(shī)體形式怎么演變，但都是講究韻律的，作品都具有節(jié)奏美、旋

5、律美和韻式美。由于白話“新詩(shī)”“不拘格律，不拘平仄，不拘長(zhǎng)短”（胡適談新詩(shī)）的隨意性和不確定性，自其誕生以來(lái)，便成為其發(fā)展的嚴(yán)重弊端和障礙。 （3）其次，是由某些詩(shī)人一味地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式而忽略主題思想造成的。詩(shī)歌是文學(xué)形式美的一種體現(xiàn)，但形式美只是詩(shī)歌的美麗外衣而已。過(guò)分地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式，從而否定主題思想的意義，如近年來(lái)所謂的技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義、達(dá)達(dá)主義、超現(xiàn)實(shí)主義、未來(lái)主義等，就像失去了土壤的禾苗一樣，必將枯萎。 （4）最后，是由當(dāng)代詩(shī)人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉造成的。同古典詩(shī)詞曲賦相比，當(dāng)代詩(shī)歌在題材內(nèi)容方面發(fā)生了較明顯的變化：其一，迫于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生存的巨大綜合壓力和人類因物

6、質(zhì)文明進(jìn)步而帶來(lái)的精神困惑，當(dāng)代詩(shī)歌的內(nèi)容越來(lái)越局限于私人性的東西，正日愈失去處理重大社會(huì)題材的藝術(shù)能力，這就使得它日愈減少獲得公眾關(guān)注的機(jī)會(huì)，而只有在少數(shù)未被現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)化的心靈當(dāng)中獲得知音；其二，隨著詩(shī)人們從社會(huì)文化中心退卻，科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂(lè)英雄取代了藝術(shù)家的中心地位，詩(shī)歌越來(lái)越被推擠到社會(huì)的邊緣，詩(shī)人們成了一個(gè)不被社會(huì)關(guān)注的自我封閉、自我肯定、自我滿足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群體，這更加加劇了他們的自閉傾向；其三，當(dāng)詩(shī)人們精神的價(jià)值已經(jīng)從崇高、純潔、美好、自然過(guò)渡到了喧囂、樂(lè)趣、庸俗、時(shí)尚的方向，于是平庸困擾著詩(shī)歌界，詩(shī)歌的陣地越來(lái)越虛弱。 （5）面對(duì)這樣的時(shí)代背景，中國(guó)新詩(shī)只

7、有志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)其應(yīng)有的精神文化提升作用，既在主題內(nèi)容方面深度切入自己的時(shí)代，又在詩(shī)藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)詩(shī)詞曲賦藝術(shù)，隨時(shí)代、社會(huì)、語(yǔ)言的變化而不斷創(chuàng)新改進(jìn)，讓中國(guó)新詩(shī)界盡快構(gòu)建審美規(guī)范并早日達(dá)成審美共識(shí)。這樣，中國(guó)新詩(shī)才能夠既有技藝的美感，又有時(shí)代的氣息，還有歷史文化的內(nèi)涵，并因此而融入中華詩(shī)歌的歷史長(zhǎng)河之中，從而有機(jī)會(huì)成為新時(shí)期的經(jīng)典詩(shī)歌作品而流傳于世。（1）下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)新詩(shī)在題材內(nèi)容方面的變化的一項(xiàng)是（ ）A.中國(guó)新詩(shī)越來(lái)越局限于私人性的東西，很少關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。B.中國(guó)新詩(shī)越來(lái)越狹隘，不能反映社會(huì)的主流。C.近年來(lái)出現(xiàn)了技術(shù)主義、玄學(xué)派、立體主義、構(gòu)成主義等。D.質(zhì)

8、量上乘的詩(shī)歌越來(lái)越少，多數(shù)詩(shī)歌內(nèi)容平庸。 （2）下列選項(xiàng)中，不屬于造成中國(guó)新詩(shī)處境“尷尬”的原因的一項(xiàng)是 B A白話新詩(shī)至今未能構(gòu)建審美規(guī)范，更無(wú)法達(dá)成審美共識(shí)。 B科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂(lè)英雄取代了藝術(shù)家的中心地位。 C某些詩(shī)人一味地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式而忽略主題思想。 D當(dāng)代詩(shī)人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉。 （3）下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 D A中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，中華古典詩(shī)詞曲賦曾經(jīng)有過(guò)許多令人驕傲的絢爛與輝煌。 B白話新詩(shī)具有極大的隨意性和不確定性，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。 C在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能忠實(shí)地堅(jiān)守詩(shī)歌陣地的人越來(lái)越少，詩(shī)歌的發(fā)展江河日下。 D新詩(shī)只要注重與時(shí)代

