山西省圖書館調(diào)研報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)圖書館之調(diào)研報告山西省圖書館新館調(diào)研報告調(diào)研目的：了解圖書館建筑的設(shè)計要求，解讀建筑與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)習(xí)功能組織與流線安排，空間的處理與空間氣氛的營造，以及建筑形體的造型。調(diào)研地點：山西省圖書館新館調(diào)研時間：2013年9月6日調(diào)研方法：查閱資料，拍照記錄，作為讀者親身感受，局部測量，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集： 1、山西省圖書館新館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類

2、各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解山西省圖書館建筑的功能分區(qū)和功能關(guān)系如何；了解各出入口的位置和各流線如何組織；了解總平面中建筑與場地出入口的關(guān)系。2、山西省圖書館新館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系；了解門廳、展示空間與出納、檢索的空間關(guān)系如何組織；了解報告廳的布局和要求，書流和業(yè)務(wù)用房的關(guān)系如何；了解不同功能空間的層高要求有無不同；同時簡略了解使用者心理特點、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計中創(chuàng)造符合讀者特點的環(huán)境空間。3、山西省現(xiàn)代圖書館新館外部空間設(shè)計，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式

3、；圖書館立面開窗方式，主入口的位置，造型設(shè)計以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。調(diào)研成果：1省圖基本概況：山西省圖書館新館，位于太原市長風(fēng)商務(wù)區(qū)“文化島”，是“十一五”時期全省大型公共文化設(shè)施建設(shè)項目之一，占地面積60畝，建筑面積5萬平方米，總投資3.5億元，設(shè)計藏書量700萬冊，有各類閱覽室27個，可容納3000人同時閱覽，還有視聽室、報告廳、多功能廳、展廳以及可供讀者選擇的專題閱覽區(qū)、數(shù)字多媒體體驗區(qū)、休閑閱讀區(qū)等，是省城的十大建筑之一，具有宏偉、開放、現(xiàn)代、人文等特點，已成為省城的文化新地標(biāo)。新館以“有空間必有書架，有書架必有書籍”為布置理念，以打造市民的“終身學(xué)校”“城市書房”為目標(biāo)，在

4、館內(nèi)的走廊，樓層平臺處均擺設(shè)有各種高低不一的書架，以及各類暢銷和實用類書籍。2平面功能分析：（1）總平面設(shè)計：本工程建設(shè)地點位于太原市長風(fēng)文化商務(wù)區(qū)內(nèi)的文化藝術(shù)博覽區(qū)，根據(jù)長風(fēng)商務(wù)區(qū)詳細(xì)規(guī)劃，山西省圖書館用地位于中央文化綠島的二層平臺上，南側(cè)用地為大劇院，東北側(cè)為美術(shù)館，西北向隔綠帶和內(nèi)河與會展中心相對而望。和太原理工大學(xué)相類似的是長風(fēng)文化商務(wù)區(qū)的整個建設(shè)用地還把比汾河略低。為了防汛的要求，整個長風(fēng)文化商務(wù)區(qū)被整體抬升，形成了一個“島嶼”般的平臺。平臺下為行車交通，平臺上為步行交通。平臺上、下交通形成立體交通系統(tǒng)，二者互不干擾。抬升的平臺也使島上人們的視線不再為防汛堤岸所干擾。島外環(huán)引汾河水入

5、基地形成內(nèi)河，環(huán)繞文化中心區(qū)形成文化島。提升了自然景觀。但是由于沒有很好的引導(dǎo)，對于初次前往省圖的群眾，文化島的交通就顯得十分復(fù)雜，進(jìn)入圖書館往往要繞好大的一個圈。對交通系統(tǒng)雖然有了十分巧妙的區(qū)分然而在對騎行者的引導(dǎo)上，幾乎就是一個盲區(qū)。想要找到停自行車的地方，是一項很費時費力的事情。（2）各層平面圖：地下一層：辦公區(qū)，書庫區(qū)，培訓(xùn)區(qū)。該層是館員工作和辦公區(qū)，不對外開放 一層：展廳，辦證咨詢處、還書處，報告廳，貴賓室，茶吧，現(xiàn)代報刊閱覽室，少兒閱覽室，視障閱覽室，社會科學(xué)圖書閱覽室（一）。二層：音像制作室，書吧，視聽室，數(shù)字閱覽室，咖啡吧，外文及港澳臺文獻(xiàn)閱覽室，自然科學(xué)圖書閱覽室，社會科學(xué)圖

