如何看待學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象

1、如何看待學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象 目前有不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒。許多教師十分憂慮，常聽教師抱怨，不是我們不愿意教、不想把學(xué)生教好。學(xué)生不想學(xué)，教學(xué)效果將會很不理想，情況嚴(yán)重時(shí)，特別不想學(xué)的人會站到學(xué)生的三分之一?？梢姡@個問題已該我們大家深思熟慮了。若不想出辦法盡快解決，將會對基礎(chǔ)教育造成非常不良的影響。 求知，培養(yǎng)能力學(xué)本領(lǐng)是當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢。學(xué)生及其家長包括那些厭學(xué)的學(xué)生也應(yīng)該知道，這些標(biāo)題老師不知講了多少次。學(xué)習(xí)是如此重要，那么學(xué)生為什么會厭學(xué)呢？ 一、學(xué)生為什么厭學(xué)？ 1、學(xué)生在校時(shí)間長。以小學(xué)為例，學(xué)生每天早上六點(diǎn)起床六點(diǎn)半前得吃好飯，外村的學(xué)生還要跑四五里路來學(xué)，起的甚至還要早。七點(diǎn)半上到下午

2、七點(diǎn)，在校時(shí)間長達(dá)十一個小時(shí)。正課八節(jié)，其它時(shí)間學(xué)生還得做作業(yè)。有些學(xué)生上午還要留下，這對于小學(xué)生來說那能受的了。 2、學(xué)習(xí)任務(wù)重。要學(xué)的內(nèi)容越來越多出的考題越來越難考試結(jié)果高分少低分多，大大打擊了學(xué)生的積極性。 3、教師的業(yè)務(wù)繁重。備課上課、批改作業(yè)，忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看到學(xué)生不學(xué)就生氣，一氣之下就會批評學(xué)生甚至?xí)邮执蛩麄?。學(xué)生的逆返心理特別強(qiáng)，這樣一來，他們就會不想上你的課，造成曠課、逃學(xué)等不良現(xiàn)象。說明教師與學(xué)生之間的溝通還是不夠。 4、學(xué)生的家長對學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，要求不嚴(yán)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，家長生怕自己的孩子累著，總是想方設(shè)法讓他們多吃點(diǎn)多玩會兒，更有家長幫助學(xué)生欺騙老師。使學(xué)生不自然的

3、養(yǎng)成了學(xué)習(xí)渙散、怕吃苦、不求上進(jìn)的生活方式。 5、對教師所講內(nèi)容不感興趣。一個好教師是讓學(xué)生在樂中求學(xué)，不稱職的教師會讓學(xué)生死記，逼他們記，是學(xué)生處于被動接受的位置。 二、學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是睡懶覺，小聲說話，做小動作，看課外書，戴耳機(jī)偷偷聽音樂，不聽講，不記要點(diǎn)，不完成課堂作業(yè)。遲到、曠課、早退、不完成課外作業(yè)。遇到這種情況任何負(fù)責(zé)任的老師都不會放任不管。批得輕了不起作用，批評的重了學(xué)生會與教師頂撞。課堂時(shí)間有限，每節(jié)課都有特定的任務(wù)，這樣一來課堂上的任務(wù)完不成，教師就會補(bǔ)課，而學(xué)生就會覺得作業(yè)多任務(wù)重。為了保質(zhì)量，有的學(xué)校把優(yōu)差生分成不同的班級，最終的結(jié)果是優(yōu)生之間競爭激烈，差

4、生之間風(fēng)氣不良。 三、解決學(xué)生厭學(xué)的對策一教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變以語文教學(xué)為例，基礎(chǔ)教育階段語文課的任務(wù)是：教會學(xué)生認(rèn)字，會用字組詞，會用詞寫句子，并且會分析句子。使學(xué)生能夠掌握聽、說、讀、寫的技巧，形成一定的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美品質(zhì)，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 語文教師在上課時(shí)首先要了解教材，弄清這節(jié)課要講那些內(nèi)容，有那些美學(xué)教。其次要了解學(xué)生，他們對那些內(nèi)容有過接觸，有初步的認(rèn)識和理解，在原有的基礎(chǔ)上想使他們加深那些印象。 二在教學(xué)中的具體操作辦法1、變大班為標(biāo)準(zhǔn)班。一個班的人數(shù)過多，教師很難兼顧每個班的人數(shù)控制在3040

5、人之間，便于教師輔導(dǎo)管理。 2、從小學(xué)一年級開始，教師就要盡職盡責(zé)，嚴(yán)防學(xué)生掉隊(duì)?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)班級人數(shù)不是很多，教師要利用好這個條件，層層把關(guān)，如果學(xué)生在某一級或某一學(xué)科知識、技能欠缺太多，以后再趕上來就會十分困難。 3、學(xué)生家長要及時(shí)與學(xué)校溝通，對自己孩子的學(xué)習(xí)情況要及時(shí)了解。還要對學(xué)生進(jìn)行訪談，訪談是一中人際溝通的行為，是一中社會交往的過程，訪談時(shí)要互相信任，平等合作。按照美國學(xué)者塞德曼的觀點(diǎn)，深度訪談至少應(yīng)進(jìn)行3次以上。 4、采取務(wù)實(shí)的態(tài)度。如果學(xué)生確實(shí)沒學(xué)好，又具備學(xué)習(xí)潛力，該留級的就不要勉強(qiáng)升級。農(nóng)村的家長多數(shù)不想讓孩子留級，他們怕負(fù)擔(dān)過重，又認(rèn)為學(xué)習(xí)又沒有多大作用，干脆就讓學(xué)生早點(diǎn)畢業(yè)好幫助家里干點(diǎn)農(nóng)活。由于上述原因，他們就會想方設(shè)法找校長說情，有的家長說不通就算了，但有個別家長在沒有結(jié)果的情況下就會與教師或校長吵架，說臟話就更不用說是什么奇怪的事了。所以，我們教師就要不怕麻煩地給家長做工作，耐心細(xì)致地去說服他們。 5、千萬不要讓孩子們?nèi)タ床焕谏硇慕】档膱D書、報(bào)刊、錄像等，更不能讓他們上網(wǎng)打游戲。從理論上講，學(xué)生上網(wǎng)可以查資料，學(xué)知識。但孩子畢竟是孩子，他們的自控能力、抗誘惑能力十分有限，時(shí)間長了，他們就會上癮，學(xué)習(xí)成績就會一落千丈6、各學(xué)科之間要相互配合，防止學(xué)生偏課，對已經(jīng)有偏課現(xiàn)象的學(xué)生要個別輔導(dǎo)，查找其原因，尋找出路，讓其懸崖勒馬，及早回頭。 7、善