9、結(jié)合，并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞的藝術(shù)，就能夠改變其“尷尬”處境。 閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。里有丁一士者，矯捷多力，兼習(xí)技擊、超距之術(shù)。兩三丈之高，可翩然上；兩三丈之闊，可翩然越也。余幼時(shí)猶及見之，嘗求睹其技。使余立一過(guò)廳中，余面向前門，則立前門外面相對(duì)；余轉(zhuǎn)面后門，則立后門外面相對(duì)。如是者七、八度，蓋一躍即飛過(guò)屋脊耳。后過(guò)杜林鎮(zhèn)，遇一友，邀飲橋畔酒肆中。酒酣，共立河岸。友曰：“能越此乎？”一士應(yīng)聲聳身過(guò)。友招使還，應(yīng)聲又至。足甫及岸，不慮岸已將圯，近水陡立處開裂有紋。一士未見誤踏其上岸崩二尺許遂隨之墜河順流而去。素不習(xí)水，但從波心踴起數(shù)尺。能直下而不能旁近岸，仍墜水中。如是數(shù)四，力盡，竟溺焉。

10、蓋天下之患，莫大于有所恃恃財(cái)者終以財(cái)敗，恃勢(shì)者終以勢(shì)敗，恃智者終以智敗，恃力者終以力敗。有所恃，則敢于蹈險(xiǎn)故也?！咀⑨尅慷龋捍?。酒肆：酒店。圮：坍塌。恃：倚仗，依賴。 （1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.嘗求睹其技觀看B.足甫及岸剛剛C.不慮岸已將圮料想D.力盡，竟溺焉卻 （2）為文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.一士未見/誤踏其上/岸崩二尺許/遂隨之墜河/順流而去B.一士未見/誤踏其上岸/崩二尺許遂/隨之墜河/順流而去C.一士未見誤/踏其上岸崩/二尺許遂隨之墜/河順流而去D.一士未見誤/踏其上岸崩二尺/許遂隨之/墜河順流而去 （3）下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)

11、是（ ）A.丁一士強(qiáng)壯敏捷很有力氣，兼會(huì)格斗、輕功的武藝。B.在朋友的要求下，丁一士輕而易舉在兩岸飛躍了一個(gè)來(lái)回。C.丁一士誤踏將要坍圮的河岸，掉到河里淹死了。D.故事告訴我們：有所依仗，就會(huì)敢于冒險(xiǎn)，所以禍患往往是有所依仗招致的。 （4）將下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？（河中石獸）素不習(xí)水，但從波心踴起數(shù)尺。 填空。 （1）苔痕上階綠，_。（劉禹錫陋室銘） （2）_，一覽眾山小。（杜甫望岳） （3）商女不知亡國(guó)恨，_。（杜牧泊秦準(zhǔn)） 閱讀現(xiàn)代文一把寂寞的鋤頭，完成下列小題。這是一把寂寞的鋤頭，靜靜地倚靠在斑駁的墻壁上。木質(zhì)的柄上布滿腐朽的暗灰色，金屬的頭也長(zhǎng)滿黃色的銹跡

12、，在皎潔如水的月光里，沒(méi)有半點(diǎn)光澤。它像極一位深閨里常年等待歸人的怨婦，頭發(fā)蓬亂，一臉憔悴。幾聲從遠(yuǎn)處秋草間傳來(lái)的蟲鳴，如泣如訴，把一把鋤頭內(nèi)心的全部憂傷與寂寞呈現(xiàn)得淋漓盡致。月光被無(wú)情的歲月割傷，父親與這把鋤頭的那些逝去的遙遠(yuǎn)影像在我的心頭慢慢變得清晰可及。扛著一把鋤頭，叼著一根香煙，飄進(jìn)晨霧里，又扛著一把鋤頭，叼著一根香煙，從黃昏里歸來(lái)，這幾乎成為父親每天必不可少的功課，在晨霧與黃昏的更替中交織著父親充沛的精力與疲憊的身軀，見證著父親永不彎曲的脊梁。我常常坐在門前那棵香樟樹下等待父親從黃昏里歸來(lái)；走到樹下，父親也偶爾會(huì)坐下來(lái)抽一根煙，青煙一圈圈漫過(guò)父親的頭頂，漫過(guò)高大的香樟樹，飄向比天邊更