6、書閱覽室（二、三、四）。三層：特種文獻(xiàn)閱覽展示室，多功能廳，地方文獻(xiàn)報刊閱覽室，地方文獻(xiàn)圖書閱覽室，基藏圖書閱覽室（一、二）。四層：基藏圖書閱覽室（三），專題閱覽室，期刊閱覽室，報紙閱覽室，民國文獻(xiàn)閱覽室。五層：辦公區(qū)。讀者止步。（3）功能分區(qū)：在圖書館的設(shè)計中，閱覽區(qū)豎向?qū)訉盈B加，減少交通流線的面積，也便于實現(xiàn)分區(qū)管理，減少管理人員的數(shù)量。管理部分與閱覽部分適當(dāng)?shù)馗綦x，各負(fù)職能，互不干擾。室內(nèi)整體空間的利用，使得建筑中預(yù)留有足夠的面積，使得圖書館的空間利用靈活，未來若有任何功能上的變化也可以簡單的解決。同時，在設(shè)計的同時，注重室內(nèi)外空間的結(jié)合，直貫五層的中庭設(shè)計將自然光直接引入建筑內(nèi)部利用室

7、內(nèi)墻面的漫反射，使得室內(nèi)給人一種通透輕松的感覺。山西省圖書館為主體地上五層，地下一層。讀者主入口位于圖書館東南的夾角處，通過寬敞水面上小橋的引導(dǎo)，將讀者引入新館的各功能空間。同時還另設(shè)有南北兩個輔入口用來分散人流和疏散用，但遺憾的是并未真正開放，使得人流的流向趨于單一，原本可通過兩條輔助通道直接進(jìn)入閱覽區(qū)的人不得不繞道東南主入口造成無謂的浪費。普通閱覽空間水平展開，一層至四層均有設(shè)置，以開架和半開架為主，以書刊種類區(qū)分各閱覽室，讀者可以直接查閱各類報刊、書籍。電子閱覽分散在各閱覽室內(nèi)，各室單獨管理。地下一層設(shè)基本書庫和停車場，通過樓梯、電梯到達(dá)各層的功能區(qū)。五層為圖書館的行政辦公部分。由于不對

8、外看放，沒有上去。 3室內(nèi)空間設(shè)計：圖書館的內(nèi)部空間擺脫了原有舊圖書館的式聯(lián)社會主義式的規(guī)規(guī)矩矩的空間分，內(nèi)部建筑造型豐富各層平臺間錯落有致。從高處基本都能望到各層的情況。而可見處基本都是閱覽室或獨立的小書吧，給人創(chuàng)造一種閱讀學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造出一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹皩W(xué)習(xí)”的空間個性。東南主入口中庭前是一個處于二層的獨立的小書吧。其兩側(cè)均是中庭，是人有一種懸于空中的感覺。而此處也是館內(nèi)咖啡吧所在，閱讀休閑的結(jié)合，也改變了人們的生活情趣。同時此處書吧的設(shè)立，巧妙的分割開了前后兩個中庭，與展示板后的屏風(fēng)共同作用，使得入口門廳的尺度不會過大，也使得人們進(jìn)門后，視線不至于過快跑散而造成空間的單一感。中庭的空間形態(tài)

9、也變?yōu)橐环N棱柱體。加強水平方向的對位交流，使其內(nèi)部建筑豐富的造型優(yōu)點得到全面的發(fā)揮。在分割內(nèi)外空間的墻面的處理上，整面的半透明玻璃磚貼面和建筑的外部產(chǎn)生對話，使之功能由分割內(nèi)外空間變?yōu)檫B接內(nèi)外空間，拜托了傳統(tǒng)建筑是孤立個體的枷鎖，完成了內(nèi)外的交流，使之“消融”于整個環(huán)境當(dāng)中，墻面的細(xì)部處理具有良好的尺度與觀賞性，在光影的變化下使之有了豐富的表情。在內(nèi)部空間的分割中運用了景墻和大量的綠色植被（部分為人工假樹）。將整體空間有效的打散，同樣使得內(nèi)部的空間增加了許多的趣味形，同時也豐富了室內(nèi)的色彩，使得它從單一的白色空間中解放出來。由于圖書館開放時間所致，圖書館的主要采光是自然采光，同時結(jié)合了人工照明

10、。南北臨窗部分都是閱覽室，而中庭附近為休息區(qū)，書吧。由于三個直貫式中庭設(shè)計使得內(nèi)部采光良好。同時又注意了明暗的交接處理，休息區(qū)的光線得到了很好的控制，使得在此休息的人不會因為過強的光線而產(chǎn)生疲勞感。富于變化的光線效果，使得圖書館中各種需求的人群得到了充足的滿足。4立面造型設(shè)計： 圖書館的整體造型則是突出了“快意書山”這一基本理念，硬朗的外部線條勾勒出了如同巖石般的雕塑造型，仿佛從地面自然生長出的原生態(tài)建筑，起于音樂廳，止于大劇院，其渾然天成的特質(zhì)成為大劇院和音樂廳自然的聯(lián)系和過渡。同時也強調(diào)將建筑消失在對空間深層次細(xì)膩的體驗過程中。代表了中國傳統(tǒng)的道法自然的哲學(xué)理念，橫豎結(jié)合的開窗設(shè)計，雖然能

