混合式教學(xué)分享匯報(bào)課

1、見(jiàn)賢思齊，迎難而上混合式教學(xué)聽(tīng)課提供匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們，上午好！我是高職部的趙美艷，今天很榮幸能夠在這里跟大家提供我的聽(tīng) 課感悟，同時(shí)感謝學(xué)校提供了這樣的觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我感悟頗深, 受益匪淺。提到混合式教學(xué)，我第一反響就是高、大、上，新、奇、難。其 實(shí)學(xué)校在組織混合教學(xué)評(píng)比之初，我也很想完成這么一堂課，并且馬 叢貞主任出于促進(jìn)學(xué)部老師的成長(zhǎng)，親自發(fā)動(dòng)過(guò)我，我也心動(dòng)過(guò)，但 當(dāng)時(shí)手頭上還積壓著很多其他任務(wù)，外加當(dāng)時(shí)咳嗽得厲害，就放棄了。 其實(shí)我知道，這些都不能成為理由，擺脫不了自己畏難心理作梗的責(zé) 任。今天在這里，我就作為混合式教學(xué)課的觀眾兼學(xué)習(xí)者，發(fā)表一下 自己的看法和感悟吧。

2、雖然對(duì)這種課已經(jīng)仰慕很久，但由于聽(tīng)課的那兩天我的課恰恰很 多，只能觀摩到陳曉堂和張素萍兩位老師的課。看完之后真的是被兩 位老師的表現(xiàn)震撼到，令我大開(kāi)眼界，佩服不已。首先說(shuō)一說(shuō)機(jī)電學(xué)部陳曉堂老師的課，因?yàn)槭侨逃⒄Z(yǔ)授課，我 的聽(tīng)力水平有限，可能沒(méi)有聽(tīng)到完全明白，但陳老師的課應(yīng)該還是不 錯(cuò)的：一是口語(yǔ)表達(dá)很流暢，表情很豐富，具有較強(qiáng)的感染力。這是上 好一堂課的前提。二是課件制作很優(yōu)美，與課題內(nèi)容相呼應(yīng)，選用了大氣磅礴的景 區(qū)介紹視頻，能夠迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是運(yùn)用了信息化教學(xué)交互平臺(tái)，讓學(xué)生自主閱讀相關(guān)資料并回 答問(wèn)題，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課是好課，我的聽(tīng)力水平實(shí)在有限，暫時(shí)沒(méi)法深度

3、賞析了。下面 我重點(diǎn)談一下張素萍老師的課色彩的構(gòu)成。這堂課給我印象很深 刻，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是使用了先進(jìn)的彈幕技術(shù)，這種新形式的交流方式很迎合了學(xué) 生的心理特點(diǎn)一一俏皮、可愛(ài)。二是Photoshop軟件的應(yīng)用很嫻熟，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容講解確實(shí)有 很強(qiáng)大的輔助作用。比方三原色的調(diào)配，到底能調(diào)成什么顏色，一一 拖拽調(diào)配便一目了然；膚色暗的人應(yīng)該穿什么顏色的衣服也是通過(guò)拖 拽，觀察顏色變化比照便輕松解決；更絕妙的是有個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生為自 己選擇職業(yè)裝和休閑裝，通過(guò)選擇搭配再配上學(xué)生自己的頭像，更加 惟妙惟肖。三是使用了教學(xué)平臺(tái)投票技術(shù)，對(duì)學(xué)生作品或作業(yè)的評(píng)價(jià)便做到 了及時(shí)、客觀和公正。這是我現(xiàn)場(chǎng)觀

4、摩的兩堂課，可能當(dāng)時(shí)過(guò)多的沉浸在課堂的強(qiáng)大氣 場(chǎng)中，一些精彩的環(huán)節(jié)來(lái)不及記清，現(xiàn)在只能想起印象最深刻的環(huán)節(jié)。后來(lái)，傳說(shuō)我們高職學(xué)部張娜老師的課講得也很棒，我覺(jué)得沒(méi)有 聽(tīng)到她的課是很遺憾的事情，所以又要到張娜老師的課堂實(shí)錄，在辦 公室認(rèn)真品味欣賞。迫不及待地翻開(kāi)視頻，一上來(lái)便被張娜老師富含 飽滿感情地朗讀導(dǎo)入吸引?。海ㄒ曨l截?。┰酵驴丛骄?，看完就 是“嘆為觀止” 了！一是教師的基本功可圈可點(diǎn)。張娜老師授課感情飽滿、普通話水平高，講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫，非 常好聽(tīng)，很適合古詩(shī)詞的講解，用句古話來(lái)形容簡(jiǎn)直就是“余音繞梁, 三日不絕”。二是課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)堪稱完美。既有伴隨音樂(lè)及場(chǎng)景圖片的深情朗誦導(dǎo)入，又有