13、遠(yuǎn)的天邊。青煙散了，黃昏卻緊鎖父親的眉頭，年少的我一點(diǎn)也不懂父親眉心間的惆恨。我八九歲時(shí)，父親去鐵匠鋪給我打了一把小鋤頭。我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那天父親給我講的一句話，“吃果子，拜樹頭；吃米飯，敬鋤頭”。在父親心里，鋤頭就是一切，能夠創(chuàng)出生活里所有的希望。他也希望，我拾起這樣的希望并把它延續(xù)下去。父親的話就是箴言，我年少的心始終堅(jiān)信著?？珊髞?lái)，父親卻先背叛了。父親離家的前一夜，我聽見了他的嘆息與母親的啜泣。那夜，月光也像今夜這樣皎潔，父親那把鋤頭被泥土打磨得锃光瓦亮。鋤頭似乎也察覺(jué)到了什么，躲在墻角，望著天上閃閃爍爍的星星發(fā)呆，一聲不吭?！半y道就沒(méi)有其他辦法了么？”母親哽咽著說(shuō)。父親深深地嘆了一口氣：

14、“要是有法子，誰(shuí)愿意背井離鄉(xiāng)呢？”整個(gè)漫長(zhǎng)的夜都充斥著這樣沉重而無(wú)奈的對(duì)話，少不更事的我，也從中體會(huì)到了一點(diǎn)辛酸，雖然我并不明白父親為何不得不逃離村莊。次日清晨，深秋的薄霧把通往城市的路遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，像是有意要留住父親遠(yuǎn)行的腳步。墻角的鋤頭上，也沾滿了露珠，晶瑩剔透，與母親的眼淚一樣，沒(méi)有半點(diǎn)雜質(zhì)。父親背上大大的帆布包，摸了摸鋤頭，便一頭扎進(jìn)了迷霧中。這年，我十二歲，念小學(xué)六年級(jí)；妹妹六歲，剛念小學(xué)一年級(jí)。歲月如梭，光陰似箭，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬間就溜走了。十年前，父親怎就狠下心來(lái)扔下這把鋤頭，毅然決然地從村莊逃往城市？其中的原因是復(fù)雜的，像一團(tuán)凌亂的絨線交織在父親心里。他不得不忍著巨大的悲痛逃離。

15、在父親心里，這把握了十多年的鋤頭早已成為他最親密無(wú)間的朋友，怎能說(shuō)背叛就背叛呢？上有祖父、祖母要贍養(yǎng)，下有我和妹妹要供養(yǎng)，父親似乎感到了這是一把鋤頭再也不能承受的重?fù)?dān)。鄉(xiāng)村與城市的巨大落差，不得不讓始終堅(jiān)信一把鋤頭可以在土地上開墾出無(wú)限希望的父親心頭產(chǎn)生動(dòng)搖。不僅父親動(dòng)搖了，村莊里一個(gè)又一個(gè)農(nóng)人都動(dòng)搖了，紛紛逃離他們熱愛的土地，眷戀的鋤頭。鋤頭寂寞了，村莊也開始變得荒蕪。但父親終究沒(méi)有逃離與背叛，在他的心里，始終有一把鋤頭挽就的心結(jié)，這里面拴的全是愛，從未改變。我堅(jiān)信，終有一天，父親以及那些離開村莊的農(nóng)人們都將全部回來(lái)，重新握起那把銹跡斑斑的鋤頭，書寫村莊的富饒和秀美。因?yàn)橛袗?，村莊與鋤頭也是