11、使得構(gòu)圖上不至于單調(diào)但是省圖以其大體量的橫向立面，再配上橫向的開窗設(shè)計，使得在正東南給人一種趴在地上的感覺，而且它的橫向開窗使人在近處有一種凌亂的感覺。結(jié)語：對于山西省圖書館，在其剛開館時，就來過一次，不過由于匆忙，且主要是來玩耍，并沒有認(rèn)真的分析這個建筑。這次因設(shè)計需要，再次來訪，經(jīng)過自己的思考分析和與同學(xué)的討論，雖然對省圖建筑有了更多的認(rèn)識。但建筑就和人一樣都有各自的個性，沒有長時間的相處，很難說自己是對其有了根本的認(rèn)識。報告中所言也是我自己的看法，有所紕漏也請諒解。當(dāng)我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當(dāng)一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出

12、生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)?？墒峭砟甑奈覅s生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。

13、我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的?！皩ひ捯捓淅淝迩迤嗥鄳K慘戚戚”這千古疊詞句就是我當(dāng)時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂榮譽所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學(xué)和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)

14、帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同?！案徊蛔x書富不久，窮不讀書終究窮?！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W(xué)識之人？那是因為有學(xué)識之人可以為社會做出更大的貢獻(xiàn)。那時因為讀書能給人帶來快樂。自從看了丑小鴨這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了因為我知道：即使現(xiàn)在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變

15、成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發(fā)現(xiàn)一個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發(fā)展“業(yè)務(wù)”帶動全家一起讀書現(xiàn)在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當(dāng)我說起我最小應(yīng)該讓我的時候，卻沒有人搭理

16、我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應(yīng)該讓著點。”外婆卻不服氣的說：“我這一把年紀(jì)的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如

17、醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當(dāng)看見有些同學(xué)寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進(jìn)入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標(biāo)，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。下午13：0017：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實

18、行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應(yīng)填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應(yīng)在事畢到崗當(dāng)日完成申請、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫未打卡補簽申請表，由直接主管簽字證明當(dāng)日的出勤狀況，報部門經(jīng)理、人力資源部批準(zhǔn)后，月底由部門考勤員據(jù)此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協(xié)助人力資

19、源部進(jìn)行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準(zhǔn)后，報人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進(jìn)行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應(yīng)遵守相關(guān)請、休假制度，如實填報相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或

20、公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場管理人員和勞務(wù)人員的加班應(yīng)嚴(yán)格控制，各部門應(yīng)按月工時標(biāo)準(zhǔn)，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴(yán)格審批員工排班表，保證員工有效工時達(dá)到要求。凡是達(dá)到月工時標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)說明理由，報主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的延時工作，可按以上標(biāo)準(zhǔn)計加班。3.2.2.2員工

21、加班應(yīng)提前申請，事先填寫加班申請表，因無法確定加班工時的，應(yīng)在本次加班完成后3個工作日內(nèi)補填加班申請表。加班申請表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報總經(jīng)理批準(zhǔn)后有效。加班申請表必須事前當(dāng)月內(nèi)上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報至總經(jīng)理批準(zhǔn)。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應(yīng)按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準(zhǔn)的加班，公司不予承認(rèn)加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓(xùn)、集體活動不計加班。3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據(jù)工作

22、需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認(rèn)流程3.2.3.1加班申請表在各部門文員處領(lǐng)取，加班統(tǒng)計周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認(rèn)。各部門的考勤員(文員)負(fù)責(zé)加班申請表的保管及加班申報。員工加班應(yīng)提前申請，事先填寫加班申請表加班前到部門考勤員(文員)處領(lǐng)取加班申請表，加班申請表經(jīng)項目管理中心或部門經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)后有效。填寫并履行完審批手續(xù)后交由部門考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門考勤員（文員）負(fù)責(zé)檢查、復(fù)核確認(rèn)考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯

23、總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認(rèn)。從群體上看，中專 畢業(yè)生的劣勢是閱歷較少、知識層次相對不高;優(yōu)勢是學(xué)校專業(yè)設(shè)置大多貼近市場實際、貼近一線需要，且中專畢業(yè)生年青、肯吃苦、可塑性強。從個體來說，每位畢業(yè)生的優(yōu)勢與長項又各不相同，如有相當(dāng)一部分畢業(yè)生動手操作能力較好;有些學(xué)生非常上進(jìn)，上學(xué)期間還同時參加了職業(yè)資格考試或自學(xué)考試。所以，在實事求是，不弄虛作假的前提下，要特別注意揚長避短，從而在競爭中取得優(yōu)勢，打動聘任者。沒有重點和章法的寫作易使文章顯得頭緒不清、條理紊亂。非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡市場銷售工作中積累了大量的實踐經(jīng)驗和客戶資源。與省內(nèi)主要的二百多家咖啡店鋪經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)