臨床醫(yī)學專業(yè)的建設(shè)方案設(shè)計的建設(shè)規(guī)劃申請報告書

1、.wd.wd28/28.wd機構(gòu)代碼11663工程編號中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)方案學校名稱 黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校 專業(yè)名稱 臨床醫(yī)學 所屬省份 貴州省 填表日期 2011年12月2日 目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc312490968臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)方案 PAGEREF _Toc312490968 h 3HYPERLINK l _Toc312490969一、專業(yè)建設(shè)背景與根基 PAGEREF _Toc312490969 h 3HYPERLINK l _Toc312490973二、專業(yè)建設(shè)思路與目標 PAGEREF _Toc3124

2、90973 h 6HYPERLINK l _Toc312490977三人才培養(yǎng)目標 PAGEREF _Toc312490977 h 7HYPERLINK l _Toc312490978三、專業(yè)重點建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc312490978 h 7HYPERLINK l _Toc312490984四、教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標 PAGEREF _Toc312490984 h 9HYPERLINK l _Toc312490992五、教學質(zhì)量評價方法改革 PAGEREF _Toc312490992 h 9HYPERLINK l _Toc312490993六、教學改革舉措 PAGEREF _T

3、oc312490993 h 10HYPERLINK l _Toc312490999七、專業(yè)建設(shè)保障措施 PAGEREF _Toc312490999 h 11HYPERLINK l _Toc312491003八、專業(yè)建設(shè)進度： PAGEREF _Toc312491003 h 11HYPERLINK l _Toc312491007九、2012年預期績效 PAGEREF _Toc312491007 h 12HYPERLINK l _Toc312491008十、2013年預期績效 PAGEREF _Toc312491008 h 12HYPERLINK l _Toc312491009十一、建設(shè)經(jīng)費預算2

4、011年10月2012年10月 PAGEREF _Toc312491009 h 13HYPERLINK l _Toc312491009十二、建設(shè)經(jīng)費預算2012年10月2013年10月15HYPERLINK l _Toc312491010十三、HYPERLINK l _Toc312491026黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專項資金管理方法 PAGEREF _Toc312491026 h 16HYPERLINK l _Toc312491027附件一：黔南民族醫(yī)學高等專科學校臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案 PAGEREF _Toc312491027 h 21HYPERLINK l _Toc

5、312491034附件二：黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校醫(yī)學根基課程-人體解剖學課程體系改革優(yōu)化例如 PAGEREF _Toc312491034 h 28臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)方案工程概述：本工程面向貴州省少數(shù)民族地區(qū)，尤其在黔南農(nóng)村基層社區(qū)，以臨床醫(yī)學專業(yè)的全科醫(yī)學方向建設(shè)為重點，帶動衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)實用型人才培養(yǎng)的開展。建設(shè)內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、人才培養(yǎng)方案修訂，實驗實訓條件建設(shè).師資隊伍建設(shè)、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)等方面。本工程建設(shè)預算投資519萬元，其中申請中央財政支持235萬元，學校自籌支持145萬元，企業(yè)投入90萬元，社會籌資49萬。資金用途：人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案75

6、萬元，課程體系改革和教學資源建設(shè)45萬元中央財政支持25萬元，實驗實訓條件建設(shè)210萬元中央財政支持75萬元，師資隊伍建設(shè)86萬元，校企合作制度與管理運行機制建設(shè)45萬元，實習實訓耗材補貼38萬元中央財政支持15萬元，實習意外傷害保險20萬元。一、專業(yè)建設(shè)背景與根基國家對臨床醫(yī)學全科開展的相關(guān)政策1.?中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與開展的決定?做出：加快開展臨床全科醫(yī)學，培養(yǎng)全科醫(yī)生的重要決策。為了實現(xiàn)?決定?所確定的戰(zhàn)略任務(wù)，2000年衛(wèi)生部印發(fā)了?關(guān)于開展全科醫(yī)學教育的意見?，意見目標是加快開展全科醫(yī)學教育，建設(shè)一支以全科醫(yī)師為骨干的高素質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊伍，保證社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)深入、安康、持

7、續(xù)開展。2.衛(wèi)生部出臺了?全科醫(yī)師崗位培訓大綱?、?全科醫(yī)師標準培訓大綱?、?全科醫(yī)師骨干培訓大綱?等。3.?城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)設(shè)置和編制標準指導意見?中指出：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心按每萬名居民配備23名全科醫(yī)師，1名公共衛(wèi)生醫(yī)師。全科醫(yī)師與護士的比例，目前按1：1的標準配備。其他人員不超過社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心編制總數(shù)的5%。4.?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見 ?中提到：調(diào)整高等醫(yī)學教育構(gòu)造和規(guī)模。加強全科醫(yī)學教育，完善標準化.標準化的臨床醫(yī)學教育，提高醫(yī)學教育質(zhì)量。加快農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮縣級醫(yī)院的龍頭作用，用3年時間建成比較完善的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

8、體系。加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，特別是全科醫(yī)生的培養(yǎng)培訓，著力提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)服務(wù)水平和質(zhì)量。 5.?醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案20092011年?中提到：完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)標準。支持遙遠地區(qū)村衛(wèi)生室建設(shè)，三年內(nèi)實現(xiàn)全國每個行政村都有衛(wèi)生室。三年內(nèi)新建.改造3700所城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和1.1萬個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。中央支持困難地區(qū)2400所城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)。6.?教育部衛(wèi)生部關(guān)于加強醫(yī)學教育工作提高醫(yī)學教育質(zhì)量的假設(shè)干意見?提到：高等學校要加強全科醫(yī)學和社區(qū)護理學的課程建設(shè)、學科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，積極探索全科醫(yī)學研究生學位教育，培養(yǎng)學科帶頭人。鼓勵在有

