《中國古代建筑的特征》122中滕雷

1、中國建筑的特征教案一、導入新課 走近文本1. 導入新課同學們看大屏幕，大屏幕會展示一些圖片，你們能分清哪些是中國建筑，哪些是外國建筑嗎？（屏幕展示故宮、蘇州園林、中國佛塔、麗江古城、巴黎圣母院、莫斯科紅場、西斯廷教堂、劍橋大學等建筑的圖片。）（學生指出）看來中國的建筑有一定的特征，所以同學們能很準確地挑出來。那么，中國建筑究竟有哪些具體的特征呢？今天就讓我們來共同學習梁思成先生的中國建筑的特征。（板書）2走近作者（多媒體演示） 梁思成（19011972），中國近代著名的建筑教育家、古建筑文物保護與研究和建筑史學家。廣東新會縣人，是近代著名學者梁啟超之長子。曾主持中華人民共和國國徽和人民英雄紀念

2、碑的設計。著有清式營造則例中國建筑史等。二、閱讀文本 整體感知（標清段落符號，共20段）【問題設置】課文主要講的是中國建筑的特征，那么作者有沒有對中國建筑做一個界定，即什么是中國建筑？請同學們閱讀第一段找出來?！菊洗鸢浮孔髡呤紫戎赋隽酥袊ㄖw系是獨特的，并從地域和歷史，即空間和時間兩方面作出了簡要的說明。地域分布是廣闊的，不獨局限于中國境內，幾乎涵蓋了整個東亞大陸：西起蔥嶺，東到日本、朝鮮，南至越南、緬甸，北至黑龍江、蒙古。歷史則源遠流長，從考古發(fā)掘的情況來看，公元前1500年時，這個體系就“已經(jīng)基本上形成了”，并“一直保留到了近代”，在3500年的歷史中不斷完善。這樣的界定反映了作者宏觀

3、開闊的歷史觀和文化觀，從世界文化史的角度討論中國建筑的特征，構成了這篇小論文的獨特視角。同時，根據(jù)作者對中國建筑的這一界定，從今天的視角來看，我們應該對文章的題目加以修訂，應該將題目“中國建筑的特征”修訂為“中國古代建筑的特征”或“中國傳統(tǒng)建筑的特征”?！具^渡】接下來，我們就來重點了解中國建筑的特征。三、自讀梳理 理清結構【問題設置】作者在文中一共概括了中國建筑的幾大特征呢？請分別找出來。（學生思考，查找，形成答案。）【點撥概念】同學們，在大家回答中國建筑有哪些特征之前，我們先來做一道連線題，看一看同學們是否弄清了幾個重要概念。屏幕展示：上端顯示名稱，下端顯示圖片。指定一名學生連線。（為了讓學

4、生更好的理解中國建筑的各個特征，先要讓學生弄懂“梁架”、“斗拱”、“舉折”、“舉架”等概念。）【整合答案】作者概括了中國建筑的九大特征，（板書）分別是：（一）講立體構成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要部分構成的。（二）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有“戶外的空間”。（屏幕展示圖）（三）以木材結構為主要結構方法。（屏幕展示圖）（四）有用以減少立柱和橫梁交接處減力以及起到裝飾作用的“斗拱”。（五）有形成屋頂?shù)男逼禄蚯娴摹芭e折”、“舉架”。（六）屋頂?shù)耐呙媸菑澢?，且有很強的裝飾性。（七）用朱紅作為大建筑物屋身的

5、主要顏色，并且用彩色繪畫圖案來裝飾木構架的上部結構。（八）在木結構建筑中，所有構件交接的部分都大半露出，在外表形狀上稍經(jīng)加工，成為建筑本身的裝飾部分。（九）在建筑材料中，大量使用有色琉璃瓦；木上刻花，石面上作裝飾浮雕，磚墻上也加雕刻。這九點可以概括為以下三個方面：（一）、（二）說明中國建筑的總體特征。（三）至（五）說明中國建筑的結構特點。（六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點四、思考討論 解決重點 【問題設置】作者說明中國建筑九大特征是按照什么樣的順序說明的？【教師點撥】說明文的順序主要取決于對象的特點。由于說明對象特點各異，順序則不同。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏

