江蘇教師考試_教師招聘考試之教育學真題與答案解析

1、8/8給人改變未來的力量教師招聘：教師招聘考試之教育學真題與答案解析教師考試群：248628080推薦： HYPERLINK :/js.zgjsks / 教師招聘網省教師招考是一項測試準備從事教師職業(yè)的人員是否具有中小學教育要求的知識水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面綜合素質的競爭性考試。近幾年，省各類教師招聘提供的崗位數基本穩(wěn)定，但報名人數持續(xù)增長，競爭熱度不亞于公考。省教師招聘考試（js.zgjsks./）目前還未實行統(tǒng)考，除六城區(qū)外，各地大多是由各區(qū)縣教育局或學校自行組織。為了幫助備戰(zhàn)2014教師招聘考試的廣大考生更好的應對最難就業(yè)季，公務員考試網會與時為大家發(fā)布最新的各地區(qū)教師招聘信息，請持續(xù)

2、關注本站。一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號。錯選、多選或未選均不得分。）1中國古代就有不憤不啟，不悱不發(fā)這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）A孟子B荀子C墨子D孔子21999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）A道德品質B健壯體魄C實踐能力D創(chuàng)造能力3學記中提出的道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，體現了教學的（）A直觀性原則1給人改變未來的力量B鞏固性原則C啟發(fā)性原則D循序漸進原則4教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課C練習

3、復習D考試5教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）A講授法B談話法C討論法D實驗法6教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A研究能力B學習能力C管理能力D交往能力7從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）A程序性課程B練習性課程C地方性課程D實踐性課程2給人改變未來的力量8班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）A專政型B指導型C型D溺愛型9信息技術的日益成熟和普與為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺?（）A一B二C三D四10校風是學校中物

4、質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）A社會文化B精神文化C人文文化D地方文化11學業(yè)評價是指根據測驗分數、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）A判斷B診斷C評定D評分12當前，我國學校德育容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A人生觀教育B價值觀教育3給人改變未來的力量C素質教育D心理健康教育13教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）A有差異性的認識B有個性的認識C有領導的認識D有基本的認識1420世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、化、多元化和（）A個性化B教育技術的現代化C個別化D教育權利的平等化15教育目的的

5、對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A評價作用B選拔作用C決定作用D主導作用16教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以與（）A智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B現實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系17馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（）4給人改變未來的力量A保證學生身心的正常發(fā)展B保證學生素質的和諧發(fā)展C教育與生產勞動相結合D教育理論與實踐相結合18班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A了解和研究學生B教好與管好學生C估好個別教育工作D組織和培養(yǎng)班集體19教師不得因

6、為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的（）A名譽權B人身自由權C受教育權D人格尊嚴權20個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征與主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A順序性B不平衡性C互補性D階段性二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21決定教育性質的根本因素是_。22個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為5給人改變未來的力量_。23教師的個性、情緒、健康以與處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的_。24學生的學習要以間接經驗為主，以直

7、接經驗為_。25構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_。261939年，聯教育理論家凱洛夫明確提出以_理論指導編寫教育學。27在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有：_、_、分組教學和道爾頓制等。28在德育的模式中，同時涉與兩種道德規(guī)不可兼得的情境或問題叫作_。29班級管理的主要模式有：_、平等管理_、和目標管理。30主有教無類的古代教育家是_。31被稱為危險期或心理斷乳期的時期發(fā)生在_階段。32古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_。33班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_。34發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_和真諦。35教學過程中領會知識，

8、包括使學生_教材和_教材。36師生關系在人格上是_的關系，在社會道德上是_的關系。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）37學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能?38教學的主要作用有哪些?39簡述我國中學德育的基本原則。40對于大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么?41班集體對學生的教育作用表現在哪些方面?四、論述題（本題共1小題，共10分）42聯系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯系實際的原則。6給人改變未來的力量參考答案一、選擇題1D2C3C4B5B6A7D8C9C10B11A12D13C14B15A16B17C18A19B20D二、填空題21政治經濟制度2

9、2個體身心發(fā)展23教師人格特征24基礎25行26馬克思主義27個別教學權、班級授課權28道德兩難29常規(guī)管理、管理30孔子31高中32格拉倫33藝術家34本質35感知教材和理解教材36平等、相互促進三、簡答題37要點（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。38要點（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分

10、，又是教育的基本途徑。39要點（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40要點（1）針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。41要點（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題7給人改變未來的力量42要點1、理論聯系實際原則的