9、條件的高等學校中建設(shè)為本地區(qū)服務(wù)的全科醫(yī)學培訓中心。遴選和建設(shè)一批社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)的社區(qū)教學示范基地，鼓勵條件較好的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)積極承擔各種培訓任務(wù)，加強教材建設(shè)，組織編制一批高質(zhì)量的適合不同層次人才培養(yǎng)需要的全科醫(yī)學、社區(qū)護理學等培訓教材。7.貴州六部門聯(lián)合下發(fā)的?關(guān)于印發(fā)貴州省全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃的通知?精神，指出加快開展全科醫(yī)學學科建設(shè)是當前全科醫(yī)學教育的首要任務(wù)。各高校醫(yī)學院校要高度重視全科醫(yī)學學科建設(shè)。在高等醫(yī)學院校開設(shè)全科醫(yī)學相關(guān)課程，使學生了解和掌握全科醫(yī)學的 基本概念、 基本知識的服務(wù)模式，為將來成為全科醫(yī)師或與全科醫(yī)師溝通與合作打下根基。社會人才需求分析根

10、據(jù)國家教育部、衛(wèi)生部20094號文件要求“農(nóng)村衛(wèi)生工作是我國衛(wèi)生工作的重點，為農(nóng)村培養(yǎng)衛(wèi)生人才是醫(yī)學院校的重要任務(wù)，我校自2000年開設(shè)本專業(yè)以來，堅持以為農(nóng)村培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住的衛(wèi)生專業(yè)人才為導向，以師資隊伍建設(shè)為根基，以教學改革為動力，以課程建設(shè)為核心，以增加投入、改善辦學條件為保障，不斷加強和完善學科專業(yè)建設(shè)，并按社會需求統(tǒng)籌規(guī)劃、適時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建設(shè)了標準的全科醫(yī)學臨床和社區(qū)培訓基地，從理論與實踐上完善各類服務(wù)與教學標準，為開展全科醫(yī)學教育和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)積累經(jīng)歷。本專業(yè)2000年面向全國招生，至今面向全國24省區(qū)招生：2000年162人，2001年46人，2002年

11、94人，2003年192人，2004年182人，2005年214人，2006年265人，2007年241人，2008年279人，招生數(shù)呈逐年遞增趨勢，生源和就業(yè)情況均較好，8年來共培養(yǎng)了1675名全科醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，大量畢業(yè)生分布在基層和城市社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療預防保健機構(gòu)，為居民提供全科醫(yī)師服務(wù)，加強了三級衛(wèi)生保健網(wǎng)的網(wǎng)底建設(shè)。專業(yè)建設(shè)根基黔南民族醫(yī)學高等專科學校辦學定位是為農(nóng)村基層培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才，上述政策及國情和省情為學校適應(yīng)社會需求，開設(shè)臨床醫(yī)學醫(yī)學專業(yè)提供了依據(jù)。1.教學隊伍建設(shè)：我校臨床醫(yī)學專業(yè)開設(shè)了26年，積累了珍貴的醫(yī)學專業(yè)辦學經(jīng)歷，主要開設(shè)?內(nèi)科學?、?外科學?、?婦產(chǎn)科學?、

12、?兒科學?、?預防醫(yī)學?、?全科醫(yī)學概論?、?重點人群保健?、?傳染病與流行病學?、?社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)與管理?、?醫(yī)學統(tǒng)計學?等專業(yè)課程。2000年以后，學校一直將該專業(yè)作為學校重點專業(yè)建設(shè)，在設(shè)備購置和教師培訓等方面均給予大力支持，經(jīng)過11年的開展，我校臨床醫(yī)學專業(yè)現(xiàn)有專職教師83人，其中有教授15人、副教授25人、講師35人、助教8人，已形成構(gòu)造較為合理的教學隊伍。2.校內(nèi)實訓基地：根據(jù)高職高專技能型人才培養(yǎng)要求，為加強學生的動手能力，學校設(shè)有根基醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學實驗室，教學儀器設(shè)備能滿足教學需要。3.校外實訓基地：臨床醫(yī)學專業(yè)學生實習基地為省內(nèi)外醫(yī)療及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、疾病預防控制中

13、心、方案生育指導站、婦幼保健院、衛(wèi)生行政部門等40家。2005年通過深黔衛(wèi)生對口幫扶，拓展了深圳市寶安、龍崗、福田、羅湖、南山、鹽田6個區(qū)19家醫(yī)院及23個社康中心作為我校畢業(yè)生實習基地,為學生能力培養(yǎng)提供良好條件。4.校企深度合作，專業(yè)建設(shè)有成效1為滿足學生畢業(yè)實習，已與省內(nèi)外40家醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)建設(shè)合作關(guān)系，系部有專職教師負責與醫(yī)院醫(yī)教處、帶教教師的聯(lián)系，同時通過輔導員對實習組長的管理，嚴格管理實習環(huán)節(jié)，及時反響，了解學生實習動態(tài)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)。2社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心5個2009年我校與都勻市小圍寨社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心簽訂合作協(xié)議，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為教學場所，為學生創(chuàng)造更多的實踐時機，培養(yǎng)學

14、生全科醫(yī)學理念和全科醫(yī)學診療模式。3幼兒園4所：通過對幼兒園兒童生長發(fā)育的監(jiān)測及膳食營養(yǎng)指導，了解常用的生長發(fā)育指標，掌握正確的測量方法及資料的整理、分析.評價。4校內(nèi)實訓室300間：實訓課教師與學生比例為1：15-20，對學生進展實用技能培訓包括素質(zhì)能力和專業(yè)醫(yī)學技能包括：根基醫(yī)學課程實驗、人體標本陳列室、臨床專科實訓室及臨床 基本技能實訓中心。臨床技能實訓中心布局全面模擬醫(yī)院格局和臨床場景，突出職業(yè)氣氛，有模擬手術(shù)室、外科急救實訓室、內(nèi)科實訓室、婦產(chǎn)科實訓室等，高智能胸腹部檢查學生教師教學系統(tǒng)，高級智能護理模擬人，多功能心肺復蘇訓練系統(tǒng)等，完全滿足臨床醫(yī)學專業(yè)各核心主干課程的實訓需要，滿足