6、輯順序?！菊洗鸢浮孔髡甙凑者壿嬳樞颍ò鍟χ袊ㄖ木糯筇卣鬟M行說明，先總后分，先主后次，從結構特征到裝飾特征，層次簡潔嚴密。對特征突出部分用“最顯著”“最主要”“最大膽”等修飾語加以界定?！締栴}設置】作者在介紹中國建筑這九大特征時是平均用筆嗎？有沒有詳略安排呢？【整合答案】 作者總結出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側重的。這樣就做到了詳略得當。（板書）五、合作探究 突破難點【問題設置】九大特征精要地概括了中國建筑的特點，既有形象生動的描述，也有理論層面上的解釋，給讀者一個明晰的印象。然后，作者又提出了什么內容？【整合答案】 作者又提出了中國建筑

7、的“文法”問題和各民族的建筑之間的“可譯性”問題。（板書）【問題設置】（1）怎樣理解作者提出的“中國建筑的文法”？（2）怎樣理解作者提出的各民族的建筑之間的“可譯性”？【教師點撥】考慮一下修辭手法的運用?！菊洗鸢浮浚?）這是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術語來說明中國建筑的風格和手法。所謂“中國建筑的文法”，是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，（板書）從建筑框架，到整體構成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的“拘束性”，但也有它的“靈活性”，體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格，也具有獨特的個性。（2）這也是用“語言和文學”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相

8、通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思，語言形式卻不相同。所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實質上有“同一性質”，（板書）可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。 六、探討寫法 寫作指津【問題設置】梁思成先生的中國建筑的特征精要地概括了中國建筑的特點，文章內容非常豐富，但是繁而不亂，有條不紊。作者是怎樣做到的呢？【學生活動】再讀全文，思考交流?！窘處燑c撥】抓住說明順序?！菊洗鸢浮窟@得益于作者采用了科學的說明順序。作者按照邏輯順序對中國建筑的九大特征進行高度概括，先總后分，先主后次，從結構特征到裝飾特征，層次簡潔嚴密，條理十分清晰，做到了繁而不亂，有條不紊。這一點

9、對我們寫作自然科學小論文提供了重要的啟示?！締栴}設置】自然科學類的文章很容易讓人讀起來感覺枯燥乏味、抽象難懂，但本文我們讀起來卻感覺語言簡潔明晰、形象生動，作者是如何做到的呢？【整合答案】首先，作者在文中運用了比喻的修辭手法。（板書）如“文法”、“可譯性”都是非常形象的比喻。再如，第一段的“這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如兄弟之同屬于一家的關系”一句，用比喻手法，將地區(qū)建筑與中國中心地區(qū)建筑的體系關系比喻成兄弟同屬于一家的關系，有利于讀者理解文章的內容，更能夠讓大家接受這一種說法。第七段的“兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像帷幕一樣，用以隔斷內外

10、，或劃分內部空間而已”一句，作者為了讓大家更直觀地理解墻壁的作用，特地用了一個通俗的比喻，把墻壁比喻成我們日常所見的“帷幕”，這樣一來，墻壁的作用也就隨之而來了。第十五段的“建筑的文章也可因不同的命題，有大文章或小品。大文章如宮殿、廟宇等等；小品如山亭、水榭、一軒、一樓”一句，將建筑比喻成“文章”，這本身就是很有韻味的比喻，然而作者還趁勢利用比喻，將建筑劃分成“大文章”或“小品”，生動而形象地將中國因為“命題不同”而風格不同的建筑區(qū)分了開來。其次，作者善于運用高度概括的詞語，（板書）來表達理性的思考。如“拘束性”“靈活性”“多樣性”“文法”“可譯性”等詞語，具有相當豐富的內涵。七、課堂小結 強化重點本節(jié)課通過學習中國建筑的特征，不僅能收獲有關中國建筑學的科學知識，而且能從作者嚴謹?shù)谋硎鲋袑W習到科學的說明順序和合理的說明方法對文章的重要性，更能感受到作者心中涌動的強烈的民族情懷和高雅獨特的審美境界。八、作業(yè)設計 方法運用你一定很熟悉家鄉(xiāng)的房屋建筑吧？這些建筑在哪些方面保留了中國建筑的傳統(tǒng)風格，在哪些方面又