教師節(jié)感悟(6篇)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教師節(jié)感悟（6篇）（篇一）愛在點滴 不忘初心從教20年，今天站在這里，我心中充滿無限感慨。時光可以帶走我初為人師的慌張，卻帶不走我面對每一個新開始的鄭重，就如第一次走上講臺；歲月可以磨平我年輕時的脾氣，卻磨不平我面對學生的那份教育敏感，正如指出學生生活中的每一處錯誤；經(jīng)驗可以淡化我桃李芬芳的激動，卻不能沖淡我關愛學生讓其點滴進步獲得的欣慰,正如聽到孩子第一次叫我“老師”。一年又年，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，可多少個曾經(jīng)的故事還在繼續(xù)*年，我又重返一年級擔任班主任。

2、分班沒幾天，我發(fā)現(xiàn)班里有個女孩個子雖然是最高的，可卻總低著頭，手里擺弄著從家里帶來的玩具，根本不理會你在和她說什么。詳細了解情況后，我得知她叫小鈺迪，出生后不久患上了癲癇，經(jīng)常莫名抽搐，給她的智力發(fā)育和運動機能造成了嚴重損害，雖然已經(jīng)八歲了，可走路還不平穩(wěn)，智力也只有四歲孩子的水平。我建議家長帶孩子去特殊教育學校上學?？杉议L告訴我，給孩子治病已經(jīng)花去所有積蓄，還欠下了一堆債務，孩子要常年服藥，定期檢查，哪有錢送孩子去接受特殊教育??！孩子媽媽對我說:“王老師，我把孩子交給你，我放心。我不指望她學會多少知識，只求她能健康長大?！敝两?，孩子媽媽那信任的眼神時常會浮現(xiàn)在我的眼前?！敖】甸L大?！边@是多少

3、家長心中美好的心愿?。∥蚁露Q心，一定要讓這個孩子快樂的度過小學生活。決心是甜美的，道路是艱辛的。由于她聽不懂我的話，所以經(jīng)常離開座位打擾別人。時不時的還會大聲喊幾句，用手揪附近同學的衣服，有的小同學被嚇哭了，她會跟著哭。別的同學說她不對。她會大呼小叫，捂著臉嚎啕大哭，穿過走廊跑到操場上，每每這時，我總是緊追其后，拉著她的小手，為她擦眼淚。掏出準備好的糖果或玩具給她，把她哄回班。她吃飯拿不好筷子，我就喂她，后來她發(fā)現(xiàn)全班同學都自己吃飯，就堅決不讓我喂，要自己吃。筷子使不好，飯菜吃一半掉一半，弄得桌子地上都是飯菜，現(xiàn)在已經(jīng)上五年級了，她吃過飯的桌子仍然會有飯粒。我每天例行不變的就是給她取飯，把筷

4、子交到她手上，幫助她收拾餐盒，擦凈撒在桌子上的飯菜。記不清有多少次，當我把她的小手交到她*的大手上聽到的那句:“謝謝王老師?！?*年5月，我校要召開趣味運動會，我們的孩子原本就沒有專業(yè)的體育老師，再加上訓練少，練隊列成了每天下午必上的一節(jié)課。小鈺迪雖然個子高，但總是跟不上步伐。走著走著，自己就出了隊伍。把她放在最后一排，她會跌跌撞撞跑到最前面。我只能牽著她的手走，一邊指揮全班同學，一邊挽著她的手走給她看。這樣的訓練一直堅持一個月。后來孩子媽媽看我太辛苦執(zhí)意要在訓練時來和孩子一起訓練。 *年6月17日，建國學校校園藝術節(jié)暨趣味運動會隆重舉行了。在檢閱隊伍里，小鈺迪挽著我的胳膊和同學們一起驕傲地走

5、過主席臺。那一刻，主席臺上的領導被感動了，他們說，我們的老師真是好樣兒的，不讓任何一個學生掉隊。家長對我說：“我從沒想過，我的孩子可以和同學們一起參加檢閱?！蔽蚁胝f，既然家長選擇了把孩子交給我，那我定不會辜負他的信任，哪怕路途艱辛，風雨兼程。 我記不清幫小玉迪穿過多少次衣服，記不清多少次到操場上把貪玩兒的她領回教室，記不清擦了多少次她莫名哭泣流到嘴邊的鼻涕眼淚，這是我從教20年面對的唯一一個特殊的學生。我為沒能教會她更多知識而慚愧，但我可以自豪的說，她在健康成長著?，F(xiàn)在的小鈺迪懂事多了，早已不再隨意亂竄，也不去打擾別人上課了，她知道收拾書包，學會了穿衣服，學會說簡單的話，認識了不少字，他爸爸媽