15、任務(wù)引領(lǐng)，工程驅(qū)動的崗位能力訓練的教學改革需要。HYPERLINK l _Toc295562723二、專業(yè)建設(shè)思路與目標一專業(yè)建設(shè)思路1.指導思想以提高學生實踐能力 基本要求為指導，為廣闊農(nóng)村和城鎮(zhèn)社區(qū)培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上的合格的實用型臨床醫(yī)學全科醫(yī)生。重點以國家對農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人員執(zhí)業(yè)要求，圍繞課程體系與人才培養(yǎng)方案進一步修訂，加強內(nèi)涵建設(shè)，促進學校與實習醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心進展產(chǎn)學研對接，提升專業(yè)建設(shè)水平、產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2建設(shè)HYPERLINK l _Toc295562729 基本思路依托國家衛(wèi)生體制改革和有關(guān)全科醫(yī)學開展要求，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建根基課

16、程體系和實踐課程體系，實現(xiàn)專業(yè)要求與企業(yè)崗位技能要求對接。引入國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試標準，根據(jù)崗位工作任務(wù)分析，調(diào)整課程構(gòu)造與內(nèi)容，進展基于職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過程的課程改革。實施“工學結(jié)合的教學模式改革，開展“多證書證教育，實現(xiàn)職業(yè)標準與專業(yè)課程內(nèi)容對接。創(chuàng)立“學校基地一體化教學體系，與醫(yī)院實習基地共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源；院校共同完成教學任務(wù)，建設(shè)課程綜合性評價體系，提升專業(yè)開展水平。二建設(shè)目標臨床醫(yī)學是以人為中心，以維護和促進安康為目標，向個人、家庭與社區(qū)提供連續(xù).綜合.便捷的 基本衛(wèi)生服務(wù)的新型醫(yī)學學科。目標是培養(yǎng)能應(yīng)用生物心理社會醫(yī)學模式，開展融預防、醫(yī)療、保健、康復、安康

17、教育、方案生育技術(shù)服務(wù)為一體的衛(wèi)生技術(shù)人才。1.我校臨床醫(yī)學專業(yè)為2011年貴州省高校教育教學改革質(zhì)量工程的特色專業(yè)，專業(yè)建設(shè)突出基層衛(wèi)生工作崗位特點，強化醫(yī)學生人文素質(zhì).計算機應(yīng)用和實踐技能等綜合素質(zhì)培養(yǎng), 建設(shè)適應(yīng)農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生保健工作的實用型衛(wèi)生技術(shù)才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。2.根據(jù)國家衛(wèi)生體制改革需要，按照“貴州省高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程工程要求，健全、完善校內(nèi)實驗室和校外臨床實訓基地，為開展實踐教學提供有利條件。3.加強與實習醫(yī)院.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，建設(shè)院校合作機制，創(chuàng)立專業(yè)資源教學平臺和現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺，為專業(yè)人才自覺學習、終身學習服務(wù)。4.辦學規(guī)模： 本專業(yè)年招生量

18、規(guī)劃在600人，在校生規(guī)劃2000人。三人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的 基本路線，德、智、體、美全面開展，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及實際工作必需的根基醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、全科醫(yī)學的 基本理論知識和 基本技能，畢業(yè)后在基層承擔預防保健、常見病多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診、病人康復和慢性病管理.安康管理等一體化服務(wù)，成為群眾安康的“守門人、“貼心人。見附件：人才培養(yǎng)方案HYPERLINK l _Toc295562734三、專業(yè)重點建設(shè)內(nèi)容一改革課程體系，加強課程的優(yōu)化組合，以“實際、實用、實踐為特色修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。1.根據(jù)國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革要求，建設(shè)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)與預防保健機構(gòu)是深化醫(yī)藥

19、衛(wèi)生體制改革重點任務(wù)，培養(yǎng)臨床醫(yī)學全科醫(yī)學人才是社會開展需要，結(jié)合目前高職高專人才培養(yǎng)模式“以學生就業(yè)具體的工作過程為主線，以應(yīng)用為目的，以必需.夠用為度的原那么要求調(diào)整臨床醫(yī)學專業(yè)課程設(shè)置，突出臨床醫(yī)學全科醫(yī)學教育特點，建設(shè)了六大模塊式教學理論體系，即人文社科課程、公共根基課程、專業(yè)根基課程、全科專業(yè)課程.素質(zhì)拓展課程、實習前教育。專業(yè)課突出全科醫(yī)師職業(yè)特點，以臨床醫(yī)學全科醫(yī)生崗位和就業(yè)市場的需求為原那么，培養(yǎng)學生掌握該崗位必需的專業(yè)知識.職業(yè)能力。2.專業(yè)課程體系是培養(yǎng)專業(yè)人才知識與能力的主要載體，緊緊抓住國家衛(wèi)生體制改革，認真總結(jié)近十年來我校院在課程建設(shè)方面取得的成績和存在的突出問題，積

20、極探索課程體系改革，構(gòu)建有自身特色的課程體系。首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，其次要大力加強實踐能力的培養(yǎng)，以崗位實用操作技能訓練為主線。要求學生掌握臨床醫(yī)生全科醫(yī)學的 基本理論知識. 基本技能；掌握社區(qū)常見病、多發(fā)病的預防保健知識、并能進展初步診斷、治療及康復指導，具有對急、難、危重癥的初步判斷、正確轉(zhuǎn)診的能力；掌握國家衛(wèi)生工作的政策和法規(guī)；能在社區(qū)大力“宣傳防病、治病預防為主的醫(yī)療衛(wèi)生工作方針；具有良好的語言表達和人際溝通能力，實施疾病預防的措施，滿足社區(qū)居民的安康需求，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與課程體系改革對接。3.在新的形勢下，把握社會需求，培養(yǎng)出“下得出，留得住、用得上的人才。我系于2010年10月開

21、場到省內(nèi)外相關(guān)醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進展實地考察和調(diào)研，聘請專家對人才培養(yǎng)目標.課程設(shè)置及內(nèi)容進展修訂與論證；在此根基上制定了臨床醫(yī)學課程體系及人才培養(yǎng)方案，畢業(yè)生能迅速適應(yīng)崗位要求，緊抓就業(yè)時機。4.課程體系構(gòu)建：根據(jù)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試要求和基層衛(wèi)生機構(gòu)工作實際，群眾對安康需求，設(shè)置與疾病預防控制、方案生育、地方病、多發(fā)病診斷、急危重癥轉(zhuǎn)診等相關(guān)的專業(yè)課程，包括：預防醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、全科醫(yī)學概論、急診醫(yī)學、衛(wèi)生法規(guī)等，為專業(yè)課奠定根基的醫(yī)學根基課程：人體解剖學、生理學、生物化學、病源微生物學、藥理學等。二建設(shè)一支梯隊合理的高素質(zhì)臨床醫(yī)學專業(yè)全科師資隊伍HYPERLINK l

