2022年《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》優(yōu)教教案

1、精品教學(xué)教案第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第 1 節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量【核心素養(yǎng)】通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量知識(shí)， 體會(huì)測(cè)量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、 嚴(yán)謹(jǐn) 的科學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度 2.知道測(cè)量有誤差 ,誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別【教學(xué)重點(diǎn)】使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度【教學(xué)難點(diǎn)】誤差的產(chǎn)生，誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別【教學(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】測(cè)長(zhǎng)度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游碼標(biāo)尺、螺旋測(cè)微儀等 計(jì)時(shí)工具：電子表、石英表、機(jī)械表、秒表等【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)完 成 本 節(jié) 課 的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況一、情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感知各種計(jì)時(shí)工具觀

2、看 圖 片 思 考課件展示北京故宮和長(zhǎng)度的測(cè)量工具，介紹各種進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)太和殿前的日冕圖片工具的發(fā)展變化 （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)身 邊的事物）二、講授新課學(xué)生閱讀課文后， 邊提問(wèn)邊討論、交流、發(fā) 一 長(zhǎng)度的測(cè)量歸納長(zhǎng)度的國(guó)際單位、常用單言，觀看課件視頻1 / 6精品教學(xué)教案位及它們之間的換算關(guān)系（優(yōu)教提示： 請(qǐng)打開(kāi)素材 “ 物理大師：長(zhǎng)度的單位”）討論回答讓學(xué)生列舉測(cè)量長(zhǎng)度的工 播放多媒體課件 具（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生的主 體性，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，吸引學(xué)生的 注意力。培養(yǎng)學(xué)生善于從生活 中獲得真理的科學(xué)態(tài)度。 ）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)游碼標(biāo)尺、 螺 旋測(cè)微儀的結(jié)構(gòu)原理和精確性刻度尺的使用講解：（

3、1）使用前做到 “三看”拿著刻度尺， 邊觀（見(jiàn)附件 1）察邊說(shuō)出量程和分（2）使用時(shí)做到 “五會(huì) ”（見(jiàn)度值。測(cè) 量課本 的長(zhǎng)、附件 2）提出問(wèn)題：寬、厚，同桌交流測(cè)（ 1）怎樣測(cè)出一張紙的厚量結(jié)果。度？交流討論（2）怎樣測(cè)量一元硬幣的直測(cè) 出 一 頁(yè) 紙 的 厚徑？度，測(cè)出一元硬幣的引導(dǎo)學(xué)生歸納長(zhǎng)度測(cè)量的特直徑，在老師的指導(dǎo)殊方法（見(jiàn)附件 3）下，歸納總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng) 手操作的能力、使用輔助工具 的能力，拓展思維；拓展學(xué)生 的知識(shí)面，掌握更多的測(cè)量方 法。）（二）時(shí)間的測(cè)量讓學(xué)生觀察沙漏的演示實(shí) 驗(yàn)后提出問(wèn)題：沙漏除了觀賞2 / 6精品教學(xué)教案外，還能有其他的作用嗎？閱讀、討論。

4、根據(jù)所列舉的例子，讓學(xué) 生歸納古代人和現(xiàn)代人所使用 分組討論。的時(shí)間測(cè)量工具的發(fā)展變化及 方法上的差異。（設(shè)計(jì)意圖：培 養(yǎng)發(fā)散性思維、 合作交流能力、比較歸納能力。）（優(yōu)教提示： 請(qǐng)打開(kāi)素材 “ 視頻演示：時(shí)間的測(cè)量”）教 師 歸 納 時(shí) 間 的 國(guó) 際 單 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，位、常用單位及它們之間的換 合作交流。算。學(xué) 生 閱 讀 、 歸 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，掌握 納?！懊搿钡挠蓙?lái)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 分組實(shí)驗(yàn)，熟練掌握秒表的使 用，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，增 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。）（三）誤差提問(wèn)：在測(cè)量長(zhǎng)度的工具中，學(xué)生閱讀、歸納。那些精確度高？引出誤差的概念，產(chǎn)生原因交流、討論，然后及怎樣減少誤差。與老師共同總

5、結(jié)。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別（優(yōu)教提示： 請(qǐng)打開(kāi)素材 “ 動(dòng)畫(huà)演示：誤差和錯(cuò)誤）（設(shè)計(jì)意圖：提高歸納整理 能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生合 作學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生歸納概 括能力。）3 / 6精品教學(xué)教案三、課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲個(gè)別小結(jié)、其他補(bǔ)（設(shè)計(jì)意圖：反饋本節(jié)課的 充收獲，鞏固知識(shí)。）四、課堂檢測(cè)師巡視、講評(píng)完成檢測(cè)題（見(jiàn)附件 4）五、布置作業(yè)出示思考題題目見(jiàn)附件 5 課后完成【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、長(zhǎng)度的測(cè)量2.單位： m。常用單位： km、dm、cm、mm、 m、nm 二、時(shí)間的測(cè)量1.工具：手表、鐘、停表2.單位： s、h、min 三、誤差1.產(chǎn)生原因2.減小誤差的方法：【教學(xué)反思】一、成功之處利用

6、多媒體課件和學(xué)生的具體測(cè)量活動(dòng)，4 / 6讓學(xué)生從具體的測(cè)量活動(dòng)中學(xué)會(huì)選精品教學(xué)教案擇和使用工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力二、不足之處新課導(dǎo)入沒(méi)有創(chuàng)設(shè)較好的情境， 不利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望， 對(duì)于長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法講解不夠三、經(jīng)驗(yàn)啟迪選用能夠激發(fā)學(xué)生興趣的、 貼近學(xué)生生活的情境導(dǎo)入， 讓學(xué)生體會(huì)測(cè)量的必要性附件 1：“三看 ”（1）看零可讀性（2）看量程（3）看分度值附件 2：“五會(huì) ”（1）會(huì)選：選量程和分度值合適的刻度尺（2）會(huì)放：放正、貼緊（3）會(huì)看 :讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，不要斜視（4）會(huì)讀：估讀到分度值的下一位（5）會(huì)記：記下數(shù)值和單位附件 3：（1）化曲為直法（2）

7、輔助工具法（3）累積法（4）替代法附件 4：課堂檢測(cè)：1.（2010?遵義）下列估測(cè)中，最接近實(shí)際的是A正常人脈搏的跳動(dòng)是每秒 65 次B適合人們洗澡的水溫為 702C一元硬幣的面積約為 5.0mm5 / 6精品教學(xué)教案D教室門(mén)的高度約為 2m 2.（2012?仙桃）小明進(jìn)行了如下四次測(cè)量，其讀數(shù)正確的是（）A物體的長(zhǎng)度為 5.23cm B彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.1N C溫度計(jì)的示數(shù)為 -7D3用同一根刻度尺按正確方法測(cè)量一物體長(zhǎng)度，這說(shuō)明（）A該物體的真實(shí)長(zhǎng)度是不定的 B這四次測(cè)量結(jié)果都是不可靠的 C測(cè)量不可避免地有誤差 D測(cè)量次數(shù)多了反而得不到正確結(jié)果 附件 5：作業(yè)思考題：神通廣大的孫悟空，一個(gè)筋斗可翻十萬(wàn)