16、寬容的，可以原諒農(nóng)人一切不得已而為之的“逃離”與“背叛”。父親這把寂寞的鋤頭，仿佛在月光中輕聲對(duì)我說(shuō)，我愿意繼續(xù)等下去?；蛟S，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父親也聽見了。一把寂寞的鋤頭，是村莊的憂傷，也是村莊的溫度。 （1）文章說(shuō)“父親卻先背叛了”，后又說(shuō)“父親終究沒(méi)有逃離與背叛”，矛盾嗎？為什么？ （2）父親對(duì)鋤頭的感情是復(fù)雜的。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)父親對(duì)鋤頭有哪些復(fù)雜情感。 （3）如何理解文章最后一段所說(shuō)的“村莊的憂傷”和“村莊的溫度”？ （4）閱讀全文，探究題目“一把寂寞的鋤頭”的豐富意蘊(yùn)。 綜合性學(xué)習(xí)。父母都希望自己的孩子學(xué)有所成?；趯?duì)學(xué)生家長(zhǎng)需求的了解，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍一樣應(yīng)運(yùn)而生。你所在學(xué)校決定開

17、展以“學(xué)生的課外輔導(dǎo)狀況”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）你所在小組擬從不同方面來(lái)了解同學(xué)們的課外輔導(dǎo)狀況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)調(diào)查問(wèn)題。 （2）你班上的同學(xué)大多參加了各種課外輔導(dǎo)，他們認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)才是提升自己成績(jī)的最佳方式，你對(duì)此有什么看法？（100字左右） 作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”；他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)”；我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”“提醒”真的很重要！請(qǐng)以“提醒”為題，寫一篇不少于600字的文章；文體不限（除詩(shī)歌外）；如出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。 參考答案與試題

18、解析 學(xué)年湖北省武漢市蔡甸區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、選擇題（共5小題，每小題3分，滿分15分）1.【答案】B【考點(diǎn)】易誤讀常見字常見易錯(cuò)字【解析】本題考查字音、字形。解題時(shí)，要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。逐一辨別所有詞語(yǔ)的字形。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】ACD正確；B有誤，“告罄”中的“罄”應(yīng)讀作“qng”。2.【答案】C【考點(diǎn)】詞義辨析祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)（舒婷）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】第一空由前文“關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)”及后文的“犧牲”可知，應(yīng)填“奮斗”；第二空由“贊美祖

19、國(guó)的山河”及“歌詠”可知，應(yīng)填“描畫”；第三空由“為之感動(dòng)”可知，應(yīng)填“沉醉”。故選C。3.【答案】B【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼有誤，否定失當(dāng)，應(yīng)刪去“不夠”和“不足”；B正確；C有誤，成分殘缺，應(yīng)在“欺凌”后面加上“的活動(dòng)”；D有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“造成的”。4.【答案】C【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要

20、做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】ABD正確；C有誤，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)之間使用連詞而不用頓號(hào)；5.【答案】C【考點(diǎn)】名著綜合【解析】海底兩萬(wàn)里主要講述了生物學(xué)家彼埃爾阿龍納斯及其仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭一起隨“鸚鵡螺號(hào)”（Nautilus，或音譯為“諾第留斯號(hào)”）潛水艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。書中主人公尼摩是個(gè)不明國(guó)籍身份的神秘人物，這艘潛艇異常堅(jiān)固，利用海洋提供能源。阿龍納斯了解到尼摩仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題，才能準(zhǔn)確把握語(yǔ)句表述的正確與否，準(zhǔn)確識(shí)記名著內(nèi)

21、容。ABD表述正確；C表述不正確?！敬鸢浮緾。B。D。答案：CB,D【考點(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】本文主要論述中國(guó)新詩(shī)處境“尷尬”的原因：首先，是由白話新詩(shī)至今未能構(gòu)建審美規(guī)范更無(wú)法達(dá)成審美共識(shí)造成的；其次，是由某些詩(shī)人一味地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式而忽略主題思想造成的；最后，是由當(dāng)代詩(shī)人在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的退縮和自閉造成的。面對(duì)這樣的時(shí)代背景，中國(guó)新詩(shī)只有志存高遠(yuǎn)，發(fā)揚(yáng)其應(yīng)有的精神文化提升作用，既在主題內(nèi)容方面深度切入自己的時(shí)代，又在詩(shī)藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚(yáng)光大中華傳統(tǒng)詩(shī)詞曲賦藝術(shù)，隨時(shí)代、社會(huì)、語(yǔ)言的變化而不斷創(chuàng)新改進(jìn)，讓中國(guó)新詩(shī)界盡快構(gòu)建審美規(guī)范并早日達(dá)成審美共識(shí)?！窘獯稹勘绢}考查理解文意，篩選整合