22、 _Toc2955627341.中青年教師培養(yǎng)方案：鼓勵中青年教師不斷拓展專業(yè)視野，攻讀在職研究生，努力提高學歷層次，具體落實在更新專業(yè)知識、提高實踐技能.掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)三個環(huán)節(jié)上。實行指導教師一對一的帶教制，從鉆研教材、寫好教案到組織實施教學的全過程，同時通過聘請醫(yī)院、疾病預防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心行業(yè)專家，對團隊教師開展各類培訓，以提高教師教育教學理論水平和實際操作能力；開展對外交流合作帶著青年教師參加國內(nèi)外知名高校，如北京大學、首都醫(yī)科大學開展的全科師資等培訓，重點培養(yǎng)骨干教師，使他們成為理論水平高、技術(shù)水平強的教學骨干。2.雙師型教師及兼職教師的培養(yǎng)與協(xié)作：鼓勵專職教師到醫(yī)院或

23、實訓基地進展臨床進修，同時對醫(yī)院或?qū)嵱柣氐募媛毥處熯M展教育教學方法培訓，促進雙方溝通，以提高師資隊伍的整體素質(zhì)。3、根據(jù)?中共中央.國務(wù)院關(guān)于深化 HYPERLINK javascript:; t _self 醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見?和衛(wèi)生部、教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)的?以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)規(guī)劃?的精神，我校派出多名教師參加首都醫(yī)科大學、北京大學組織的全科醫(yī)師師資培訓班，積極為基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)提供保障，2010年經(jīng)貴州省衛(wèi)生廳考察，黔南民族醫(yī)專被列為臨床全科醫(yī)學全省理論培訓基地，為臨床醫(yī)學專業(yè)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓奠定根基。三實習實訓基地建設(shè)HYPERLINK l _Toc

24、295562734實習實訓基地是實習實訓教學過程實施的實習實踐訓練場所，穩(wěn)定的實習實訓基地是教育實習實訓質(zhì)量的保證。在現(xiàn)有實驗室根基上，增設(shè)公共衛(wèi)生檢測中心，學校社區(qū)一體化多媒體教學系統(tǒng)開展遠程教學，聘請專家指導教學。四專業(yè)教學資源庫與現(xiàn)代化信息平臺建設(shè)以國家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為標準，實施“任務(wù)驅(qū)動的教學模式改革,與學生畢業(yè)實習醫(yī)院.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心共同制訂根基及專業(yè)課程的12門課程標準,完成多媒體教學課件，實驗實訓指導、試題庫、圖片資源、局部課程視頻等教學資源建設(shè)；在醫(yī)院，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開設(shè)全科醫(yī)學門診，建設(shè)安康宣教室，指導學生開展疾病預防控制衛(wèi)生宣教。五教學手段改革以培養(yǎng)學生對疾病

25、診斷.救治臨床思維能力為重點，以臨床工作過程為導向，以典型病例分析的“PBL教學模式為根基，以病房工作任務(wù)為載體，醫(yī)院、學校、社區(qū)專家共建模擬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生工作的教學環(huán)境，以校內(nèi)“雙師教師和醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的兼職教師為主導開展教學。四、教學質(zhì)量目標及其監(jiān)測指標一以國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試教學大綱要求為標準整合、精選、優(yōu)化課程教學內(nèi)容。對各課程中重復的教學內(nèi)容進展整合、刪減，正確把握學科間的穿插與連接關(guān)系，把握該門課程與其他課程的連接，防止重復，使學科知識完整有序。教學質(zhì)量監(jiān)測指標以學生畢業(yè)后工作單位的滿意度和參加國家組織的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率為準。二按照國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格實踐技能和理論考

26、試要求，對在校生開展臨床實踐技能訓練和理論教學，以提高畢業(yè)生參加國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格通過率和監(jiān)測監(jiān)控教學質(zhì)量。三以農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人才需求為目標，提升用人單位滿意度開設(shè)引導學生掌握醫(yī)學思維方法的有關(guān)課程。我校多數(shù)學生來源于少數(shù)民族地區(qū)，綜合素質(zhì)偏低尤為突出，在文化素質(zhì)、心理素質(zhì)及社交能力等方面能力較差。開設(shè)醫(yī)學思維方法課程，有利于學生綜合素質(zhì)的提高，使學生在進入臨床專業(yè)課程學習時能較好地掌握醫(yī)學思維方法，培養(yǎng)自己具有獨特性和創(chuàng)造性的思維能力。五、教學質(zhì)量評價方法改革建設(shè)一套由學校、畢業(yè)生、畢業(yè)生家長、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度體系。通過評價，一方面了

27、解學校培養(yǎng)的畢業(yè)生符合社會需求的狀況以及學生展示個人價值開展的狀況；二是了解學校人才培養(yǎng)方案方面存在的問題并予以糾正。六、教學改革舉措一專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)人才培養(yǎng)方案結(jié)合國家醫(yī)改政策和國務(wù)院?關(guān)于建設(shè)全科醫(yī)生制度的指導意見?精神，對臨床醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進展調(diào)研，選聘醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心行業(yè)專家組成專家委員會，重新論證人才培養(yǎng)目標和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二課程體系與專業(yè)教學資源建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標，開展對核心課程認定；課程內(nèi)容改革，緊扣社區(qū)居民的疾病譜特點和國家對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的工作服務(wù)要求，加強常見病、多發(fā)病的鑒別診斷和慢性病管理教學與實踐，正確把握學科間的穿插與連接關(guān)系，做到把握該

