2083信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）-國(guó)家開放大學(xué)2020年1月至2020年7月期末考試試題及答案（202001-202007共2套）

1、試卷代號(hào)：2083國(guó)家開放大學(xué)2 0 1 9年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試信息技術(shù)與教育技術(shù)(2) 試題（開卷）2020年1月一、單選題（每小題4分，共6小題，24分）1以下哪一項(xiàng)不屬于系統(tǒng)論的基本原理？( ) A反饋原理 B有序原理 C控制原理 D整體原理2以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)解釋不正確的一項(xiàng)是( )。 A內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)，外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī) B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識(shí)的需要以及系統(tǒng)地闡述 問題并解決問題的需要。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識(shí)），滿足這 種動(dòng)機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)（知識(shí)的實(shí)際獲得）是由于學(xué)習(xí)本身提供的，因而也被稱為

2、內(nèi)部動(dòng)機(jī) C自我提高的內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。 自我提高內(nèi)驅(qū)力也是一種內(nèi)部動(dòng)機(jī) D附屬內(nèi)驅(qū)力是一個(gè)人為了保持其他人（如家長(zhǎng)、教師等等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出 來的把工作做好的一種需要3以下關(guān)于構(gòu)圖的說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。 A構(gòu)圖以形成畫面為主，包括平衡、線條、形狀、色彩4個(gè)要素 B平衡分為對(duì)稱和非對(duì)稱，對(duì)稱平衡的主題居中，左右對(duì)稱，具有莊重、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、整體的感受特點(diǎn)；非對(duì)稱的平衡具有活力、動(dòng)感、變化與和諧的感受特點(diǎn) C構(gòu)圖中的線條對(duì)于觀察者的心理可以產(chǎn)生特定的影響，如橫線暗示著坦率、廣闊、寂靜、安定；曲線暗示著優(yōu)雅、柔美、溫和、變化等 D色彩可以分為冷色

3、調(diào)和暖色調(diào)兩類，對(duì)于不同的色彩，人們會(huì)產(chǎn)生各種不同的心理 反應(yīng)與聯(lián)想。冷色指青、藍(lán)或與青藍(lán)相近，使人有后退收縮的心理共鳴；暖色指紅、黃，或與紅黃相近的顏色，使人產(chǎn)生前進(jìn)和擴(kuò)張的心理感應(yīng)4以下哪一項(xiàng)不屬于計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的主要作用和特點(diǎn)？( ) A綜合利用多種感官，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣 B極大地降低教學(xué)成本和教師的時(shí)間投入 C信息量大、傳播便捷 D提供現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中無法實(shí)現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實(shí)情境5以下哪種測(cè)試題類型不適用于智慧技能類的學(xué)習(xí)目標(biāo)？( ) A辨別 B復(fù)述 C舉例 D運(yùn)用規(guī)則解釋現(xiàn)象6以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育的說法不正確的是( )。 A基于雙向通訊技術(shù) B網(wǎng)絡(luò)教育使個(gè)性化的遠(yuǎn)程教學(xué)成為現(xiàn)實(shí) C提供了

4、多種實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)的通信手段，包括電子郵件、網(wǎng)上討論、雙向視頻、視頻電話等，交流更加便利，更加人性化 D網(wǎng)絡(luò)教育意味著傳統(tǒng)學(xué)校的消失二、判斷題（每小題4分，共6小題24分 7信息加工觀點(diǎn)的心理學(xué)家把人看作是信息加工的機(jī)制，把認(rèn)知看作是對(duì)信息的加工，人腦的認(rèn)知過程完全可以按照計(jì)算機(jī)處理信息的方式進(jìn)行推演。( ) A正確 B錯(cuò)誤 8行為主義學(xué)習(xí)理論用可觀察的行為描述學(xué)習(xí)過程，認(rèn)為行為的多次的愉快或痛苦的后果改變了個(gè)體的行為，或者個(gè)體模仿他人的行為。( ) A正確 B錯(cuò)誤 9雙聲道的立體聲系統(tǒng)是最基本的能給人的雙耳造成立體聲像的系統(tǒng)。立體聲系統(tǒng)除了雙聲道外，還有四聲道、五聲道、七聲道等。一般說來，雙聲

5、道的現(xiàn)場(chǎng)感最強(qiáng)。( ) A正確 B錯(cuò)誤 10教學(xué)策略指向具體的教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)。不同的教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)需要使用不同的教學(xué)策略，對(duì)教學(xué)任務(wù)來說，不存在有任何單一的策略能夠適應(yīng)于所有的情況。( ) A正確 B錯(cuò)誤 11計(jì)算機(jī)室需要設(shè)置在清潔、安靜、安全、無強(qiáng)電磁場(chǎng)干擾的環(huán)境中，應(yīng)有窗簾以免陽光直射顯示熒屏，并有良好的防塵措施，同時(shí)根據(jù)房間容積的大小和計(jì)算機(jī)對(duì)溫度的要求，安裝相應(yīng)的空調(diào)機(jī)。( ) A正確 B錯(cuò)誤 12遠(yuǎn)程教學(xué)中存在2種相互作用：學(xué)生與學(xué)習(xí)材料的相互作用、學(xué)生與教師的相互作用。( )A正確 B錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共4小題，40分）13什么是元認(rèn)知策略？14請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)內(nèi)容分

