小學質(zhì)量提升工程實施方案

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學質(zhì)量提升工程實施方案小學質(zhì)量提升工程實施方案為了認真貫徹落實昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案，大力推進我校教育教學發(fā)展，根據(jù)教育局要求，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制訂昌圖縣實驗小學質(zhì)量提升工程實施方案。一、指導思想以昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（_2022年）和昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。二、總體目標：1、打造一支多元智能教師

2、隊伍，專業(yè)發(fā)展，教有特點。激發(fā)教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自我，促其盡快成長。通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標，建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規(guī)范教師教學行為，確立集體備課制度，根據(jù)新課程標準制定符合我校實際的評課標準，采取專家引領(lǐng)、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結(jié)對等模式的聽課、評課制度。3、打造科組建設(shè)特色。充分調(diào)動各科組主觀能動性，根據(jù)科組特點，以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點，確立語文主抓“讀寫”；數(shù)學主抓“計算”；英語主抓“聽說

3、”；體育主抓“太極扇”；音樂主抓“葫蘆絲”；美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設(shè)。4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，成效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力，具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結(jié)合，通過評比考核激發(fā)教師自我學習的積極性，樹立教學相長的意識，以提高科研能力，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路，從而促使學校教學質(zhì)量的提升。三、具體措施（一）舉

4、辦“兩課評比”活動：目標：選拔學科帶頭人、教學新秀，激發(fā)隊伍活力。方式：通過舉辦教師上課和說課比賽，全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會，制定評價標準，進行現(xiàn)場比賽，選拔出學科帶頭人、教學新秀，頒發(fā)證書，考核加分。時間：1、_年4月到_年7月各學科課堂教學比賽。2、_年9月到_年10月各學科說課比賽。3、_年11月公布獲獎并舉行頒獎典禮。（二）開展新課程標準研讀活動目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析p 和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。內(nèi)容：各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。活動形式：1、以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。2、聘請專家來校對教師進行培訓。3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。4、舉行“課例設(shè)計”比賽。（三）執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。目標：以整體提高教學質(zhì)量為目標