28、門課程與其他課程的連接，防止重復，使學科知識完整有序。使各課程的整合做到合理性和科學性。實習大綱修訂：學生畢業(yè)實習工程必須按基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)療需求和公共衛(wèi)生服務(wù)需求進展修訂，利用學校現(xiàn)有現(xiàn)代化信息技術(shù)資源建設(shè)專業(yè)教學資源平臺。三師資隊伍培養(yǎng)通過參加全國全科醫(yī)學理念的培訓與學習；深入社區(qū)基層實踐，了解基層所需的 基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)及管理知識；加強有關(guān)全科醫(yī)生培養(yǎng)方面的政策學習，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念。四校內(nèi)實驗室和校外實訓基地建設(shè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標和課程體系，重點解決校內(nèi)實驗室設(shè)備更新、完善，校外臨床基地的師資培訓、一體化教學建設(shè)。五學校與醫(yī)院社區(qū)實習基地合作運行機制根據(jù)醫(yī)學人才培養(yǎng)規(guī)律與醫(yī)院、社區(qū)

29、衛(wèi)生服務(wù)中心簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，安排學生進入醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進展畢業(yè)實習，學習臨床思維程序和臨床 基本技能；同時學校選派責任心強、有一定教學水平的教師到醫(yī)院和社區(qū)服務(wù)中心進展臨床實踐，對醫(yī)院帶教教師開展教育教學技能培訓，與醫(yī)院帶教教師溝通交流共同研究解決人才培養(yǎng)存在的具體問題，制定?？漆t(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系，進一步調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案。七、專業(yè)建設(shè)保障措施一組織保障1.組建專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導小組：由校領(lǐng)導以及相關(guān)部門的領(lǐng)導組成。2.組建專業(yè)建設(shè)科研團隊：由教務(wù)處、科研處和臨床醫(yī)學專業(yè)全科醫(yī)學系牽頭，組織學校與改革工程內(nèi)容有關(guān)的課程教研室主任.系部主任和任課教師參加專業(yè)建設(shè)

30、研究。3.組建專業(yè)建設(shè)參謀團隊：聘請省內(nèi)外臨床醫(yī)學全科醫(yī)學專家為參謀，對專業(yè)建設(shè)進展指導。4.聘請基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu).社區(qū)服務(wù)中心和綜合醫(yī)院等臨床.管理經(jīng)歷豐富的醫(yī)務(wù)人員或行業(yè)專家對課程設(shè)置與內(nèi)容進展認證。二經(jīng)費保障1.學校根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況給予前期經(jīng)費投入。2.并按照中央財政經(jīng)費的管理規(guī)定與要求進展運作與管理。三政策保障根據(jù)學?！笆逡?guī)劃方案開展專業(yè)建設(shè)，出臺黔南民族醫(yī)?！皫熧Y培養(yǎng)方案、鼓勵工作機制、實驗室建設(shè)規(guī)劃及臨床基地建設(shè)規(guī)劃等政策支撐平臺。八、專業(yè)建設(shè)進度：專業(yè)建設(shè)期分為：2011年10月至2012年10月，2012年10月至2013年10月。一2011年10月至2012年10月分為：

31、1. 2011年10月至2012年4月：組建專業(yè)建設(shè)團隊和參謀團隊；制訂專業(yè)建設(shè)工作方案；調(diào)研工作；對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案進展修訂重點是課程體系建設(shè)的論證。2. 2012年3月至6月：對管理團隊、學校師資、基地師資進展全科醫(yī)學理念培訓；到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心學習與調(diào)研；聘請全科醫(yī)學專家到校講解全科醫(yī)學的診療與理念，建設(shè)學校與醫(yī)院、社區(qū)實習基地合作運行機制。3、2012年7月至2012年10月：根據(jù)課程體系建設(shè)方案，對校內(nèi)外實驗實訓室所需設(shè)備進展配置；對校內(nèi)外實驗實訓室按設(shè)計進展改造；對臨床基地所需設(shè)備進展配置。二2012年10月至2013年10月。1、2012年11月至2013年10月：建設(shè)專業(yè)教學

32、資源，現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺。2、修訂后的人才培養(yǎng)方案在2013級新生入學后開場執(zhí)行，專業(yè)建設(shè)的各項工作運行；初步建設(shè)?？漆t(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系，專業(yè)建設(shè)進入驗收階段。九、2012年預期績效一黔南民族醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)方案試行出臺。二黔南民族醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案試行出臺。三管理人員、師資含基地進展臨床醫(yī)學全科理念培訓。四校內(nèi)實驗室和校外實訓基地建設(shè)設(shè)計完成，設(shè)備招投標采購方案完成。十、2013年預期績效一黔南民族醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)方案正式出臺。二黔南民族醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案正式出臺。三專業(yè)教學資源建設(shè)完善，課程體系初步建成。四校內(nèi)實驗室和校外實訓基地建設(shè)完成，并投入使用。五學

33、校與醫(yī)院、社區(qū)實習基地合作運行機制發(fā)揮作用，?？漆t(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系建設(shè)。六黔南民族醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)驗收，并呈交黔南民族醫(yī)專臨床醫(yī)學專業(yè)建設(shè)報告。十一、建設(shè)經(jīng)費預算2011年10月2012年10月建 設(shè) 內(nèi) 容建 設(shè) 經(jīng) 費 來 源 及 預 算合計萬元申請中央財政萬元學校自籌萬元協(xié)作醫(yī)院等萬元社會籌資萬元專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施畢業(yè)生用人單位滿意度調(diào)查52111走訪、外聘行業(yè)專家52111專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證63111專業(yè)技能培訓952 11技能大賽532 小 計萬30157 44 課程與教學資源建設(shè)1、教材及教學課件建設(shè) 822222、教學資源庫建設(shè) 10103、現(xiàn)代信息技術(shù)平臺

34、建設(shè) 63111小 計萬2415333實訓實驗條件改善校內(nèi)實驗室70303010校外實驗室12210小 計萬823230 20師資隊伍1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1153212、培養(yǎng)骨干教師15102213、聘請行業(yè)專家指導722214、教師進修培訓1253225、青年教師實踐鍛煉422小 計萬49241285院校合作運行機制管理制度實施13103聘請兼職教師853小 計萬21156 實習實訓耗材補貼15555實習意外傷害保險22小 計萬17755總 計萬元223108634012十二、建設(shè)經(jīng)費預算2012年10月2013年10月建 設(shè) 內(nèi) 容建 設(shè) 經(jīng) 費 來 源 及 預 算合計萬元申請中央財政萬元學