5、巧妙的銜接過(guò)渡; 既有課本知識(shí)的講授，又有內(nèi)心情感的熏陶；既有教師的親自示范， 又有學(xué)生的個(gè)性展演；既有常規(guī)的表達(dá)方法，又有開(kāi)拓視野的藝術(shù)方 法；既有動(dòng)情的現(xiàn)場(chǎng)講解，又有充滿詩(shī)意的微課講解；最后還有情感 的升華一一當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，應(yīng)該怎樣面對(duì)？同時(shí)這也是本堂課的 作業(yè)。本節(jié)課做到了環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)精彩。三是課堂信息化手段豐富多彩。導(dǎo)入新課時(shí)引用了情景音樂(lè)與圖片；平臺(tái)上準(zhǔn)備了場(chǎng)景視頻，供 學(xué)生朗讀選用；講到周瑜時(shí)引用了赤壁之戰(zhàn)一段戰(zhàn)場(chǎng)微視頻；講 解蘇軾的“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”時(shí)，引用了教師課前自制的微 課視頻。講完課文局部，為了給學(xué)生開(kāi)拓視野，引用了朗讀者欄 目京劇演員王琳I瑜的京劇藝術(shù)表達(dá)

6、方式的朗讀視頻，同時(shí)、在課堂過(guò) 程中，穿插運(yùn)用了大量的圖片資源，這些信息化手段具有很強(qiáng)的情境 感和直觀即視感，課堂真的是很給力，應(yīng)該是我心目中最美語(yǔ)文課的 模樣了。目前為止，我總共欣賞到了以上三位老師的精彩課堂，她們的課 各有千秋，但都很優(yōu)秀，都能通過(guò)信息化教學(xué)手段輔助教學(xué)，到達(dá)教 學(xué)目標(biāo)，并且更好地突破教學(xué)重、難點(diǎn)。學(xué)生也非常喜歡這樣的課， 無(wú)論從獲取知識(shí)的手段還是學(xué)生能力素質(zhì)的提升，都能很好地尊重學(xué) 生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)?？芍^是過(guò)硬教學(xué)功底的老師，配上恰到好 處的信息技術(shù)手段到達(dá)了教學(xué)藝術(shù)化的水平。面對(duì)如此優(yōu)秀課堂的誘惑，“臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，學(xué)校為 我們提供了很好的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)：

7、建設(shè)了高端的錄播室、購(gòu)置了大量 的平板、聘請(qǐng)了專家指導(dǎo)，我們還有什么理由退卻呢？在此談一下我 今后的決心和打算：一是虛心向這次講課的年輕老師學(xué)習(xí)。要想完成這樣出彩的課，沒(méi)有十八般武藝是不行的，所以必須堅(jiān) 持學(xué)習(xí)充電，年齡不占優(yōu)勢(shì)，勤奮來(lái)找補(bǔ)。二是以這些精彩課堂為典范，在以后的日常教學(xué)中越來(lái)越多地使 用信息化手段，相信“熟能生巧”“習(xí)慣成自然”的原理，既提升了 教學(xué)質(zhì)量，又鍛煉了信息化手段的使用能力，一舉兩得。三是學(xué)習(xí)這些老師們迎難而上的精神品質(zhì)。對(duì)于準(zhǔn)備這樣的公開(kāi)課，相信任憑誰(shuí)也不是輕而易舉的。備課一一 磨課一一錄課，是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)耗費(fèi)掉老師們 巨大的精力與腦細(xì)胞。經(jīng)?？吹轿覀儗W(xué)部張娜、李玲、還有現(xiàn)服的徐 曉瓊?cè)焕蠋熢谵k公室忙忙碌碌為課而戰(zhàn)。錄課時(shí)，老師們會(huì)因遇到 不理想的小問(wèn)題而反復(fù)講解拍攝。這得是多么大的毅力才能堅(jiān)持下來(lái) ?。?“世間事，為之那么易，不為那么難”，以后再有類似機(jī)會(huì)，我也一 定會(huì)嘗試勇敢地走出第