6、媽由衷地感到欣慰！我們高校長教導我們說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。師者從教，如果教自己的孩子怎么做，那么，你就要對別人的孩子怎么做。我想，做到這點，才是盡到了老師的本職。師者為業(yè)，立德修身，愛崗奉獻。*年以后，我身體一直不好，但一直堅守在班主任一線。其實，我們學校像我一樣的許多老師也無時無刻不在努力工作，她們以執(zhí)著的精神，高尚的修為為學校發(fā)揮著光和熱。劉婷婷和王紅艷老師長期帶病上課；關紅艷老師曾為留守的孩子梳頭洗臉；付博老師寧可在辦公室打吊瓶也不回家休息；蘇紅梅老師堅持在電子白板的科研實踐中刻苦鉆研；劉金淑老師每天中午都在耐心的輔導差生；李慧老師經(jīng)常把衣物送到貧困的孩子的手里；王建發(fā)

7、老師更是在初三學生癲癇病發(fā)作時及時施救教書育人，點點滴滴的小事中，彰顯樸樸素素的情懷，這就是我們本職為先，愛崗敬業(yè)的好老師啊。今年教師節(jié)的前期，教育部長陳寶生在全國教書育人楷模座談會上提到：教師應當成為最受尊敬，最受羨慕的職業(yè)。實際工作中，我們教師從教，就是要有對教育的理解和思考：教育是道術，教育是學術，教育是技術，教育是藝術，教育更是仁術。新學期伊始，愿所有老師都能深刻領悟自己所從事的教育；愿師者所有的美好和尊重都如期而至；愿所有的學生翹翹腳就能嗅到彩虹的芬芳，眺望到遠方；愿師者從教，不負初心!（篇二）在教壇默默耕耘至今已有25年，長期擔任文科班的班主任，帶著校領導的信賴，帶著學生、家長的期

8、待，以教師的責任感對文科生的培養(yǎng)進行了持續(xù)的嘗試與探索。每一屆我都對自身的學科教學精益求精，精心研究高考命題規(guī)律，指導學生沿著正確的方向復習、備考，受到學生的歡迎。同時多年的班主任工作積累了比較豐厚的班級管理經(jīng)驗，形成了自己的風格，給了學生無限的發(fā)展空間，被很多學生視為成長路上的良師益友。我在教育教學中也有自己的一些想法和做法，與大家分享交流。培養(yǎng)學生人文情懷，激發(fā)潛能目前的高考“行為短期化，目標功利化，考試標準化”會打磨掉很多學生學習的興趣，對于我校中考排名在兩千以外的學生想在高考中有突出表現(xiàn)確實很難。而自古凡成大事者必有大情懷，所以我只有不斷點燃學生的激情，挖掘?qū)W生的潛能，才能不斷創(chuàng)造奇跡

9、?！拔┏胁?，于斯為盛”、 “任憑千般折磨，俞堅其志；但愿群才奮起，莫負斯名”這是我掛在班級激發(fā)人奮發(fā)有為的千古名聯(lián)；我在底層的生活，花開不敗這是我講給學生們的真實的奮斗故事；如何把平凡做成偉大這是我的北大學生家長的真實感言；還有一屆屆優(yōu)秀畢業(yè)生（北大、南開、人大、北師、廈大）的親切交流，就是在這樣一次次觸動學生思想與心靈的碰撞中，學生的思想不斷提升，眼界不斷開闊，一種拼搏進取的班級合力逐漸形成。于我而言，能給予學生的幫助是有限的，但如果我的學生能從我的身上，我的班級傳承一種生生不息、奮斗不止的精神，于他們而言，將終生受益。幫助學生均衡發(fā)展，科學規(guī)劃大部分學生的各科發(fā)展都是不均衡的，甚至有的學

10、生在六科學習中有1至2門非常薄弱的科目。他們有的是因為某個學科學習能力不強，有的是因為個人喜好。針對這樣的情況，我首先端正學生不正確的思想和習慣，讓他們明白優(yōu)秀的學生一定是各科均衡發(fā)展的學生。其次與課任老師多次召開個別學生弱科推進計劃，針對不同學生量身定制，利用每天下午的自習時間答疑輔導，既解決大部分學生的共性問題，又輔導個別學生的個性問題。在每一次考試之后都針對每一位同學細致分析、耐心指導，制定下一步的最佳學習方案，砥礪學生不斷前行。同時做好規(guī)劃，既有班級的，又有個人的。我還監(jiān)督每個學生制定每日學習計劃，具體到每個時段復習什么內(nèi)容?？傊麄€高三我和我的學生們就是在這樣不斷地規(guī)劃著，心無旁騖

