05 幼兒心理學(xué)課件-幼兒的社會化

1、第四章 幼兒的社會化更多心理學(xué)課件 請移步第四章 幼兒的社會化第一節(jié) 幼兒語言的開展第二節(jié) 幼兒的親子關(guān)系第三節(jié) 幼兒的同伴關(guān)系第四節(jié) 幼兒的道德開展第一節(jié) 幼兒語言的開展一 前語言時期的開展二 語言社會化的開端三 幼兒語言構(gòu)成要素的開展四 幼兒語用能力的開展第一節(jié) 幼兒語言的開展一 前語言時期的開展前語言時期 嬰兒從不會講話到能夠用語言表情達(dá)意，是要經(jīng)過一個較長的語言發(fā)生準(zhǔn)備階段的。一嬰兒對語言的知覺第一階段：胎兒中、后期58個月 第二階段：出生后一個月第三個階段：2到34個月第四個階段：5到89個月第五個階段：912個月第一節(jié) 幼兒語言的開展二嬰兒對語言的表達(dá)第一階段04個月單音節(jié)階段 新

2、生兒因呼吸而發(fā)聲，哭是兒童最初的發(fā)音。新生兒哭聲中，特別是哭聲停止的時候，可以聽出ei、ou的聲音。 2個月以后，嬰兒不哭時也開始發(fā)音，當(dāng)成人引逗時，發(fā)音現(xiàn)象更明顯，已能發(fā)出ai，a，ei等音。發(fā)這些音不需要較多的唇舌運動，只要一張口，氣流自口腔沖出，音也就發(fā)出了。這與兒童發(fā)音器官不完善有關(guān)。 這階段的發(fā)音是一種本能行為，天生聾啞的兒童也能發(fā)出這些聲音。第一節(jié) 幼兒語言的開展第二階段410個月多音節(jié)階段 這一階段，嬰兒明顯變得活潑起來。當(dāng)他吃飽、睡醒、感到舒適時，常常自動發(fā)音。發(fā)出的聲中，不僅韻母增多，聲母出現(xiàn)，而且連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)，如ababa，dadada等，其中有些音節(jié)與詞音很相似，如b

3、aba爸爸，mama媽媽等。父母常常以為這是孩子在呼喊他們，感到非常快樂。其實，這些音還不具有符號意義。但如果成人利用這些音與具體事物相聯(lián)系，就可以形成條件反射，使音具有意義。第一節(jié) 幼兒語言的開展第三階段1113個月 學(xué)話萌芽階段 兒童開始能模仿成人的語音 二 語言社會化的開端一最初的雙眼對視二說話前的象征性符號 符號是客體意義所指以外的一種表達(dá)(意義所借)，從一定意義上說，符號是約定俗成的。第一節(jié) 幼兒語言的開展三 幼兒語言構(gòu)成要素的開展一語音的開展語音的開展主要表現(xiàn)在兩個方面 1逐漸掌握了本族語言的全部語音 11.5歲的兒童開始發(fā)出第一個類似成人說話時用詞的音， 到6歲時，兒童已經(jīng)能夠區(qū)

4、分絕大局部母語中的發(fā)音，也根本上能發(fā)準(zhǔn)母語的絕大局部語音。 34歲是兒童語音開展的飛躍階段， 4歲的兒童根本上能掌握本民族全部語音。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒發(fā)音的錯誤，大多數(shù)發(fā)生在輔音，而且集中在zh、ch、sh，z，c，s，l等音。2語音意識的發(fā)生 幼兒語音意識形成主要表現(xiàn)： 能夠評價別人發(fā)音的特點； 能意識并自覺調(diào)節(jié)自己的發(fā)音 第一節(jié) 幼兒語言的開展二詞匯的開展 語音的外在形式是詞匯，詞匯是語言的根本單位。1 詞匯的數(shù)量 3到4歲是幼兒詞匯量快速開展的時期。2 詞匯的種類 實詞和虛詞 兒童先掌握的是實詞，然后是虛詞。在實詞中，兒童掌握的順序是名詞動詞形容詞。 3 詞匯的運用 兒童的詞匯有消極詞匯和積

5、極詞匯之分。消極詞匯是指兒童能理解但不能運用的詞匯，實際上理解也是不深不透的。積極詞匯是指兒童自己能說能用的詞匯。第一節(jié) 幼兒語言的開展三語法的開展 1歲到1歲半時 簡單句 一個詞可以代表多種含義，“媽媽可以表示呼喚媽媽，或是要求媽媽幫他撿起某樣玩具等。 1歲半到2歲時 雙詞句 “媽媽，餅餅意思是 “媽媽，我要餅餅 2歲半時 簡單的復(fù)合句以簡單句為主，但復(fù)合句明顯增加，單詞和單詞句那么明顯下降年齡 單詞句 簡單句 復(fù)合句 1.5-2歲 37.7 55 7.32-2.5歲 8.1 61.4 30.52.5-3歲 4.9 52.8 42.3 隨著句子的開展，句子明顯加長年齡 5個字以下 6-10個字 11個字以上 1.5-2歲 84.8 14 1.22-25歲 37.2 53.2 9.525-3歲 21.9 48 30.1第一節(jié) 幼兒語言的開展四 幼兒語用能力的開展 一概念： 語用能力是指兒童如何運用語言進(jìn)行人際交往的能力，這是反映兒童語言水平的重要標(biāo)志。二表現(xiàn)1 適宜的表達(dá)方式 根據(jù)所處的情境以及聽者的特點決定說話的內(nèi)容和形式。第一節(jié) 幼兒語言的開展2 連貫的復(fù)述能力3 行動的調(diào)節(jié)能力 1自我中心語言 2社會化語言第一節(jié) 幼兒語言的開展自我中心語言重復(fù)獨白集體