拼音ao+ou+iu教案優(yōu)秀教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設(shè)計、的發(fā)音方法發(fā)時，先發(fā)，比單念時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似的音(不是的音)，要輕短。發(fā)時，先發(fā)的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出的音，念得長而響亮，念得輕短模糊。是和的結(jié)合，它是漢語拼音方案中的省寫式。不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。、可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設(shè)計一【教學目標】1、學會復韻母ao ou iu 及其四聲,讀準音,認清形,能正確書寫。2、學

2、會聲母與三個復韻母組成的音節(jié),能準確拼讀。3、通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力及思維能力?！窘虒W重、難點】1、“ao”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。3、拼讀特別三拼連讀也是難點?！窘虒W準備】課件;課文插圖;拼音卡片?！窘虒W過程】一、復習導入1、上節(jié)課我們認識了三位復韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)2、對!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認識他們

3、。他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。二、學習復韻母1、學習復韻母ao:出示課件你看到了什么,誰來說?(12人)同學們都知道,2008年的奧運會將在我們中國北京舉行?！皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”:請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”仔細觀察老師發(fā)音時的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓)聯(lián)系上一節(jié)課我們學習復韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過。“ao”、嘴巴由大變圓”小組讀

4、、全班讀、指名讀、開火車讀。用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)學ao的四聲:課件出示看誰會讀?(指名讀,同時組織紀律)“真好聽,有更好聽的嗎?”全班讀。游戲。我們來玩一個小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。分組讀。指哪個讀那個。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)2、過渡語同學們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友,看!哇!那么多同學都能叫他們的名字,那么我們用剛才學習“ao”的方法來學習ou、iu:注意學習的

5、方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說,看誰討論得,請他做小老師。檢查學習結(jié)果:我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?(復韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。四聲練讀:指名讀、分小組讀。指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。全班讀。這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突

6、出)誰最會觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個復韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標調(diào)規(guī)律。(復習標調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;小弟帶。)男、女孩讀,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙)分組讀帶調(diào)復韻母:都能認清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關(guān)過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。2

7、、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。4、三拼音節(jié)。四、書寫關(guān)大家順利闖過拼讀關(guān),同學們真能干,這回來到書寫關(guān)。看誰些得。1、書寫音節(jié)注意那三個問題:靠攏,挨緊。先寫音節(jié)最后才標調(diào)。要整個音節(jié)來寫。2、mao gou niu。3、評析誰寫得好。五、小結(jié)師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?1、認識了ao ou iu 三位朋友,認清了它的樣子和名字。2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準確。3、都把字寫得漂亮。拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設(shè)計二一、教學要求1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準

8、確拼讀音節(jié)。3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。二、教材說明本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志五環(huán)旗，奧運會的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學生在鞏固音節(jié)、認讀漢字的同時，了解一些有關(guān)動物的常識。第四部分是一首兒歌，配有圖畫。ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。三、教學建議(一)教學準備1、配合學習ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡

9、片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。2、本課的生字卡片和掛圖。(二)字母教學教學ao、ou、iu時，可先從圖畫入手，并讓學生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學生邊練邊體會。教學ao、ou、iu的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆，可指導學生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。提醒學生注意：ao的聲調(diào)標在a上，ou的聲調(diào)標在o上，iu的聲調(diào)標在u上。標調(diào)方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。(三)拼音教學聲母與ao、ou、iu的拼音練習，要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習，要先復習拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中讀音節(jié)，要指導

10、學生看清帶調(diào)韻母，準確拼讀音節(jié)。(四)認讀字詞，讀句子、兒歌生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“?！?。“小”與“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎?！庇械目沙鍪竟盼淖忠l(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應采用反復見“面”的方法來整體認識，可分以下幾步進行。(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學生讀一讀。(2)讀句子。學生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導讀好句子?！靶●R和小?！焙笊约油ｎD。(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。(4)指導認字。可由學生先說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如某同學名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認讀。兒歌中有一個要認識的字“好”，可在會讀兒歌之后再提出來認識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。(