四季之美--教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四季之美 微課教學設計【教學目標】1、學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習文章的表達順序。3、結合具體的詞句體會“秋天”的美有什么不同，感悟其中的動態(tài)描寫。4、激發(fā)學生在生活中發(fā)現美、探索美、感悟美的興趣?！窘虒W重點】1、學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習文章的表達順序?！窘虒W難點】1、結合具體的詞句體會“秋天”的美有什么不同，感悟其中的動態(tài)描寫。2、激發(fā)學生在生活中發(fā)現美、探索美、感悟美的興趣。【教學準備】多媒體課

2、件【教學過程】（一）導入新課，走進作者1、大自然中的四時風景各異。我們感受過“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的喜悅，欣賞過“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的明艷，品味過“解落三秋葉，能開二月花”的熱烈，更擁有“遙知不是雪，為有暗香來”的智慧。季節(jié)的交替，帶給我們不同的感受，同學們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？它有什么特點？生交流自己喜歡的季節(jié)及其特點，師點撥。2、同學們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，從你們的話語中老師感受到了四季的一個共同特點，那就是美。今天，我們一起隨著日本作家清少納言的筆尖，走進她心中的四季之美。板書課題：四季之美3、齊讀課題。4、作者簡介。（二）初讀課文，整體感知1、自由讀課文，

3、要求：（1）讀準生字的字音，讀順句子，讀通課文，聯系上下文或生活積累理解新詞的意思；（2）思考：作者是按什么順序寫這篇文章的？ 作者眼中四季最美的時間是在什么時候？2、學習生字讀準字音認準字形： 黎 逸3、出示詞語：（1）心曠神怡 凜冽 閑逸（指名讀、男女生分讀）（2）黎明 紅暈 愈發(fā) 閑逸 未免 漆黑漆黑 夜幕降臨 心曠神怡（指名讀，齊讀）暈：yn 月暈 暈車 暈船 yn 暈倒 頭暈紅暈：中心濃而四周漸淡的一團紅色。4（1）作者是按什么順序寫這篇文章的？從哪里可以看出來？板書：時間順序4（2）作者眼中四季最美的時間是在什么時候？那個時候什么景物最美？春天，最美的時間是 ，最美的景物有 。夏天

4、，最美的時間是 ，最美的景物有 。板書：春天 黎明 夏天 夜晚 秋天 黃昏冬天 早晨（三）精讀課文，體會秋韻過渡： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！碧瞥笤娙藙⒂礤a毫不掩飾自己對秋天的喜愛，此時正值深秋時節(jié)，老師已經迫不及待地想要去找尋秋天之美，你們愿意跟著老師一起去嗎？1、指讀第三自然段，（1）這一自然段按照什么順序來寫？（時間順序）（2）用 畫出秋天的美體現在哪里，體會景色中的動態(tài)美。歸鴉“急急匆匆向窠里飛去”和大雁“比翼而飛”的情景，賦予歸鴉、大雁以情感，畫面具有動態(tài)感。“夕陽斜照、夕陽西沉、夜幕降臨”等詞語，形象地寫出了太陽落山的動態(tài)過程。2、指導朗讀（四）教師小結本節(jié)課，我們學習了寫作的順序。常用的寫作順序有時間順序和空間順序，介紹事物的發(fā)展用時間順序；介紹物體不同部位的情況，用空間順序，寫作時，我們要根據所寫內容確定寫作順序。秋天最美是黃昏，作者通過對歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴的動態(tài)描寫，向讀者展現了秋之美。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習其他三個季節(jié)的