6、析中的逐漸分化和綜合貫通原則。15請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)校教育技術(shù)管理工作的主要內(nèi)容。16網(wǎng)上教學(xué)的常見形式有哪些？四、論述題（12分 17請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際情況，論述你對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的特點(diǎn)的理解，以及你是如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的。試卷代號(hào)：2083國(guó)家開放大學(xué)2 0 1 9年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試信息技術(shù)與教育技術(shù)(2) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（開卷）（供參考） 2020年1月一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共6小題，24分） 1.C 2.C 3.A 4.B 5.B 6.D二、判斷題（每小題4分，共6小題.24分） 7.B 8.A 9.B 10.A 11.A 12.B三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共4小題，40分） 13.什

7、么是元認(rèn)知策略？ 答：元認(rèn)知策略關(guān)注的是一個(gè)人如何形成關(guān)于自己學(xué)習(xí)的元認(rèn)知（2分）。它是關(guān)于一個(gè)人的認(rèn)知系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行思考，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的必須具備的技能。（3分）元認(rèn)知策略是關(guān)于如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(Learning to Learn)的高級(jí)認(rèn)知策略，包括檢查、督察、規(guī)劃、預(yù)測(cè)等認(rèn)知活動(dòng)。（3分）具備元認(rèn)知策略的人能夠很好地控制自己的思維過程和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2分） 14.請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)內(nèi)容分析中的逐漸分化和綜合貫通原則。 答：逐漸分化指將該學(xué)科的最一般和最概括的觀念首先呈現(xiàn)，然后按細(xì)節(jié)和具體性逐漸分化；（4分）綜合貫通是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的整體性，學(xué)科內(nèi)容不僅包括一個(gè)學(xué)科的概念和規(guī)則，同時(shí)也包括學(xué)

8、科特定的結(jié)構(gòu)和方法。（4分）要將教材內(nèi)容按縱向序列的形式和橫向系列的形式組織起來。（2分） 15.請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)校教育技術(shù)管理工作的主要內(nèi)容。 答：制定學(xué)校教育技術(shù)的發(fā)展計(jì)劃和各項(xiàng)管理制度規(guī)章；管好、用好教育硬件資源；有效利用教育軟件，收集資源和網(wǎng)絡(luò)信息；在教學(xué)過程中普及、推廣教育技術(shù)；組織教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。 以上每點(diǎn)2分。 16.網(wǎng)上教學(xué)的常見形式有哪些？ 答：講授形式、個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)形式、討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以上每點(diǎn)可得2分，最高得10分。四、論述題（共12分） 17.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際情況，論述你對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的特點(diǎn)的理解，以及你是如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的。 答：特點(diǎn)包括：多樣

9、性、便捷性、共享性、時(shí)效性、交互性、豐富性（6分） 結(jié)合自身實(shí)際情況展開闡述即可。（6分）試卷代號(hào)：2083國(guó)家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試信息技術(shù)與教育技術(shù)(2) 試題（開卷）2020年7月一、單選題（每小題4分，共6小題.24分）1.下面哪一項(xiàng)不是程序教學(xué)法的特點(diǎn)？（ ） A.小步驟學(xué)習(xí) B.自定學(xué)習(xí)進(jìn)度 C.教師掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程 D.積極與及時(shí)的反饋2.教學(xué)活動(dòng)過程是一種系統(tǒng)過程，該過程包含三個(gè)從屬過程：（ ） A.學(xué)習(xí)過程、教授過程和評(píng)價(jià)反思過程 B.確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)資源和組織支撐變量 C.學(xué)習(xí)過程、教授過程和測(cè)驗(yàn)過程 D.確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法3.以下

10、屬于因果關(guān)系型蒙太奇畫面組合的是（ ）。 A.過剩的牛奶倒人大海和饑餓兒童的畫面組合 B.自由飛翔的海鷗和身陷囹圄的囚犯的畫面組合 C.射箭的運(yùn)動(dòng)員和命中靶心的箭的畫面組合 D.教師操作實(shí)驗(yàn)和學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的畫面組合4.以下哪一項(xiàng)不屬于評(píng)判網(wǎng)上信息準(zhǔn)確度的指標(biāo)？（ ） A.時(shí)效性B.全面性 C.傳播數(shù)量D.針對(duì)性5.以下關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（ ） A.內(nèi)部參照分析是根據(jù)學(xué)習(xí)者的自我目標(biāo)或工作需要與其現(xiàn)狀做比較，找出兩者存在的差距，從而得出學(xué)習(xí)需要的方法 B.外部參照分析是根據(jù)社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求而得出學(xué)刁需要的方法 C.學(xué)習(xí)需要分析是一個(gè)持續(xù)的過程，在實(shí)踐中需要經(jīng)常

