2022年七級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

1、七年級期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)各位老師，大家好！我們七年級組在趙校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體年級組老師 的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在能夠較為順利地開展了各 項(xiàng)教育教學(xué)工作，每位老師都能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安 排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學(xué)生，關(guān)心 學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的 休息時(shí)間，認(rèn)真批改作業(yè)，平時(shí)，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學(xué)，形成自己獨(dú)特 的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。期中考試如期而至，它不僅檢驗(yàn)學(xué)生的收獲，同時(shí)也 檢驗(yàn)著教師的付出。通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，同時(shí)也看到了存在的問題。現(xiàn)對期中考試情況小結(jié)如

2、下：一考試成績分析：（在分析之前：我作個(gè)說明：本 次測試由于不是集中閱卷，由于是不同老師批閱，可能標(biāo)準(zhǔn) 不一，分析只當(dāng)做參考，說明一些大致形勢，以引起老師注 意。如有不當(dāng)之處，請老師們見諒。）結(jié)果分析如下：1、從學(xué)科總體上比較數(shù)學(xué)、外語高分率比較好達(dá)到30% 以上，其次是政治和地理，高分達(dá)到 20% 以上。及格率較高有政治高達(dá)85% 以上，其次是語、數(shù)、外等三大科；在此我代表學(xué)校表示衷心感謝，你們的辛勞沒有白 費(fèi)，望再接再厲，更進(jìn)一步；其余幾科也要下去找準(zhǔn)原因，對癥下藥，迎頭趕上我相信你們的成績都還有很大上升的空 間。2、各科各班級比較語文：高分人數(shù)過于偏低，合計(jì)只要10 人；但及格率卻有 7

3、6.3% ，可想而知高分上升空間還比較大。數(shù)學(xué)：高分同類班級比較，最多的18 人，最少的6 人，但黃金林老師所帶的班級只有一個(gè)不是高分的。及格率相差 不大，各班都達(dá)到了百分之六十以上，是一個(gè)可喜的成績。外語：高分：七（1）8 人，七（ 2）4 人，七（ 3）9 人，七（ 4）39 人，從英語角度來說，我有點(diǎn)困惑，相對前六個(gè) 單元：記憶知識較多，從我的理解來說，如果記憶、知識的 落實(shí)跟上去了，我想效果是不是會好些，我希望老師想一 想，啟蒙教育，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英 語的方法，不要怕時(shí)間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向 課堂 45 分鐘要質(zhì)量吧。也許說話不對之處，望見諒。政治：同

4、類班級比較高分相差也比較大最高的班 22 人，最低的班 4 人，從這個(gè)差距來看 ，也許我們有這樣那樣原因，我想首先應(yīng)該向自己找一找吧。歷史：同類班級比較相差不大，但整體來說，高分，及格率相對較低。地理、生物：高分率達(dá)20% ，但 1、2、3 班高分卻不到七（ 4）班一半，及格率同類班級比較地理高的 23 人，低的14 名，生物多的 22 人、少的 10 人。雖然這次僅僅是一次階段測試，沒有多大的說服力，但也給我們的教育教學(xué)敲響了警鐘，讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生，望同志們能抓住這個(gè)契機(jī)，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學(xué)，培尖補(bǔ)差，有的放矢，針對

5、目標(biāo)，計(jì)劃安排，在后段時(shí)間努力使自己所擔(dān)任班級的成績更上一層樓。二學(xué)生中存在的問題：對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊；學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時(shí)間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽。有時(shí)患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意 理解知識；有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，應(yīng)付、敷衍了 事，抱著完成任務(wù)的態(tài)度，對知識的理解一知半解。二考試成績的反思：通過本次考試情況可以看出，我作了如下的反思反思 1：加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時(shí)候，我就發(fā) 現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整

6、、認(rèn)真。而我 們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時(shí)，寫錯(cuò)的大有人 在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn) 象。這充分說明平時(shí)我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從 思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致 的好習(xí)慣，同時(shí)寫字課流于形勢，落實(shí)不到位。反思 2：加強(qiáng)集體備課。這次考試備課組同層次班級之間 也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深 入研究教學(xué)中存在的問題。反思 3：反思課堂教學(xué)。個(gè)別教師對新課程的理念把握不 足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分 鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性

