北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《練習(xí)四》教學(xué)建議和教材課后習(xí)題解析

1、練習(xí)四“練習(xí)四”一共9道題。其中，第1，2，4題側(cè)重對周長概念的理解。第3，5，6題側(cè)重對長、正方形周長計算方法的鞏固。第79題側(cè)重綜合運用有關(guān)周長的知識解決問題。第1題再次經(jīng)歷描邊線的過程，進一步體會、理解周長的實際含義。第2題側(cè)重理解周長的特點和測量周長的方法，即周長是通過度量得到的，度量每個圖形的邊線的長度，結(jié)果就是它的周長，進一步積累測量經(jīng)驗。第4題通過計算圖形的周長理解周長的意義。第3題在觀察、判斷、選擇的過程中，進一步理解長、正方形周長的計算方法。第5，6題側(cè)重讓學(xué)生在計算長、正方形周長，正方形邊長的過程中，理解周長的計算方法。第7題鼓勵學(xué)生在新的情境中運用周長的知識解決實際問題。

2、第8題綜合運用有關(guān)周長的知識，在分一分、畫一畫或折一折的過程中，解決問題，積累豐富的活動經(jīng)驗，其中第（3）題是拓展題，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。第9題也是拓展題，需要合作完成，讓學(xué)生在拼擺算過程中，進一步理解周長的意義和計算方法。第1題描出螞蟻走過的路線，鞏固對周長意義的理解。第2題加深對周長實際意義的理解，鞏固測量周長的各種方法。先說說什么是這些事物的周長，然后與同伴合作選擇合適的方法測量，最后集體匯報交流。第3題加深對周長意義的理解，靈活運用周長計算的有關(guān)知識解決問題。先引導(dǎo)學(xué)生將圖中的每個數(shù)據(jù)信息與相應(yīng)的邊對應(yīng)起來，如9厘米表示整個大長方形的長，7厘米表示整個大長方形的寬，同時也是黃色小

3、長方形的長等，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生獨立進行選擇。交流時要讓學(xué)生說清楚算式中的數(shù)據(jù)表示的具體含義，即與圖形中哪條邊對應(yīng)。 答案：（7+2）2求的是黃色小長方形的周長；（9+7）2求的是整個大長方形的周長。第4題進一步熟練掌握計算各種圖形周長的方法。答案：15+21+17=53（毫米）；11+15+20+12=58（厘米）；252+182=86（厘米）或（25+18）2=86（厘米）。第5題鞏固長方形、正方形周長的計算方法?？梢韵茸寣W(xué)生分別說說長方形和正方形周長如何計算，并比較兩種圖形周長計算方法的不同，再進行計算。答案：長方形：60米，20分米，42厘米；正方形：28厘米，56分米。第6題靈活運用

4、長方形、正方形周長的有關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，提高解決問題能力。讓學(xué)生先弄清題意，再獨立解答。也可以讓學(xué)生實際動手圍一圍，直觀感受用一根鐵絲圍正方形，鐵絲長度就是圍成的正方形的周長。正方形周長=邊長4，那么將周長平均分成4份，每份的長度就是正方形的邊長，所以正方形邊長=周長4。答案：484=12(厘米)。第7題靈活運用長方形周長知識解決現(xiàn)實問題。利用情境圖理解，一面是墻，圍成的籬笆就只有長方形的三條邊。在此基礎(chǔ)上討論計算方法，鼓勵方法多樣化。答案：1+4+1=6（米）或12+4=6（米）或（4+1）2-4=6（米）。第8題綜合運用周長知識解決實際問題。第（2）題可以讓學(xué)生在圖上畫一畫或用一張正方形

5、紙折一折、分一分，幫助理解題意，然后再求小正方形的周長，鼓勵學(xué)生采用不同的方法來求小正方形的周長。第（3）題是拓展題，要引導(dǎo)學(xué)生對比解決前兩題的結(jié)果，展開充分的討論，不作全班統(tǒng)一要求。答案：（1）124=48（米）；（2）1224=24（米）或122=24（米）或1242=24（米）等；（3）4個小正方形周長總和是244=96（米），是大正方形周長的2倍。大正方形分成小正方形后中間增加了4條12米長的邊，即124=48（米），加上原來周長是48米，合起來是96米。第9題通過解決實際問題體會長方形周長和長、寬之間的關(guān)系，提高學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生通過嘗試，發(fā)現(xiàn)周長一定的情況下，長和寬可能會出現(xiàn)多種不同情況。這里不要求每個學(xué)生都能夠列出所有情況，可以通過集體交流找出這些可能出現(xiàn)的結(jié)果，充分體會長方形的長與寬的和與長方形周長的關(guān)系。可能會有學(xué)生想到長和寬都是4根小棒，可