35、校自籌萬元協(xié)作醫(yī)院等萬元社會籌資萬元專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施畢業(yè)生用人單位滿意度調(diào)查63111走訪、外聘行業(yè)專家63111專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證22專業(yè)技能培訓167321技能大賽1553 23 小 計萬45208 66 課程與教學資源建設(shè)1、教材及教學課件建設(shè) 6332、教學資源庫建設(shè) 1152223、現(xiàn)代信息技術(shù)平臺建設(shè) 422小 計萬2110722實訓實驗條件改善校內(nèi)實驗室9040301010校外實驗室383101510小 計萬128 4340 2520師資隊伍1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7422、培養(yǎng)骨干教師8533、聘請行業(yè)專家指導6334、教師進修培訓73.525、青年教師實踐鍛煉9332

36、1小 計萬3718.51321院校合作運行機制管理制度實施15323聘請兼職教師9222小 計萬24545 實習實訓耗材補貼2310553實習意外傷害保險183555小 計萬411310108總 計萬元296109.5825037十三 黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專項資金管理方法黔南民族醫(yī)學?？茖W校提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)專項資金管理方法第一章總則第一條為加強“提升高等職業(yè)院專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)開展能力專項資金簡稱：專項資金的管理，保證工程順利實施，確保資金?？顚Ｓ茫岣哔Y金使用效益，根據(jù)財政部、教育部?關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務(wù)能力的通知?教職成【2011】11號的精神和財務(wù)管理制

37、度，結(jié)合學校實際，制定本方法。第二條專項資金包括用于實施工程的中央專項資金、地方財政資金、行業(yè)企業(yè)投入資金和學校配套資金。第三條專項資金的管理原那么“總體規(guī)劃、分年實施、單獨核算、?？顚Ｓ谩W校任何部門不得截留、擠占和挪用。第四條學校實行“統(tǒng)一領(lǐng)導、集中管理的財務(wù)管理體制。第五條 學校財務(wù)工作實行在校黨委領(lǐng)導下的校長負責制。第二章專項資金管理機構(gòu)第六條 組成以學校教學工作指導委員會為主體的工程專項資金領(lǐng)導小組。負責：一審批專項資金的總體建設(shè)目標、建設(shè)方案；二審批專項資金預算方案；三審批專項資金的工程使用方案；四負責工程建設(shè)配套資金的籌措落實五調(diào)整專項資金預算方案；六審核專項資金的決算。第七條學

38、校紀委負責對專項資金的預算、使用、物資采購、資金決算等情況進展監(jiān)視、檢查工作，確保資金安全。第八條學校財務(wù)科負責實施專項資金的財務(wù)管理一參與專項資金預算的起草、匯總、審核并上報審批；二負責分配專項資金，單獨設(shè)賬并配備專人進展會計核算；三保證專項資金?？顚Ｓ?；四按照有關(guān)規(guī)定，審核專項資金開支的合理合法性，保證專項資金發(fā)揮最大效益；五按時編制財務(wù)季報和年終決算。第三章專項資金預算第九條 預算編制原那么：必須堅持“量入為出、收支平衡的總原那么。收入預算堅持積穩(wěn)妥原那么；支出預算堅持統(tǒng)籌兼顧、保證重點、勤儉節(jié)約等原那么。第十條學校嚴格按照教育部、財政部批復下達的專業(yè)建設(shè)專項資金執(zhí)行預算。第十一條專業(yè)建

39、設(shè)負責人在學校教學指導工作委員會的指導下嚴格執(zhí)行預算建設(shè)資金內(nèi)容，不得超預算使用資金。第十二條學校預算在執(zhí)行過程中，一般不予調(diào)整；除對收支預算影響較大，確需調(diào)整的，可以報請分管校領(lǐng)導同意并報主管校領(lǐng)導，經(jīng)學校黨委會同意通過才予調(diào)整。第十三條使用專項資金購置的固定資產(chǎn)，屬于學校的國有資產(chǎn)。納入政府采購的支出工程，必須按照?中華人民共和國政府采購法?、?教育部政府采購管理暫行方法?的有關(guān)規(guī)定經(jīng)過黔南州政府采購辦招投標集中采購等標準程序前方可列支。學校資產(chǎn)辦應(yīng)按照?黔南民族醫(yī)學高等專科學校固定資產(chǎn)管理方法?的相關(guān)規(guī)定辦理驗收、建賬、建卡等手續(xù)，保證賬、卡、物相符。第四章專項資金支出管理第十四條專項資

40、金的會計核算按國家和學校有關(guān)財務(wù)會計制度執(zhí)行。第十五條學校財務(wù)科對專項資金實行統(tǒng)一管理，分工程單獨核算的專項資金，工程完成后，應(yīng)當報送資金支出決算和使用效果的書面報告，并承受有關(guān)部門的檢查、驗收。第十六條學校要加強對支出的管理，各項支出應(yīng)按實際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報，不得以方案數(shù)和預算數(shù)代替。第十七條專項建設(shè)經(jīng)費主要用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學資源建設(shè)、實訓實習條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運行機制建設(shè)、師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)、實訓實習耗材補貼、實習意外傷害保險等。(一) 專業(yè)人才培養(yǎng)：用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施所發(fā)生的人才引進費、培訓費、資料

41、費、差旅費、調(diào)研費等。二實訓實習條件改善：為完成工程專業(yè)建設(shè)方案發(fā)生的實驗實訓條件建設(shè)費：儀器設(shè)備購置費、安裝調(diào)試費、設(shè)備維護費、材料費、差旅費、培訓費、勞務(wù)費、實驗運行機制建設(shè)費等支出。中央財政專項建設(shè)資金中用于設(shè)備購置方面的支出不得超過50%。三師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)：用于引進、聘用行業(yè)專家，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、“雙師型骨干教師，兼職教師隊伍建設(shè)等所發(fā)生的培訓費、印刷費、差旅費、會務(wù)費、教師課時費、勞務(wù)費等支出。四課程與教學資源建設(shè)：用于人才培養(yǎng)模式改革，課程體系建設(shè)，教學內(nèi)容和教學方法改革，教材和多媒體課件開發(fā)，優(yōu)質(zhì)教學資源庫建設(shè)等工程建設(shè)過程中發(fā)生的制作費、辦公費、差旅費、會務(wù)費、培訓費、