22、文中信息的能力，然后與選項(xiàng)比較。ABD正確；C有誤，從而否定主題思想的意義、玄學(xué)派、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義，就像失去了土壤的禾苗一樣，可以知道新詩(shī)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)詩(shī)體形式。故選：C。本題考查歸納要點(diǎn)。答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。ACD正確；B有誤，科技英雄和商業(yè)英雄，詩(shī)歌越來(lái)越被推擠到社會(huì)的邊緣、自我肯定、自我安慰，這更加加劇了他們的自閉傾向”，主要原因在于這個(gè)客觀背景下詩(shī)人們的自閉。故選：B。本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到。ABC正確；D有誤，中國(guó)新詩(shī)才能夠既有技藝的美感，說(shuō)法太絕對(duì)。故選：D。答案：CB（1）D【答案】DAB本題考查文言文句子翻譯。

23、翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是，這。杮，削下來(lái)的木片。為，被，怎么能被洪水帶走呢？中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：素，平常。習(xí)。但，只。句意為：他素來(lái)不熟悉水性?！究键c(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：鄉(xiāng)里有個(gè)叫丁一士的人，強(qiáng)壯敏捷很有力氣，兼會(huì)格斗、輕功的武藝。兩三丈的高度，可以輕松躍上；兩三丈寬的距離，也可以輕松越過(guò)。我小時(shí)候，還見過(guò)他。曾請(qǐng)求看他的本領(lǐng)。他讓我站在過(guò)道里，我面向前門，他先站到門前外面對(duì)著，等我轉(zhuǎn)過(guò)身子面向后門時(shí)，他已經(jīng)站到后門外面對(duì)著我了。像這樣反復(fù)了七、八次，原來(lái)（在我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，）他一跳就飛過(guò)屋頂了。后來(lái)，他路過(guò)杜林鎮(zhèn)，遇到一位朋友，請(qǐng)他到橋旁酒店中喝酒喝

24、足了，他們站在河邊眺望。朋友對(duì)他說(shuō)：“你能跳過(guò)這條河嗎？”丁一士應(yīng)聲一聳身就躍過(guò)去了。朋友招呼他回來(lái)，他又應(yīng)聲跳過(guò)來(lái)?？墒?，腳剛剛到岸邊，不料河岸已經(jīng)快崩毀了，靠近水的陡直地方撕開了一條裂紋。丁一士沒(méi)有看到，不小心踏在它上面，河岸崩裂了二尺多，于是隨著崩倒的河岸掉到河里，順流沖走了。他素來(lái)不熟悉水性，只能從波濤中間竄起幾尺高，只會(huì)直上直下竄動(dòng)而不能游向岸邊，仍舊掉到河中。如此跳躍多次，氣力用完了，終于淹死在河里。天下的禍患，沒(méi)有比有所依仗再大的了。依仗財(cái)物的終因財(cái)物而失敗，依仗勢(shì)力的終因勢(shì)力而失敗，依仗才智的終因才智而失敗，依仗力量的終因力量而失敗。這是因?yàn)橛兴勒?，就敢于冒險(xiǎn)的緣故。【解答】

25、本題考查文言實(shí)詞的理解。作答本題，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。ABC正確；D有誤。竟：終于；故選：D。本題考查句子停頓。作答時(shí)，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：丁一士沒(méi)有看到，河岸崩裂了二尺多，順流沖走了。故選：A。本題考查文本內(nèi)容的理解。ACD正確。B有誤，而是“不小心踏在它上面，于是隨著崩倒的河岸掉到河里。故選：B。本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：是，這。杮，削下來(lái)的木片。為，被，怎么能被洪水帶走呢？中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：素，平常。習(xí)。但，只。句意為：他素來(lái)不熟悉水性。【答案】草色入簾青會(huì)當(dāng)凌絕頂隔江猶唱后庭花【考點(diǎn)

