常規(guī)教學(xué)地形圖的判讀

1、地形圖的判讀1FG參見填充圖冊13頁4題暑假，活動小組開展登山活動，一組體驗攀巖的刺激，還要在第二高的山上插紅旗，二組沿河流前進(jìn)，三組要翻越該地最高峰山。（1）請幫他們完成任務(wù)。（2） 字母代表的山體部位名稱是什么？D2第一關(guān)：你會讀地圖上的高度嗎？我量的甲山高1000米海平面我量的丁山也是高1000米？(讀讀24頁第二自然段)3甲乙海平面1000米400米1400米某點到地平面的垂直距離叫 .某點到海平面的垂直距離叫 .山海拔相對高度地圖上出現(xiàn)的高度一般情況下都是海拔。4第二關(guān)：等高線及等深線的繪制。人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面的地圖上呢？5插入視頻6等高線海拔高度相同的點的連

2、線100100100100100100100100200200200200等深線？7等高線的繪制：相鄰兩條等高線之間的高度差即為等高距89第二關(guān)闖關(guān)題：圖中的等高距是 米，如果B是在等高線上，那B的海拔是 米。NMM與N的相對高度是 米。10第三關(guān)：地形坡度與等高線的關(guān)系你替兩人安排一下各自的登山路線，并且說說原因。甲乙11AB坡陡的地方，等高線 。陡坡緩坡坡緩的地方，等高線 。密集稀疏12第三關(guān)闖關(guān)題：甲乙甲乙哪條登山路線省力些？為什么？13第三關(guān)闖關(guān)題：甲乙甲乙哪條登山路線省力些？為什么？甲省力。因為甲路線上的等高線稀疏，是緩坡。1415第四關(guān)：判讀山地里不同部位等高線形態(tài)等高線閉合，中間

3、高四周低山坡上向上隆起的部位。等高線向低處彎曲。山坡上向下凹的部位。等高線向高處彎曲兩個相鄰山頂?shù)闹虚g部分。垂直或近似垂直的陡坡。等高線重合。練習(xí)題16山頂17山脊山谷18學(xué)習(xí)區(qū)分山脊和山谷：4040等高線向低處彎曲為山脊等高線向高處彎曲為山谷1920陡崖21大家一起連連看山脊山頂陡崖山谷鞍部ABCDE22第四關(guān)過關(guān)斬將：（1）寫出左圖中字母代表的地形類型名稱：A C D E F 山頂山脊山谷鞍部陡崖（2）讀左下圖，找出圖中的山頂、鞍部、山谷和山脊。山頂山頂山頂山頂鞍部鞍部山谷山谷山谷山谷山谷山谷山谷山脊山脊山脊山脊山脊23閱讀下圖填空：（1）寫出以下山體部分的名稱： A；B； C； D； E

4、。（2）B點的海拔是 之間。（3）圖中的山坡M和N哪一個, 較陡？ 原因是山頂山頂山谷山脊陡崖400-500米NN處等高線較密 鞍部 ABCDEMN24兩種相鄰顏色的分界線就是等高線第五關(guān)：分層設(shè)色地形圖25 高度 地面起 伏程度500米以上中部平坦邊緣陡峭500米以上地面起伏大200米以上，500米以下地面起伏緩四周高中間低200米以下平坦高原山地丘陵盆地平原世界的主要地形：26平原平原平原盆地盆地盆地盆地高原高原高原高原山地山地山地山地丘陵丘陵找找圖中的高原、山地、丘陵、盆地和平原。27現(xiàn)在，我們已經(jīng)”過五關(guān)，斬五將“，還有最后一將：繪制地形剖面圖28第一步：在剖面線上找出它與等高線的交點

5、29第二步：每一個點向下做垂線，在高度表找上找到相應(yīng)的點30第三步：將各點用圓滑曲線連接。地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。31要點回顧（最后沖刺）：1地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為 。2坡陡的地方，等高線 ；坡緩的地方，等高線 。3判斷：4、分層設(shè)色地形圖上，平原一般用 （顏色）表示。5、最能直觀反映地面起伏狀況的是： A等高線地形圖 B分層設(shè)色地形圖 C地形剖面圖海拔密集稀疏山脊山谷陡崖山頂鞍部綠色C32我已經(jīng)基本弄懂了等高線地形圖，要出發(fā)去爬山了。課余大家可以搜集幾幅地形圖來讀讀試試，還可以利用課本上的方法做一個等高線模型或者沙盤。祝大家學(xué)習(xí)順利愉快。寄語：

6、主頁33等高線閉合，中間高四周低。山坡上向上隆起的部位。等高線向低處彎曲。山坡上向下凹的部位。等高線向高處彎曲兩個相鄰山頂?shù)闹虚g部分。垂直或近似垂直的陡坡。等高線重合。大家一起連連看山頂山脊山谷鞍部陡崖34高原35 丘陵36盆地37山地38 平原39打亂了整個教學(xué)順序，地形圖這一節(jié)的教學(xué)關(guān)鍵：地形圖與立體圖能對應(yīng)上即可。如何解決這一關(guān)鍵呢？1、通過立體圖，讓學(xué)生明確什么是山頂、山坡、山脊、山谷、陡崖等名稱。2、怎么畫成平面圖能讓大家看懂？3、出示糖三角饅頭和圓饅頭，讓學(xué)生嘗試畫出糖三角山和圓饅頭山。也可以把饅頭的一面捏成山脊和山谷。請同學(xué)們上前畫，師生點評。思維沖撞（相異構(gòu)想），最后達(dá)成共識。（根本不必介紹高度、等高線、怎么畫這樣的順序，學(xué)生有能力直接畫出，其余知識迎刃而解。）（學(xué)生有橫切、豎切）4、出示各種（由易難，出示各種等高線圖，讓學(xué)生想象立體山的模型）。40課后小結(jié)。采用解決問題法：1、直接拋出問題情境，（1）讓學(xué)生先自學(xué)，（2）小組討論（3）解決問題2、教師講解不明確的和理出本節(jié)課主要知識點。3、直接做練習(xí)題鞏固。（小飛俠提問）4、一定要讓學(xué)生講他的答題思路，這樣才能知道他的思維過程，發(fā)現(xiàn)正確地繼續(xù)，錯誤的糾正。（設(shè)計有思維含量的問題非常關(guān)鍵，一定要讓學(xué)生感到這個知識有用。如果單獨的讓學(xué)生看書，自學(xué)什么是