11、、踏實認真的做著，在枯燥寂寞的學習中享受著簡單的快樂和充實，最終在高考中取得了驕人的成績。指導學生厚積薄發(fā)，反思提升高三沖刺之前我鼓勵、引導學生注重量的積累過程，在這一過程中學生通過見識各種題型，積淀厚重的學科底蘊，開闊視野，提升能力，這是厚積的過程，到下學期進入模擬時學生才能快速進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，不斷的提高和爆發(fā)潛力。在已經(jīng)有足夠積累的前提上，我會指導學生精選習題進行訓練，并針對自己在各種考試中出現(xiàn)的問題進行反思歸納，與老師探討交流，提高自己學科的思維能力，真正形成自己的學科知識結構，做到了然于胸，應用自如。因為無論學生參加多少次模擬，高考考場的那套試題對于他們都是全新的嘗試，只有真正的強者，才

12、能做到臨危不亂，在千軍萬馬中披荊斬棘，越過溝溝坎坎，成為成功者。調(diào)控學生心理狀態(tài)，給予動力優(yōu)秀的學生在面對壓力時往往更脆弱，她們的心理壓力在每次考試后更是暴露無遺，成績高時不談定，成績低時不自信。首先我要讓我的學生保持三心：一是平常心，對自己成績的起起伏伏能冷靜客觀的分析，既能笑望天上云卷云舒，又能靜待庭前花開花落；二是進取心，決定一個人成功的不是天分，你們現(xiàn)在所擁有的也并不能證明你們的存在，只有通過努力、拼搏獲得成功后，你們才能真正感受自己的價值、自己的優(yōu)秀；三是堅強心，正如班級墻上的對聯(lián)“任憑千般折磨，俞堅其志；但愿群才奮起，莫負斯名”，經(jīng)歷?？嫉臍v次碾壓，只有內(nèi)心堅強的人，才是真正強大的

13、人。其次創(chuàng)造和諧、民主的班級氛圍、平等、互相尊重的師生關系，用公心規(guī)范、引導學生，用愛心包容、理解學生，使學生人格不斷完善，形成樂觀、進取的優(yōu)秀品質(zhì)。班級的每一位老師不但教授學生知識，更是學生非常信賴的朋友，學生心理的苦惱、困惑都能適時的與老師傾訴、溝通，老師們在疏導學生心理困惑時，又引導著學生向積極的方向發(fā)展。在高考前陪伴學生最后的一天，我仍然能聽到學生開心爽朗的笑聲，仍然能看到學生之間肆意的開著玩笑，仍然能見到學生認真問老師問題的身影。（篇三）今年的教師節(jié)有點不一樣！ 金秋九月，秋風颯爽，秋葉飄飄，在這個收獲的季節(jié)，我們又迎來了第三十四個教師節(jié)。 9月10日早上，我像往常一樣，迎著沁涼的秋

14、風，去上第一節(jié)課。走到校門口，迎面而來的是校長主任們、學生代表們的熱情的夾道歡迎和燦爛的笑容。只見孔校長、姜校長等校務會成員和學生代表身披禮儀綬帶，站在門口兩側，中間鋪著一條紅地毯。迎著校長們熱情的歡迎招呼聲和學生們的感謝聲，我走過了紅毯，感覺很不好意思，但心里卻感受到學校對我們的尊重和節(jié)日祝福，學生們對我們的感恩之情，暖暖的，甜甜的，很感動！ 老師的職業(yè)，“起始于辛勞，收結于平淡”，作為老師的我們，雖然常常過著披星戴月、風雨無阻的生活，但領導的尊重和理解，親切溫暖的問候，學生們的燦爛笑容，和聲聲感謝，確是我們最欣慰的回報，最持久的動力。 冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨

15、時開花”。三尺講臺，一根粉筆，閱歷春秋，苦苦耕耘，我們愿用我們的愛心、誠心、操心為孩子們換取一個夢想的天地，這也是我們每個老師們的心愿和努力。 今年教育部印發(fā)了關于做好慶祝*年教師節(jié)有關工作的通知，通知里要求各地各校大力弘揚尊師重教傳統(tǒng)，弘揚崇高師德；精心組織宣傳慶?；顒?；完善惠師措施，努力保障教師各項權益；落實強師政策；通過各種形式和媒體，同頻共振，唱好師德好聲音，通過各種政策舉措，確保廣大老師切身感受到新變化新成效。習近平總書記、李克強總理也都作出重要指示，要求通過各種形式尊師重教，教育興國，教育強國。 教師哺育學生以知識和良知，用“仁而愛人”的情懷奉獻給教育事業(yè)；國家社會回饋教師以尊重和

