04第四講 教育評(píng)價(jià)中收集資料的方法

1、第四講教育評(píng)價(jià)中收集資料的方法在教育評(píng)價(jià)中，最常用的收集資料的方法有觀察法、問(wèn)卷法、 訪問(wèn)法、測(cè)量法一、觀察法觀察法的主要特點(diǎn)是到現(xiàn)場(chǎng)觀察，特別適用于行為表現(xiàn)方面 的評(píng)價(jià)。（一）觀察種類：最主要的一種分類是分成參與觀察和非參 與觀察，主要區(qū)別在于是否直接參加被觀察的活動(dòng)過(guò)程。參與觀 察直接參加對(duì)方的活動(dòng)，收集的資料較為直接具體，但較為容易 影響對(duì)方的活動(dòng)進(jìn)程。而非參與觀察是從旁觀察對(duì)方的活動(dòng)，不 那么容易影響對(duì)方的活動(dòng)過(guò)程，但收集的資料不夠直接具體。從 收集資料的目的看，如有條件的話還是盡可能采用參與觀察，但 要遵循某些規(guī)則。（二）觀察記錄常用的觀察記錄有快速記錄，卡片記錄，表格記錄、觀察日

2、記和錄音錄像。但最主要的是卡片記錄和表格記錄，見(jiàn)p47-48。二、問(wèn)卷法問(wèn)卷法的主要特點(diǎn)是填答問(wèn)題表格，主要適用于內(nèi)隱的心理 活動(dòng)方面的評(píng)價(jià)，比如思想性、認(rèn)識(shí)性比較強(qiáng)的問(wèn)題。（一）問(wèn)卷種類主要有限制式、開(kāi)放式、半限制式三種問(wèn)卷。各種問(wèn)卷的特點(diǎn)限制式問(wèn)卷：對(duì)提出問(wèn)題事先安排好答案，讓對(duì)方從中 選擇。限制式問(wèn)卷又分為單選、多選和排序三種。開(kāi)放式問(wèn)卷：對(duì)提出問(wèn)題事先不安排答案，讓對(duì)方自由 回答。半限制式問(wèn)卷：對(duì)提出問(wèn)題事先既有安排好答案，也有 自由回答。選用問(wèn)卷種類一般原則能比較簡(jiǎn)明扼要表達(dá)答案意思的可用限制式問(wèn)卷。能比較簡(jiǎn)明扼要表達(dá)答案意思，但把握不到安排的答案 能否包含所有的想法，可用半限制式問(wèn)

3、卷。對(duì)于一些復(fù)雜的探討性的問(wèn)題，不易簡(jiǎn)明扼要提安排答 案的，可采用開(kāi)放式問(wèn)卷(二)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的原則P50-51列舉五點(diǎn)，應(yīng)特別注意第(2)(4)兩點(diǎn)三、訪問(wèn)法訪問(wèn)法的主要特點(diǎn)是直接交談，特別適用于深入了解情況以及不具備填答問(wèn)卷能力的對(duì)象。(一)訪問(wèn)法的步驟：見(jiàn)p51o(二)訪問(wèn)法注意的問(wèn)題：p52o 四、測(cè)量法測(cè)量法的主要特點(diǎn)是具體測(cè)試。主要適用有量表可測(cè)的事 物。()測(cè)量量表類別量表：表示事物的分類。順序量表：表示事物的順序。等距量表：既可表示事物的分類、順序，也有相等的計(jì) 量單位和相對(duì)零點(diǎn)。比率量表：既可表示事物分類、順序，也有相等的計(jì)量 單位和絕對(duì)零點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，類別量表測(cè)量得到的數(shù)據(jù)稱為類別數(shù)據(jù)；順序量表測(cè)量得到的數(shù)據(jù)稱為順序數(shù)據(jù)，等距量表和比率量表測(cè)量得到 的數(shù)據(jù)均稱為測(cè)量數(shù)據(jù)。（二）測(cè)量誤差任何測(cè)量都不可能絕對(duì)精確的，尤其是教育測(cè)量，由于教育 現(xiàn)象的復(fù)雜性和測(cè)量的間接性，誤差是存在的。一般有三種誤差 影響測(cè)量的效果：系統(tǒng)誤差抽樣誤差隨機(jī)誤差。測(cè)量時(shí)應(yīng) 盡量控制或者降低誤差，但隨機(jī)誤差是最不容易控制的一種，所 以說(shuō)隨機(jī)誤差是影響測(cè)量效果最主要的一種誤差。對(duì)于隨機(jī)誤 差，可以通過(guò)p60（3.4）公式予以估計(jì)