11、進(jìn)行檢查或修正 D.教師、教學(xué)環(huán)境等方面的需求也是一種學(xué)習(xí)需要6.以下關(guān)于個(gè)別化教學(xué)的描述，不正確的是（ ）。 A.個(gè)別化教學(xué)可使教學(xué)適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、能力水平和學(xué)習(xí)速度，有利于因材施教 B.個(gè)別化教學(xué)其“代價(jià)昂貴”，需要比其他教學(xué)形式花多得多的時(shí)間、精力、財(cái)力和物力 C.它有助于訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、自負(fù)學(xué)習(xí)責(zé)任、獨(dú)立鉆研和自我教育的能力 D.學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間靈活性小二、判斷題（每小題4分，共6小題.24分）7.信息加工理論認(rèn)為，人的短時(shí)記憶一次只能記住7個(gè)項(xiàng)目。（ ）A.正確B.錯(cuò)誤8.在學(xué)習(xí)中同時(shí)使用視聽覺兩種感覺通道傳遞信息，效果不如視覺或聽覺單獨(dú)的感覺通道，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)者造成了信息

12、干擾。（ ）A.正確B.錯(cuò)誤9.彩色電視中選擇使用紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)基色，并使用相加混色法產(chǎn)生豐富多彩的顏色。（ ）A.正確B.錯(cuò)誤10.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)生機(jī)可以使用無盤工作站搭建，缺點(diǎn)是學(xué)生無法在上面自行安裝軟件。（ ）A.正確B.錯(cuò)誤11.教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一種類型，它是把與教和學(xué)有關(guān)的原理用于策劃教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)過程，是具有創(chuàng)造性的科學(xué)活動(dòng)。（ ）A.正確B.錯(cuò)誤12.微格教學(xué)系統(tǒng)是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)設(shè)施。進(jìn)行微格教學(xué)的一般方法是：由受訓(xùn)者（人數(shù)以10人為宜）用10 -15分鐘的時(shí)間，對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如“組

13、織教學(xué)”或“授新課”進(jìn)行試講。（ ）A.正確B.錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共4小題，40分）13.什么是教學(xué)模式？14.請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是“刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論”？15.請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式包含哪些步驟。16.請(qǐng)簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持的內(nèi)容和作用。四、論述題（12分）17.論述適用于視聽媒體的教學(xué)方法。試卷代號(hào)：2083國(guó)家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試信息技術(shù)與教育技術(shù)(2) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（開卷）（供參考） 2020年7月一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共6小題，24分） 1C 2A 3C 4C 5D 6D二、判斷題（每小題4分，共6小題，24分） 7B 8B 9B 10B

14、11A 12A三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共4小題，40分） 13.什么是教學(xué)模式？ 答：教學(xué)模式是指建立在一定的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)諸要素以特定的方式組合而成的、具有相對(duì)穩(wěn)定的有機(jī)結(jié)構(gòu)和可操作性程序的教學(xué)活動(dòng)模型。(2分)任何教學(xué)模式都由四部分組成：教學(xué)目的、教學(xué)程序、作用方式、支持系統(tǒng)。（每點(diǎn)2分） 14請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是“刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論”？ 答：刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論以行為主義心理學(xué)的基本假設(shè)“學(xué)習(xí)者的行為是他們對(duì)環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；（3分）所有行為都是習(xí)得的”為依據(jù)，認(rèn)為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對(duì)行為的研究來說明人的心理，心理學(xué)是一門行為科學(xué)。（3分）這種理論強(qiáng)調(diào)臨近和強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的價(jià)值。（2分）例如，刺激與刺激的臨近，刺激與反應(yīng)的臨近、反應(yīng)與強(qiáng)化的臨近、刺激一反應(yīng)連接之間的臨近。（2分） 15.請(qǐng)簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式包含哪些步驟。 答：教學(xué)設(shè)計(jì)一般包含8個(gè)基本的組成要素：學(xué)習(xí)需要分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，教學(xué)材料的設(shè)計(jì)，形成性評(píng)價(jià)（教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)）及修改、終結(jié)性評(píng)價(jià)（8分）。將這些要素組合成前期分析、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四部分，并形成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程的一般模式（2分）。 16.請(qǐng)簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持的內(nèi)容和作用。 答：學(xué)生支持是指在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中，遠(yuǎn)程教育院校為學(xué)生學(xué)習(xí)提供的、除課程材料開發(fā)和發(fā)送以外