26、】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹坎萆牒熐啵ㄗ⒁狻昂煛钡臅鴮懀?huì)當(dāng)凌絕頂（注意“絕”的書寫）隔江猶唱后庭花【答案】不矛盾。因?yàn)檎f(shuō)“父親卻先背叛了”；說(shuō)“父親終究沒(méi)有逃離與背叛”是因?yàn)樗男睦?，是?duì)家鄉(xiāng)的愛，書寫村莊的富饒與秀美。對(duì)鋤頭創(chuàng)造生活的敬重之情；對(duì)為了生活逃離鋤頭的無(wú)奈之情；離開鋤頭后的眷戀之情。農(nóng)人不得不離開他們熱愛的土地、眷戀的鋤頭到城市去謀生，這是“村莊的憂傷”，反映出農(nóng)人們對(duì)農(nóng)村的熱愛或冷落的態(tài)度。表面上寫鋤頭，實(shí)

27、際上是借鋤頭寫農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活，一把鋤頭的命運(yùn)就是農(nóng)村命運(yùn)的縮影，寫鋤頭的寂寞，農(nóng)村變得寂寞。借鋤頭的寂寞，從而喚起人們對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)注?！究键c(diǎn)】散文閱讀【解析】一把寂寞的鋤頭主要講述在“我”小時(shí)候，父親對(duì)鋤頭充滿了信賴和敬重，希望通過(guò)鋤頭，通過(guò)辛勤的勞作創(chuàng)造富足的生活；在“我”十二歲時(shí)，沉重的家庭負(fù)擔(dān)讓父親帶著對(duì)鋤頭的無(wú)限依戀與無(wú)奈，逃離鄉(xiāng)村去城市謀生；但是，父親對(duì)鋤頭始終心懷眷戀，始終有一把鋤頭挽救的心結(jié)，對(duì)鋤頭、對(duì)農(nóng)村的愛從未改變。作者借鋤頭的寂寞，寫出作者對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的思考，從而喚起人們對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)注?！窘獯稹勘绢}考查文章理解。“父親卻先背叛了”與“父親終究沒(méi)有逃離與背

28、叛”并不矛盾、祖母要贍養(yǎng)，父親似乎感到了這是一把鋤頭再也不能承受的重?fù)?dān)。說(shuō)“父親終究沒(méi)有逃離與背叛”是因?yàn)樗男睦?，始終有一鋤頭挽就的心結(jié)，從未改變，有一天父親將回來(lái)，書寫村莊的富饒與秀美。本題考查人物情感分析。從“在父親心里，能夠創(chuàng)出生活里所有的希望”可知。從“要是有法子，父親有為了生活逃離鋤頭的無(wú)奈之情，父親有逃離鋤頭時(shí)的悲痛之情，始終有一鋤頭挽就的心結(jié)”可知。本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。鋤頭是農(nóng)業(yè)的象征，農(nóng)人依靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不得不離開他們熱愛的土讓農(nóng)人都紛紛逃離他們熱愛的土地，村莊也開始變得荒蕪。但終有一天，重新握起那把銹跡斑斑的鋤頭，鋤頭的命運(yùn)就是農(nóng)村的命運(yùn)，反映出農(nóng)人們對(duì)農(nóng)村的熱愛

29、或冷落的態(tài)度。本題考查對(duì)文章標(biāo)題和主旨理解。閱讀全文可知、農(nóng)村現(xiàn)狀等內(nèi)容的關(guān)系，深入理解作者對(duì)農(nóng)村問(wèn)題的思考，實(shí)際上是借鋤頭寫農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)生活。鋤頭是貫穿全文的線索。作者用擬人手法，反映了大批農(nóng)人逃離農(nóng)村進(jìn)城謀生、荒蕪的景況；深層原因是改革開放后城市與鄉(xiāng)村的巨大落差，寫出作者對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的思考、農(nóng)業(yè)?！敬鸢浮渴纠耗銋⒓诱n外輔導(dǎo)的學(xué)科有哪些？你每周參加課外輔導(dǎo)花費(fèi)多少時(shí)間？你參加課外輔導(dǎo)的費(fèi)用是多少？示例：我認(rèn)為立足課堂，將課上老師所講的內(nèi)容弄懂才是提升成績(jī)的最佳方式，在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)大于課外輔導(dǎo)的時(shí)間、細(xì)致，課外輔導(dǎo)只是課堂基礎(chǔ)知識(shí)的延伸拓展。其次、難易程度以及作業(yè)量，所以在這些方面難以更好地