42、勞務(wù)費、評審費等支出。五校企合作制度與管理運行機制建設(shè)：用于研討校企合作管理所發(fā)生的培訓費、會務(wù)費、差旅費、資料費等經(jīng)費支出。六現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)：用于推進現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)生的調(diào)研費、論證費、設(shè)計費、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備費、資料費、建設(shè)維護費勞務(wù)費等經(jīng)費支出。七實訓實習耗材補貼：用于實訓實習耗材補貼，如材料費、運輸費、差旅費等。八實習意外傷害保險：為完成專業(yè)建設(shè)任務(wù)用于保障學生實習安全而參加的意外傷害保險費、購置相關(guān)勞保防護用品費等。第五章專項資金決算管理第十八條專項資金的決算管理堅持“實事求是、嚴謹認真的原那么，實行專項資金驗收制度。第十九條上報決算時，財務(wù)科應(yīng)對專項資金的

43、使用情況提供必要的文字說明，主要包括：專項資金的預算執(zhí)行情況、資金的使用效益、資金的管理情況、存在問題和建議等。第六章專項資金監(jiān)視檢查與績效評價第二十條財務(wù)資金監(jiān)視是貫徹國家財經(jīng)法規(guī)以及學校財務(wù)規(guī)章制度，維護財經(jīng)紀律的保證。學校必須承受國家有關(guān)部門的財務(wù)監(jiān)視，并建設(shè)嚴密的內(nèi)部監(jiān)視制度。第二十一條學校的財務(wù)監(jiān)視包括事前監(jiān)視、事中監(jiān)視和事后監(jiān)視三種形式。學?？梢愿鶕?jù)實際情況對不同的經(jīng)濟活動實行不同的監(jiān)視方式。第二十二條建設(shè)和健全各級經(jīng)濟責任制和建設(shè)健全財務(wù)主管人員離任審計制度是實施財務(wù)監(jiān)視的主要內(nèi)容。第二十三條學校的財會人員有權(quán)按? HYPERLINK javascript:SLC(7675,0)

44、 會計法?及其他有關(guān)規(guī)定行使財務(wù)監(jiān)視權(quán)。對違反國家財經(jīng)法規(guī)的行為，有權(quán)提出意見并向上級主管部門和其他有關(guān)部門反映。第二十四條建設(shè)專項資金使用的管理責任制，切實加強對專項資金的定期或不定期的專項檢查，如發(fā)現(xiàn)有截留、挪用、擠占專項資金行為，以及因管理不善導致資金浪費、物資設(shè)備毀損等情況，視其情節(jié)將對責任部門和責任人做出處理，同時要求責任部門在限期內(nèi)予以糾正。情節(jié)嚴重者，將提請有關(guān)部門追究其行政和法律責任。第二十五條所有與專項資金有關(guān)的各級領(lǐng)導、工程負責人和財會人員，都應(yīng)自覺遵守國家財經(jīng)紀律，同時承受上級行政管理部門和有關(guān)審計、監(jiān)察等部門的監(jiān)視檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。第七章附那么第二十六條本方法由

45、學校財務(wù)科負責解釋。第二十七條本方法自發(fā)文之日起執(zhí)行。第二十八條教育部、財政部有相關(guān)規(guī)定時，以教育部、財政部文件為準。二一一年十月二十日附件一：黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、前 言根據(jù)教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德.智.體全面開展的建設(shè)者和接班人的教育方針，以及貫徹“預防為主.依靠科技進步.發(fā)動全社會參與.中西醫(yī)協(xié)調(diào)開展.為人民安康服務(wù)的衛(wèi)生工作方針，堅持“以就業(yè)為導向，提高學生的就業(yè)能力為教育教學改革的 基本出發(fā)點，培養(yǎng)根基扎實，動手能力強，綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新意識強，能適應(yīng)未來開展要求的高級技術(shù)應(yīng)用型人才來制定本專業(yè)教學

46、方案。 在實施本教學方案過程中，應(yīng)積極.穩(wěn)步地進展教學改革，加強學生思想政治教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教學質(zhì)量。 二、培養(yǎng)目標一總體培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的 基本路線，德.智.體.美全面開展，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，以及實際工作必需的根基醫(yī)學.臨床醫(yī)學.預防醫(yī)學的 基本理論知識和 基本技能，能為社區(qū).家庭提供融醫(yī)療.預防.保健.康復.安康教育為一體的衛(wèi)生服務(wù)的全科醫(yī)學人才。二專業(yè)培養(yǎng)要求1.愛崗敬業(yè)，具有救死扶傷.全心全意為人民安康服務(wù)的的職業(yè)道德，開拓進取的創(chuàng)新精神。2.掌握根基醫(yī)學和臨床醫(yī)學.全科醫(yī)學的 基本理論知識. 基本技能.滿足執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的知識需求。3.掌握社區(qū)常見病.多

47、發(fā)病的預防保健知識.并能進展初步診斷.治療及康復指導。4.具有對急.難.危重癥的初步判斷.正確轉(zhuǎn)診的能力；5.掌握國家衛(wèi)生工作的政策和法規(guī)；能在社區(qū)大力宣傳防病.治病預防為主的醫(yī)療衛(wèi)生工作方針。6.具有對流行病進展統(tǒng)計.調(diào)查.分析.評價.綜合及表達的醫(yī)學科學研究能力。7.具有良好的語言表達和人際溝通能力，能積極發(fā)動.組織群眾開展愛國衛(wèi)生運動，實施疾病預防的措施。8.具有較熟練的計算機 基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力，9.具有良好的心理素質(zhì)，樂觀.健全的人格，行為文明.有良好的衛(wèi)生習慣。三、主干學科和主要課程一主干學科：根基醫(yī)學、臨床醫(yī)學、全科醫(yī)學二主要課程：1.公共根基課：思政、英語、體育、