16、敬仰，用“親其師而信其道”的態(tài)度報答師恩。正是這種相互尊重和理解中，文明薪火得以延續(xù)，價值理念得以遠播。 “一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，在教師節(jié)，對老師由衷的尊敬和感恩，讓尊師重教成為一種風尚，正是最好的教師節(jié)禮物。 這個教師節(jié)確實有點不一樣?。ㄆ模┰瓉砗⒆右彩俏覀兊睦蠋熃裉焓墙處煿?jié)，按理來說應該寫有關師長的話題，但我卻一下子想到了孩子，我認為孩子也是我們的老師。孩子是我們的盔甲、我們的軟肋，在他們身上能夠映射出我們潛在的恐懼和欲望，讓我們對自己有了更深的認識。同時在養(yǎng)護孩子的過程中，我們就像西天取經(jīng)一樣一路打怪升級，和孩子一起成長然而，我想說的并不是這些。我為什么覺得

17、孩子是我們的老師？因為相對于我們成年人，孩子更真實，更自然，更接近于道。前幾天看見一篇媽媽寫給即將結婚的女兒的一封信，以自己的親身經(jīng)歷勸女兒“千萬別做賢妻良母”，引起了廣泛共鳴?，F(xiàn)在很多人一說賢惠、善良，就會非常反感，好像善良就該像小綿羊一樣軟弱、無辜、隱忍、可憐。但這真的是善良嗎？今天我想就借著善良這個話題，談談我從孩子身上學到的東西。孟子說，人之初，性本善，善就是仁，也叫惻隱之心，這是人性自帶的，并不需要刻意添加,只需要精心呵護，讓它逐漸成長為參天大樹。為什么呢？人之初，心是非常柔軟敏感的。比如當被別人搶了玩具后，有的孩子會傷心得大哭，有的孩子會憤怒，不管是什么情緒都是一下子就流淌出來，該

18、是什么就是什么，那是因為孩子是和自己的心手拉手地在一起，沒有一絲扭曲和隔膜，看得見自己的真實情感。而當見到自己的小伙伴的玩具被搶后，有的孩子會很仗義地幫助小伙伴搶回，有的會安慰小伙伴，因為他自己也有類似的經(jīng)歷，會一下子體會到小伙伴的難過、憤怒，也會有所行動，這就是惻隱之心，也是善的發(fā)端，完全來自于本心。如果此時大人能夠善加引導，他就會很自然地明白“己所不欲，勿施于人”，首先他就不會做這樣的事，就是，第二他也容易把自我的小圈子再擴大一些，幫助別人，因為幫助了別人，就像幫助了心里曾經(jīng)受過這樣傷害的自己。這就是善的養(yǎng)護，一切都可以順氣自然。善說到底就是不忍，如果不這么做自己都會過意不去，所以就跟餓了

19、吃飯，困了睡覺一樣，是再自然不過的需求了。但是當人長大了，同樣是做利益別人的好事，而內(nèi)在往往就沒那么自然純粹了。比如寫信的那個媽媽，當婆家省略了婚房、彩禮、儀式的時候，她明明有怨氣，為什么不能說“不”？就算她本來對這些沒那么渴求，但應該還是有些落寞的，畢竟結婚對人來說是大事。后來一進門，本來是心疼婆婆，主動接手了家務活，但沒想到“從此，全家人的衣服都是我洗，飯都是我做，碗都是我刷，從來沒有人給我搭把手。就連買菜的生活費，我都不好意思跟你奶奶要，經(jīng)常把我從娘家?guī)淼乃椒垮X，拿出來墊上。我一個人，伺候著他們?nèi)摇？梢娝切奶燮牌牛Ｍ麨槠牌欧謸疹櫦胰说呢熑?，但她絕不想最后變成一個人伺候全家的局面