30、落實(shí)，很多學(xué)生依賴補(bǔ)習(xí)，反而影響成績(jī)?！究键c(diǎn)】綜合讀寫【解析】（1）本題考查調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力。調(diào)查問(wèn)題要圍繞著調(diào)查的主題展開，此次調(diào)查的主題是“學(xué)生的課外輔導(dǎo)狀況”，可從課外輔導(dǎo)的學(xué)科、費(fèi)用或是學(xué)習(xí)的興趣等不同方面去設(shè)置。比如：你參加課外輔導(dǎo)的原因是什么？你參加課外輔導(dǎo)的費(fèi)用是多少？等等。（2）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)能力。解答此題先表明觀點(diǎn)，再有條理地闡述理由。從我們的學(xué)習(xí)實(shí)際，大家應(yīng)很容易看出，課外輔導(dǎo)應(yīng)是學(xué)校教學(xué)的輔助，但不是提升學(xué)生成績(jī)的最佳方式。題干中給出的學(xué)生觀點(diǎn)將本末倒置，夸大了課外輔導(dǎo)的作用。我們可以從學(xué)校與課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在教學(xué)的時(shí)間、教學(xué)的內(nèi)容與要求等方面的要求不同，指出過(guò)于重視課

31、外輔導(dǎo)的弊病來(lái)作為支撐觀點(diǎn)的理由?！窘獯稹渴纠耗銋⒓诱n外輔導(dǎo)的學(xué)科有哪些？你每周參加課外輔導(dǎo)花費(fèi)多少時(shí)間？你參加課外輔導(dǎo)的費(fèi)用是多少？示例：我認(rèn)為立足課堂，將課上老師所講的內(nèi)容弄懂才是提升成績(jī)的最佳方式，在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)大于課外輔導(dǎo)的時(shí)間、細(xì)致，課外輔導(dǎo)只是課堂基礎(chǔ)知識(shí)的延伸拓展。其次、難易程度以及作業(yè)量，所以在這些方面難以更好地落實(shí)，很多學(xué)生依賴補(bǔ)習(xí)，反而影響成績(jī)?！敬鸢浮刻嵝烟嵝?，也是一種愛。那是幾年前的冬日，我和爸爸媽媽在車站等候晚點(diǎn)的列車。當(dāng)暮色降臨時(shí)，我早已把mp3里的歌，聽得會(huì)唱了。聽說(shuō)還要再等一個(gè)多小時(shí)，我無(wú)奈地將頭靠在媽媽肩上，在空空落落的候車室里昏昏欲睡。朦朧中感覺(jué)有人碰

32、了碰我的胳膊，睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽也睡著了，一個(gè)陌生人站在我們面前，我一愣，趕緊拉了拉爸爸的衣角。這時(shí)，忽見他“啊啊呀呀”地指著墻上的大鐘，大聲地沖我們比劃起來(lái)。就在這時(shí)，廣播里想起了列車進(jìn)站的通知。哦，我們頓時(shí)恍然大悟-原來(lái)他是聾啞人，正急著提醒我們，別誤了上車的時(shí)間。于是，我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，還未來(lái)得及說(shuō)聲“謝謝”，他竟象個(gè)孩子似的，蹦跳著走開了。整個(gè)旅途，我的眼前總不時(shí)地浮現(xiàn)那個(gè)聾啞人的面容。我的心被他的善良溫暖著，填充著，一種親切的感覺(jué)，始終氤氳在周圍是啊，在我們漫長(zhǎng)的生命旅途中，總不時(shí)涌來(lái)四面八方的種種提醒，在這迷茫的明燈中，陶醉的清風(fēng)里，求索的勉勵(lì)中，落寂的問(wèn)候里，我們得到了多么溫暖強(qiáng)大的動(dòng)力呀！那是一雙雙關(guān)切的眼睛，在注視著我們前行；那是一雙雙溫暖的手，在推動(dòng)著我們前行；那是一塊塊清晰的路標(biāo)，在指引著我們前行。提醒，有時(shí)是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，有時(shí)是激昂的閃電霹靂；有時(shí)是寥寥的三言兩語(yǔ)，有時(shí)是絮絮的瑣碎嘮叨；有時(shí)是直抒胸懷的朋友相告，有時(shí)是素不相識(shí)的陌路點(diǎn)醒；有時(shí)是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是悄無(wú)生息的一點(diǎn)暗示在提醒中，我驀地發(fā)覺(jué)，有那么多善良的心在呵護(hù)著自己，有那么