48、醫(yī)用化學、計算機應(yīng)用根基2專業(yè)根基課：人體解剖與組織胚胎學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、病原學與免疫學、人體寄生蟲學、醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學。3.專業(yè)課程：診斷學，內(nèi)科學，外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、預防醫(yī)學、全科醫(yī)學概論、傳染病與流行病學、中醫(yī)學、五官科學、衛(wèi)生法規(guī)、臨床 基本技能訓練與考核。四、修業(yè)年限一學制：三年。二招生對象：高中畢業(yè)。五、課程設(shè)置一課程設(shè)置概況課程設(shè)置分：必修課和選修課。其中必修課包括：公共根基課程、專業(yè)根基課程、專業(yè)課程、技能訓練課程四局部詳見附表一。1.必修課1公共根基課程：思政、體育、英語、計算機應(yīng)用根基、醫(yī)用化學、軍事理論、貴州省情、就業(yè)指導。2專業(yè)根基課程

49、：人體解剖與組織胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)學心理學、病原生物學與免疫學、人體寄生蟲學、病理學、藥理學。3專業(yè)課：診斷學、中醫(yī)學、預防醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科.、五官科學、傳染病與流行病學、醫(yī)學倫理學、衛(wèi)生法規(guī)。4臨床 基本技能訓練與考核。2.選修課：詳見附表二二課程設(shè)置 基本要求： 1.以學生就業(yè)具體的工作過程為主線，按“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度的原那么調(diào)整課程設(shè)置，突出臨床醫(yī)學專業(yè)特點，設(shè)計學生的知識.能力、素質(zhì)構(gòu)造和培養(yǎng)模式，必修課設(shè)置要緊扣全科醫(yī)師必須具備的核心知識、核心能力和 基本素質(zhì)，選修課側(cè)重于學生可持續(xù)開展能力的培養(yǎng)。2.公共根基課程要注重專業(yè)思想和職業(yè)道德教

50、育，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會開展的能力。3.依據(jù)國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試要求調(diào)整專業(yè)根基課程與專業(yè)課的設(shè)置和教學內(nèi)容，加大理論與實踐教學相結(jié)合的力度，突出培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力及參加執(zhí)業(yè)資格考試的應(yīng)試能力。4.加強實習環(huán)節(jié)管理，注重學生臨床操作技能.動手能力訓練，培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力，適應(yīng)社區(qū)醫(yī)療崗位的工作需要。 三課程及授課時數(shù)必修課1.思想政治理論：136學時2.軍事理論：36學時3.貴州省情: 18學時4.體育：66學時5.英語：93學時6.醫(yī)用化學：48學時7.計算機應(yīng)用根基:36學時8.就業(yè)指導:38學時9.人體解剖與組織胚胎學：126學時10.生理學：69學時

51、11.生物化學：54學時12.醫(yī)學心理學：36學時13.病原生物學與免疫學：60學時14.人體寄生蟲學：27學時15.病理學：63學時16.藥理學：63學時17.診斷學：126學時18.中醫(yī)學：54學時19.預防醫(yī)學：63學時20.內(nèi)科學：120學時21.外科學：135學時22.婦產(chǎn)科學：63學時23.兒科學：63學時24.五官科學：42學時25.傳染病與流行病學：24學時26.全科醫(yī)學概論：63學時27.衛(wèi)生法規(guī)：12學時與實習前技能訓練與考核同時開課28.實習前技能訓練與考核：78學時六、教學安排及時間分配一總體安排學制三年，共安排 144周，其中：入學教育、軍訓2周；教學 57 周；考試

52、含畢業(yè)考試5周；實習前臨床 基本技能訓練考核3周；社會實踐3周，畢業(yè)實習 52 周；執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考前培訓2周；假期20周。詳見附表三總學時：3892學時 周學時： 28 學時理論課：1317學時；實踐課：2575學時；理論課與實踐課之比約為：1：2二實習安排安排在2甲以上醫(yī)院進展，共52周。內(nèi)科4個月其中內(nèi)科病房2.5月、傳染科1個月、神經(jīng)科0.5個月、門診或急診室1個月；外科4個月其中外科病房3個月.門診或急診1月；婦產(chǎn)科1.5個月其中病房1月、門診及方案生育0.5個月；兒科1.5個月病房1個月.門診0.5個月；五官科0.5個月。三教學進程表：見附表四七、成績考核一考核分考試和考察兩種。

53、1.考察課由任課教師根據(jù)學生平時成績出勤率、答復以下問題、實驗實習成績、作業(yè)等及期終筆試成績等進展綜合評定。2.考試課由教務(wù)處統(tǒng)一印制試卷、安排考試時間.場所，一般采用閉卷筆試，成績由平時成績、實驗考核成績和期終理論考試成績?nèi)植拷M成，原那么上比例為2:3:5(各門課程可結(jié)合實際調(diào)整,調(diào)整情況需報系部及教務(wù)處審批),技能考核通過后才能參加理論考試。 二實習前技能訓練.考核情況上報教務(wù)處備案。三畢業(yè)考試：模擬執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試形式，分內(nèi)科學.外科學.婦產(chǎn)科學.兒科學進展考試。 (四)選修課要進展考察，考察成績記入學生檔案。八、畢業(yè)資格認定一學生在規(guī)定的年限內(nèi)完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程

54、和培養(yǎng)要求，考核成績?nèi)亢细?。二完成實習大綱所要求的各項內(nèi)容。三經(jīng)審核無影響其畢業(yè)的違紀現(xiàn)象和學籍處理等情況。附表一 臨床醫(yī)學專業(yè)課程設(shè)置情況說明課 程公共根基課8門專業(yè)根基課8門專業(yè)課10門教學總時數(shù)1812學時畢 業(yè)實 習實踐總學時理 論學 時實習實驗學 時技能訓練考 核學時數(shù)471學時498學時753學時1317學時405學時90學時2080學時2575學時占教學總時數(shù)比例25.9%27.5%41.6%71.5%27.3 %114.8%142.1%理論與實踐比例1317：405+90+20801：2 備注：實踐總學時=實驗、實習+技能訓練考核+畢業(yè)實習附表二 臨床醫(yī)學專業(yè)任選課一覽表類 別序號課 程開課學期學時/每學期總學時公共選修課1應(yīng)用文寫作218182“專升本英語考試考前輔導2.330603計算機等級考試考前輔導320204文獻檢索23030專業(yè)選修課5護理技術(shù)320206細胞遺傳學230307急診醫(yī)學42430備注各專業(yè)學生學生