7、。通常我們會感 到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué) 生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會 有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時(shí)就不 停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好 的責(zé)任都推給學(xué)生。我想：教師也得反省反省自己，上課時(shí) 自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學(xué)生清楚了嗎，多少學(xué)生清楚了 ，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。反思四：學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)習(xí)上，學(xué)生從小學(xué)兩科到 中學(xué)七科，如何運(yùn)用時(shí)間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大 認(rèn)識

8、，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工 嘛，同時(shí)在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解 題的方法，這些有待于我們教師在自己平時(shí)教學(xué)中不斷地培 養(yǎng)。三、期中考試后的措施，學(xué)科教學(xué)工作的基本思路：1 加強(qiáng)研究、明確方向。努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。2 注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與 訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目 的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“ 雙基 ”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作 業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講 評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課 過關(guān)。3 自覺主

9、動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教 師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“ 你聽我上、我聽你上 ” ，進(jìn)行結(jié)對子，校際可以“ 走出去 ” ，在比較交流中更快提高自身的實(shí)力。4 分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話 、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)；對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法 ，充分發(fā)揮學(xué)生 “ 結(jié)對子 ” 、“ 一幫一 ” 等課外互助形式的作用，隨時(shí)隨地進(jìn)行幫 扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)

10、注學(xué)困生的每一個(gè)微 小進(jìn)步。對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困 生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工 作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。5.班主任通過主題班會的召開，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“ 夢在心中，路在腳下” 為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“ 成功 =艱苦 +勞動 正確方法少說空話 ” 為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通 過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時(shí)如金才能學(xué)有 所成；以 “ 學(xué)會感恩 ” 為主題的班會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師

11、的關(guān)心 ，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受到 “ 愛” 的力量；以 “ 加壓拼搏，勇闖佳績” 為主題 的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢 測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué) 質(zhì)量。四、我理想中的課堂1、采用好的教學(xué)方法：分組合作、探究獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方法 不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神，探究 精神，促使他們品格慢慢的轉(zhuǎn)變，使其養(yǎng)成良好的品格魅 力，同時(shí)對學(xué)生集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取精神的形成都有一定 的促進(jìn)作用。2、從日常生活中的小事舉例子了：現(xiàn)代的學(xué)生有這樣一 種現(xiàn)象：即用即學(xué)。老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該巧妙的利用了這 一點(diǎn)，從日常生活的實(shí)例

12、，引導(dǎo)學(xué)生對所教的知識運(yùn)用上去，學(xué)會知識遷移，活學(xué)活用，讓學(xué)生在輕松愉快地氣氛中 學(xué)到了新知識。3、以學(xué)生為本 ，注重感情投入 ：在課堂上有這樣一細(xì)節(jié)：一個(gè)同學(xué)回答問題，由于緊張答錯(cuò)了，學(xué)生們都笑了，而此 時(shí)我們能不能和藹地走到這個(gè)學(xué)生面前，讓該學(xué)生安定下 來，用自己的智慧一步一步的引導(dǎo)該學(xué)生把問題說清楚了。4、不丟棄，不放棄，讓每個(gè)學(xué)生都綻放美麗，在課堂教 學(xué)中老師應(yīng)針對不同學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教，讓每個(gè)學(xué) 生都有收獲，有所得。對課堂駕馭是胸有成竹、心中有數(shù)，對預(yù)設(shè)和生成的問題，能隨機(jī)應(yīng)變，恰如其分處理的相得益 彰，一節(jié)課上完后，及時(shí)反思，查漏補(bǔ)缺。5、我們來上課，是來找快樂的，不是來受煎熬的，課堂 中，看到天真活潑學(xué)生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn) 自己變得年輕許多，當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生突入是親 切和贊許目光，當(dāng)我們所傳授知識和方法，學(xué)生是深深理解 和深化，這一切一切，都需要老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問題，對癥下藥所獲得，當(dāng)然，有一失，必有一得，然 而我收獲比這要多得多吧。至少學(xué)生一輩子記住你了，至少 我們獲得充實(shí)，至少我們有了成就感，至少我們無怨無悔等 等。老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)