20、。但為什么她還是不說出自己的真實想法？不提出自己的真實需求？我想就是因為她怕失去婆家的認可，因為婆家打一開始就給她貼上了“懂事賢惠的好媳婦”這個標簽。她的賢惠善良，雖然部分出于愛，但更多是對被認可、被接納、被愛的渴求，所以與其說賢惠懂事，不如說是“討好”。 因為這種善良違背了本心，失去了自然，外在善行做的越多，心里的怨氣就越多。后來讓這位媽媽走了出來的關鍵，也是扔掉了“賢惠懂事”的標簽，不再把婆家的評判放在第一位了，而是重視起了自己內(nèi)心的真實感受。所以善如果不是發(fā)自本心的，而夾裹上欲望和恐懼，就會滋生出很多惡，如憤怒、抱怨、委屈自然對大家都是傷害。而如果能夠遵從于自己的本心，不被欲望和恐懼扭曲

21、或遮蓋，即便不想著善惡，所做的一切也能達到更圓滿的結果。就像最近熱播劇延禧攻略的女主魏瓔珞，她不會因為怕失去什么而為善，也不會給自己樹立一個標桿，刻意追求較高的品德，甚至她連為善為惡都不在乎，但她做的所有事，沒有一樣不是對的。就是因為她從來沒有違背自己的內(nèi)心，不畏懼、不隱忍、不攀緣，只是做自己覺得應該做的事情。不能說她的人生多么順逐，但至少問心無愧。而對于我們成人來說，發(fā)自本心這件事并不簡單，因為我們大多數(shù)人在成長過程中，心都逐漸變得有些粗糙、僵硬、扭曲。與自己的本心接通，需要讓心變得跟嬰兒一樣柔軟、干凈、敏感。孔子的儒家和老子的道家是咱們傳統(tǒng)文化中兩大基石，但有意思的是，兩家的言論總是互相打

22、架。比如儒家提倡仁義禮智信， 道家卻說: “大道廢，有仁義，智慧出，有大偽，六親不和，有孝慈”儒家提倡圣賢的理想，但道家卻說，還說“圣人不死，大盜不止” 簡直就像是拆臺。然而這兩種言論是矛盾的嗎？我認為只是境界的不同：一開始我們一切都混混沌沌，不知善惡，一切都是本心的自然流露；后來世界里有了善惡，我們追求善的同時，惡也在滋生，因為有陽必有陰，所以往往陷入二元對立、分裂的困境，越追求好的，壞的也會越多；而要是再提升一步，還是要回歸混沌，不要想什么善什么惡了，但不是簡單回去了，而是帶著覺知。所以孔子到了七十歲的時候，終于體會到了一種“從心所欲而不逾矩”的感受，就是想干什么就干什么，但又能處處合乎情

23、理，沒有一絲一毫的差錯。那是因為孔子一直在修自己的心，所以心變得就跟小嬰兒一樣通透，有了這樣的心，看到別人受苦，不去幫助就會難受，所以自然而然會做一些善行，而對于不好的事情，就會知道如果做了，就像吃了蒼蠅一樣不舒服，所以自然也不會去碰。當然這句話的意涵不止于此。所以他沒有把那么多能量用于攀緣、掩藏、恐懼、糾結，一切都如吃飯、睡覺一樣自然簡單，人自然就會擁有輕輕松松、自由自在的心態(tài)了。而只有這樣的人才能真的愛自己，也只有愛自己的人才懂得愛別人。所以，我認為真正的成長不是像學知識一樣的與日俱增，而是回歸內(nèi)在，使心靈“復歸于嬰兒”。（篇五）有人說：教師是春蠶，吐盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：教師是

24、蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實，對于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑是最為燦爛的。看著手機屏幕上顯示出來的密密麻麻的教師節(jié)祝福短信，有家人的、朋友的、同學的、同事的，更多的是我剛送走的那屆孩子的家長的：劉老師，節(jié)日快樂；劉老師，感謝你對孩子們的付出，祝您節(jié)日快樂；劉老師，你辛苦了，節(jié)日快樂；劉老師，不要解散這個群，讓我們永遠保持聯(lián)系我很欣慰，也很感動，不禁讓我想起了剛畢業(yè)的603班的那些孩子，想起了和他們在一起的點點滴滴，想起了他們曾經(jīng)的純真和朝氣給我?guī)淼男腋：涂鞓?，當然也包括以往教師?jié)他們?yōu)槲宜龅囊磺小鞍ィ裉煨瞧谝?，都在忙學習，不知道他們會不會想起我！”我自言自語?！皨寢專阌衷谙肽愕膶W生了吧！你對他們比對我都好，他們一定會想你的?！眱鹤拥脑捵屛铱扌Σ坏??！吧降哪沁吅５哪沁呌幸恢凰{精靈，活潑又聰明、快樂又靈敏”手機響了（自從孩子們畢業(yè)后，我就用這首歌作為我的手機鈴聲，因為在我的心里，他們就像一只只活潑可愛的藍精靈