初中化學(xué)第六單元碳和的氧化物習(xí)題

1、第六單元碳和碳的氧化物單元測(cè)試一、選擇題1古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色，這是因?yàn)椋ǎ〢紙的質(zhì)量好 C保存方法得當(dāng)2下列氣體中，無色、無味不易B碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定D碳在任何條件下都不與其他物質(zhì)反應(yīng)們察覺的氣體是（）A3為了檢驗(yàn)B氧氣C氮?dú)釪一氧化碳是否充滿集氣瓶，正確的方法是（）A加入澄清石灰水C用燃著的木條放在瓶口B滴入紫色石蕊試液D用燃著的木條迅速瓶底4下列有關(guān)CO2 的說法，不正確的是()、CO2 可用作氣體B、干冰可用于人工降雨C、“碳酸水”能使紫色石蕊試液變紅D、大氣層中 CO2 過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”5常溫下能與A水發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是（

2、）B澄清石灰水C氧氣D木炭6下列一氧化碳的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A 常溫下為無色氣體B 難溶于水C 沒有氣味D可以燃燒7要除去A水中混有的一氧化碳，可把混合氣體通過（）B熾熱的炭層C澄清石灰水D灼熱的氧化銅8下列各組儀器中，不能用來組裝裝置的是（）B長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、試管 D平底燒瓶、長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶A長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶、燈C長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、集氣瓶9對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于 CO2 與 CO 的比較錯(cuò)誤的是（）A一個(gè)分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子BCO2 能溶于水，CO 難溶于水CCO2 可用于光合作用，CO 可用于人工降雨DCO2 會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO 易與血液中的血紅蛋

3、白結(jié)合引起10. 汽車尾氣中的 CO 在四氧化三鈷（CO3O4)納米棒的催化作用下，低溫即與 O2 反應(yīng)生成 CO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（）題號(hào)123456789101112131415A.反應(yīng)類型為化合反應(yīng)B.可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染C.反應(yīng)前后 CO3O4 質(zhì)量改變D. 反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)改變11下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中，錯(cuò)誤的是（ A碳元素組成的單質(zhì)包括一氧化碳和 C單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下是不活潑的13如果要除去一氧化碳?xì)怏w中混有少量）B石和石墨都是由碳元素組成的D單質(zhì)碳在充足的氧氣中燃燒生成，應(yīng)該采用的方法是（）A把混合氣體點(diǎn)燃C把混合氣體通過灼熱的氧化銅B把混合

4、氣體通過澄清石灰水D把混合氣體由一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器里14. “低碳生活”是指在生活作息時(shí)間時(shí)減少能量耗用，使排放降低的一種時(shí)尚生活方式。下列不符合“低碳生活”的是（）A 用舊報(bào)紙制鉛筆桿B參加“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)C 開發(fā)回收利用新技術(shù)D 深秋時(shí)節(jié)落葉15. 一種無色氣體 X 與熾熱的木炭反應(yīng)，得到另一種無色氣體 Y，Y 在加熱條件下與一種黑色固體反應(yīng)又得到 X 和一種亮紅色固體，則氣體 X 和Y 是（）AX 是 CO，Y 是CO2CX 是 O2，Y 是CO2二、填空題BX 是CO2，Y 是CODX 是 O2，Y 是CO16含碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）在學(xué)習(xí)

5、化學(xué)的過程中認(rèn)填識(shí)的一氧化碳、碳酸、蛋白質(zhì)、淀粉，都是碳的成員。其中（請(qǐng)選擇上述物質(zhì)的空）： 可樂中含有的一種酸是；用于冶煉金屬的氧化物；（2）的循環(huán)對(duì)于地球環(huán)境有著重要的影響。含碳物質(zhì)的燃燒是生成的途徑之一，木炭在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為：。的主要途徑是。自然界中消耗17.向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的 CO2，紫色石蕊試液的試液變?yōu)?色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。將反應(yīng)后的溶液加熱，則石蕊由 色變?yōu)?色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。18酸雨給人類生活和社會(huì)來了嚴(yán)重危害。汽車尾氣是導(dǎo)致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄嚺艢夤苌习惭b“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化

6、氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體和 CO2?；卮鹣铝袉栴}：寫出轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：?；瘜W(xué)反應(yīng)中，元素的化合價(jià)升高，則該元素所在的反應(yīng)物是還原劑，反之則為氧化劑。那么上述反應(yīng)中的 NO 是劑。上述反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 大量排放會(huì)導(dǎo)致，植樹造林、低碳環(huán)?？滩蝗菥彙＃?），若要充分吸收大量的 CO2，下列試劑中最合適的是。A、水B、澄清石灰水C、 飽和氫氧化鈉溶液19如右下圖所示三種物質(zhì)的物理性質(zhì)（填：有、無）差異。你在初中化學(xué)中先后接觸到以下幾組物質(zhì)： O2 和 O3 ； 紅磷和白磷；石、石墨和 C60 。由此可以得出的結(jié)論是。20（2 分）取一個(gè)吹足氣的小氣球，放在燒杯或小桶里，通入足夠濃度的。一會(huì)

7、兒，小氣球就上浮，懸在燒杯（如圖）。這是為什么？ 。23某?；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，利用瓶（質(zhì)軟）設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：（1）請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后什么變化？瓶將發(fā)生（2）發(fā)生該變化的原因是什么？（3）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)愠鍪裁唇Y(jié)論？ 。24（8 分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題。（1）用高錳酸鉀氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）用裝置 B，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用裝置 F收集 CO2，則接口應(yīng)與（填接口序號(hào)）相連；若在 F 中加入濃硫酸作干燥劑，用裝置 B干燥的，裝置接口的連接順序?yàn)榻?，接。三、?jì)算題（共 1